一年級語文上冊《詠鵝》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文上冊詠鵝第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容詠鵝是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（北師大版）一年級上冊第5單元的一篇詩歌。教學(xué)目標(biāo)1知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。2能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦。3利用自己喜歡的方法識記10個生字。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課。1復(fù)習(xí)：我、鳥、欠、手、皮。【打破以往必須復(fù)習(xí)前一篇課文的舊框框，先復(fù)習(xí)我、鳥、欠、皮等字，為學(xué)習(xí)本課的鵝、歌、掌、波等新字作鋪墊?！?教師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面聽老師說一則謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。學(xué)生猜?！鹃_課伊始，教師便用一則謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激

2、起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?！?教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（板題）詠鵝。這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品。駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，你們今年也7歲了，都很聰明，一起來學(xué)這首詩。二、整體輸入。1讀一讀，說一說，初步感知大意。（1）教師：請同學(xué)們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的'？（2）讀后請同學(xué)們回答詩中大意。（3）教師：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長長的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！我們怎樣讀，才能讀出對大白鵝的感情呢？2讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。（1）出示圖、文（一幅大白鵝圖畫，白

3、鵝身體上貼著這首古詩）。（2）教師：每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認真聽錄音朗讀，仔細體會。（3）教師：聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練習(xí)讀。（4）請學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀?！久恳皇坠旁姸加幸欢ǖ捻嵚晒?jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。但剛學(xué)古詩的一年級小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而我讓學(xué)生借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。在老師問題調(diào)控下嘗試著讓學(xué)生品味古詩意境，再把它表演出來，學(xué)生品得津津有味，演得不亦樂乎。下課后還饒有興趣地表演著】3讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩情

4、趣。（1）教師：大白鵝看著藍天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首小詩？（2）教師：我們把駱賓王的這種感情讀出來好嗎？學(xué)生：小組讀；同桌讀；指名讀（配樂）。（3）教師：你們誰愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？（4）學(xué)生到前面戴著頭飾進行表演。（5）全班一起邊演邊背。教師：剛才我們都在盡情地又讀又說又演，可把大白鵝急壞了，你們想知道大白鵝急什么嗎？大白鵝說（裝著大白鵝說話的腔調(diào)）：老師在我的身體上貼了很多字，累得我喘不過氣來，請同學(xué)們趕快把我身上的字記住，讓老師早一點把字拿走好嗎？三

5、、識記生字。1把教過的漢字拿下來。2按順序指讀本節(jié)課要記住的生字：詠、鵝、曲、歌、浮、綠、紅、掌、撥、波。3教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字。學(xué)生：小組討論，匯報識字方法。教師適當(dāng)提供識字方法：用部件法記鵝；用動作法記唱歌的歌；用奇特聯(lián)系法記??；用想像法來想像大海的波浪從而記住波【在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演、記一記的整個學(xué)習(xí)活動中，時時體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，教師適時調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動之中?！克摹⒕毩?xí)。教師：大白鵝睜著大大的眼睛（手指鵝眼）在注視著我們，檢查我們這些生字都記住了嗎？（按順序把鵝身上的字卡拿下來，拿一個同學(xué)們讀一個。）教師：這時，大白鵝高興地說：謝謝你們都記住了我身上的字，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了。請同學(xué)