大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思

1、大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景， 活動(dòng)目標(biāo)， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力，增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小熊請(qǐng)客教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下， 把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動(dòng)延伸，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中知道等分的方法。活動(dòng)目標(biāo)1. 在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。2. 增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5. 引導(dǎo)

2、幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 找出在不同條件下的組合方法2. 根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)準(zhǔn)備玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤子，每人10 粒玉米豆， 3 個(gè)餅干袋， 4個(gè)糖紙， 5 個(gè)果凍殼活動(dòng)過程一手指游戲?qū)胫黝}1. 手指游戲十個(gè)手指變變變2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容- 教師：小熊過生日，邀請(qǐng)好朋友來做客，她準(zhǔn)備了許多的玉米豆，為了讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)玉米豆，朋友來了，小熊真開心， 直到朋友走了， 小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人， 他在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了 10 個(gè)。二感知物體的多種組合方法1. 在游戲中初步感

3、知物體的不同組合方法1 )通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法- -教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？- -請(qǐng)小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個(gè)客人？- -如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個(gè)客人？- -如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個(gè)客人？2 ) . 幼兒操作練習(xí)：請(qǐng)小朋友每人自己盤里的 10 粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個(gè)客人？3 ) . 比較三中分法，最多來幾個(gè)人，最少來幾個(gè)人？2. 游戲中鞏固對(duì)物體組合多樣性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。1 ) . 出示小兔子，設(shè)置故事情境- 現(xiàn)在小兔子也要請(qǐng)客了，它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在

4、收拾屋子時(shí)，它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個(gè)餅干袋， 4 個(gè)糖紙， 5 個(gè)果凍殼。- 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？2 ) . 操作并聯(lián)系- - 客人一共吃了幾個(gè)食品？讓我們一起數(shù)一數(shù)。- - 如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？老師操作。- - 如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人，我們也來算一算，請(qǐng)幼兒操作。3 ) . 請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？三小結(jié) :- 今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙， 如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。- 現(xiàn)在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們?cè)趺礃?。教學(xué)反思1. 課堂中重復(fù)語(yǔ)言過多， 語(yǔ)言不夠精煉， 教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課2. 在活動(dòng)中沒有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。3. 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率， 沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，4. 最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來用， 可以拿動(dòng)物的圖片來等分等等，