七年級(jí)上冊(cè)《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)上冊(cè)金色花教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握詩(shī)歌基調(diào)，誦讀詩(shī)文，提高鑒賞詩(shī)歌力。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：解決生字詞;熟讀課文;以媽媽，我愛(ài)您為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。 閱讀冰心表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。查閱有關(guān)冰心的資料。教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)?！菊n文感知】金色花篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。由假象假如我變成了一朵金色花入文，由此生發(fā)想像一個(gè)神奇的兒童與他母親捉迷藏，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)

2、和人類天性的美好與圣潔。在教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在體味詩(shī)歌感情基調(diào)上，控制好語(yǔ)速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解，提高感悟詩(shī)的能力。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想像在詩(shī)歌中的作用?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，母親是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛(ài)是人類情感中最崇高、最美好的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想你向母親表達(dá)愛(ài)意的方式，然后以媽媽，我愛(ài)您為題，說(shuō)一段話。(學(xué)生略思考后，23名同學(xué)回答)同學(xué)們說(shuō)的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，讓我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)金色花。二、簡(jiǎn)介作者金色花的作者是印度詩(shī)人、作家泰戈?duì)?，他一生?chuàng)作豐

3、富，詩(shī)集有新月集、飛鳥(niǎo)集等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有叫沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)最高尚、最純潔的愛(ài)。檢查預(yù)習(xí)情況(可用大屏幕投影)三、整體感知教師范讀課文(播放音樂(lè)配音)，學(xué)生仿讀。(教師的朗讀一定要有示范作用，在朗讀中把學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行仿讀。)學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來(lái)讀。教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情(這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方，朗讀處理方法不同。如果學(xué)生讀不好，教師要一句一句地教。)例：你到哪里去了，你這壞孩子?媽媽不見(jiàn)

4、了孩子，多么著急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語(yǔ)氣。例：我不告訴你，媽媽。孩子撒起嬌來(lái)了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語(yǔ)氣。教師導(dǎo)學(xué)：通過(guò)朗讀這首散文詩(shī)，我們感受到了母子間的款款情深，感受到母子之愛(ài)。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是我，我想像變成一朵金色花，在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。為什么我那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)?(學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。)我是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢?四、合作探究請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，提出共性問(wèn)題。1、我通過(guò)什么方式來(lái)

5、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?怎樣表現(xiàn)的?2、我為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?3、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?4、我和媽媽各是什么性格?學(xué)生四人小組討論交流，教師參與交流。五、體驗(yàn)反思(過(guò)渡)母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。(過(guò)渡)詩(shī)人以其新奇而美妙的想像，為我們講述了一個(gè)母子情深的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)作者的思想感情，有感情地朗讀課文。六、延伸鞏固背誦課文，準(zhǔn)備朗誦比賽。【課后記】金色花是一首很美的散文詩(shī)，是一幅耐人尋味的圖畫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。文中由假如我變成了一朵金色花生發(fā)