大班科學(xué)活動(dòng)水從哪里來教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)水從哪里來教案反思大班科學(xué)活動(dòng)水從哪里來教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)準(zhǔn)備， 活動(dòng)過程， 活動(dòng)反思等內(nèi)容， 通過觀察水汽化的現(xiàn)象， 了解水的變化， 知道水從哪里來，了解水的重要性， 樹立節(jié)約用水， 保護(hù)水資源的意識(shí)， 適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看水從哪里來教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1 、通過觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來。2 、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。3 、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4 、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5 、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、酒精燈、燒杯、支架。2 、操作卡片人手一套。（水水蒸氣云小雨滴

2、水）3 、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。活動(dòng)過程一、做實(shí)驗(yàn)，說發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。1 、小實(shí)驗(yàn)：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。教師：水到哪兒去了呢？水蒸氣在天空中又會(huì)到哪里去呢？二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。1 、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。（ 1）教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么？（ 2）教師：雨水會(huì)落到什么地方？這些水又會(huì)流到哪里呢？（ 3）教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么？2 、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎？3 、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)

3、過程。4 、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。5 、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴， 小水滴聚在一起就形成了云， 云越來越厚， 再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。1 、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的？（幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。 ）2 、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。（ 1）教師：剛才看的錄象里是什么廠？它的作用是什么？3 、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：自來水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水

4、抽進(jìn)來， 這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理， 加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀， 沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾， 最后過濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒， 消毒后的水通過管道流到我們每個(gè)小朋友的家里，這就是自來水。四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識(shí)。1 、談話：水的用處大。教師：水有什么用？（知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動(dòng)植物的生長(zhǎng)也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴；水還是大力士呢， 水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。 水對(duì)我們這么重要， 如果水資源被污染了，我們沒有水會(huì)很慘，因此，我們應(yīng)該從小愛護(hù)水、保護(hù)水資源；平時(shí)不浪費(fèi)水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。 ）五、活動(dòng)延伸。保護(hù)水資源。教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈？開展“小手拉大手”活動(dòng)， 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員， 與家長(zhǎng)共同保護(hù)水資源?；顒?dòng)反思人們的生活離不開水， 幼兒對(duì)水非常感興趣， 本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，