大班上學(xué)期美術(shù)教案《德伊芬德里奇的舍》含反思

1、大班上學(xué)期美術(shù)教案德伊芬德里奇的舍含反思大班上學(xué)期美術(shù)教案 德伊芬德里奇的舍 含反思 這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章， 希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助， 快來看看大班上學(xué)期美術(shù)教案德伊芬德里奇的舍含反思！作品分析及欣賞定位德伊芬德里奇的農(nóng)舍 （ 見壓題圖 ） 是 19 世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品德伊芬德里奇的農(nóng)舍中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸， 水平線式構(gòu)圖給人以平

2、靜、 安閑的感受; 樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。為了聚焦內(nèi)容， 實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價值， 我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一構(gòu)圖上。 目的是引導(dǎo)幼兒觀察、 體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖， 這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線， 開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系， 即物體向著四面八方離散開去。 幼兒在繪畫過程中， 往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象， 構(gòu)圖開始具有層次感，他們還會嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系?；诖蟀嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和發(fā)展水

3、平， 德伊芬德里奇的農(nóng)舍的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知?；顒幽繕?biāo)：1. 觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。2. 欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。3. 運(yùn)用 德伊芬德里奇的農(nóng)舍 的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品， 表達(dá)自己感覺到的美好事物。4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙; 水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、 竹筆。預(yù)設(shè)提問：1. 你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的 ?2. 作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?3. 作品的構(gòu)圖給你什么感覺?活動重點(diǎn)：1. 地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫主體是地面物

4、體。2. 倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。3. 倒影中物體是相對簡潔模糊的?；顒与y點(diǎn)：描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的， 他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了， 因此， 需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別，并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)?；顒舆^程：1. 欣賞作品。（1） 引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫面，感知主要內(nèi)容。你從這幅畫中都看到了什么 ?（房子、 樹、 水， 天空中有鳥， 水里還有倒影。 ）天氣怎樣?你從哪里看出來的?（天氣很好，因?yàn)橛性撇省?）仔細(xì)看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同 ?（ 水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。 ）教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時

5、，要體現(xiàn)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡的區(qū)別。你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)， 為什么 ?（冬天， 因?yàn)闃渲舛d禿的， 沒有樹葉。 ）（2） 引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會構(gòu)圖所顯示的意境。你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?（與地面上的景物是上下對稱的。 ）這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受 ?（ 感覺很舒服; 很美 ; 很安靜，很穩(wěn)定。 ）畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?（更好看些 ; 這樣有變化，畫面顯得活潑一些。 ） 教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢 ?（這里的人可能比較少， 比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。 ）教師提示： 可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情， 比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅(jiān)強(qiáng)、力量，顏色的簡單表示安靜、 純樸、 遙遠(yuǎn)等， 每個人也可以根據(jù)自己的理解說出自己的感受?；顒臃此迹壕V要中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。 生活中， 孩子們對新奇的事物