幼兒園大班科學(xué)公開課教案(精選匯編)

1、幼兒園大班科學(xué)公開課教案精選匯編幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包設(shè)計意圖：?上海市學(xué)前教育課程指南?中提出以活動為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而無視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動-背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和

2、探究的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒訙?zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包假設(shè)干、圖書假設(shè)干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包-發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？2、說說它們哪里不一樣？3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。二、背背小書包-體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密1、剛剛，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更

3、舒服、更輕松呢？2、請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。小提示：2人合作-在書包中分別放入5本圖書-兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。3、幼兒合作探索，相互交流。4、交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？1、我們一起來看一個小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷

4、移運(yùn)用-嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好方法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動反思：教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而效勞，活動的有效性得到表達(dá)?；顒幼⒅赜變旱捏w驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓

5、幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。活動評析：活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡設(shè)計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，"卡"與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了"乘公交車刷卡、購物刷卡"的情景，"刷卡"也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚。?幼兒園教育指

6、導(dǎo)綱要中?明確指出："應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，積極引導(dǎo)"。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境-城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認(rèn)識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比擬判斷的能力。重點(diǎn)：能大膽表述卡的

7、名稱、用途難點(diǎn)：比擬、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號記錄活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選材料準(zhǔn)備：不同種類的卡散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀、做過漢字標(biāo)記的卡如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上、生活中使用銀行卡的一段視頻分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景、5個場景的圖片展示板醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院2人一只彩筆、一張記錄表一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)活動過程：一、我認(rèn)識的卡-激發(fā)對卡的興趣一我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？孩子們參觀自己帶來的卡都很興

8、奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。二重點(diǎn)提問：1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？幼兒：接送卡2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。-小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的平安，我們要好好保護(hù)它，可別喪失哦。二、我喜歡的卡-了解卡的不同作用一除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。出

9、示做過漢字標(biāo)記的各種卡二重點(diǎn)提問：1、哪一張你也很喜歡的，為什么？-在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。3、幼兒操作，說說理由。-小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：

10、銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、 充值卡、游戲卡這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們平安，還能節(jié)約我們的時間。三、觀看視頻-比擬卡的異同一重點(diǎn)提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？銀行卡她到哪些地方用過這張銀行卡，假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)-小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大2、錄像里的老師是怎么用卡的？在刷卡機(jī)上刷一下所有的卡都是這樣用的嗎？幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。-小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。二重點(diǎn)提問：1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一

11、摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比擬，嘗試記錄。3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒-小結(jié)：是??！創(chuàng)造這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。四、設(shè)計卡延伸：大膽想象你還想創(chuàng)造什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了

12、很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好表達(dá)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點(diǎn)問題輻射到全體?；顒又羞\(yùn)用了分辨驗(yàn)證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，

13、生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進(jìn)性。通過活動設(shè)計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察-歸納-求同、更加全面地認(rèn)識事物的能力。幼兒園大班科學(xué)教案:?有趣的蛋寶寶?活動目標(biāo)：1.探索在清水里參加一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動準(zhǔn)備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組假設(shè)干?；顒舆^程：一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。1.師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們

14、仔細(xì)看看，這兩杯水一樣多嗎？出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比擬。2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？3.教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜測的結(jié)果寫到記錄表上。表示下沉，表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)4.教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜

15、測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。1師：小朋友剛剛都將自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)2教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯

16、里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。4進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜測的位置實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證觀察結(jié)果記錄雞蛋在水中的位置)三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。1.提出實(shí)驗(yàn)要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。2.展示幼兒記錄紙，幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。3.交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在參加1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在參加第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的

17、實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)4師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么方法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)活動延伸：1.如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？幼兒園大班科學(xué)教案：身高比一比教學(xué)目標(biāo)：1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比擬身高、體重。2、大膽的與同伴分享交流自己的比擬方法。重難點(diǎn)：嘗試用多種方法比擬身高、體重教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書數(shù)學(xué)白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程及指導(dǎo)策略：一測量并記錄身高、體重。1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。豐富詞語：身高、體重帶幼兒至保健室，測量身高、體重

18、，幼兒記錄，教師也記錄。保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。引導(dǎo)幼兒識別兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。二小組成員相互比擬身高與體重，教師巡回了解信息。1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比擬，教師盡量為幼兒提供所需物品。三交流整理比擬的方法。1、實(shí)物比擬的方法：逐個站立比擬高矮；相互抱抱感覺輕重等。2、測量比擬的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比

19、誰最重。3、數(shù)字比擬的方法：比擬體重的數(shù)字兩位數(shù)，先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。幼兒園大班科學(xué)教案：我們的骨骼一、活動目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。二、活動準(zhǔn)備：X光片手臂、腿、胸部；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護(hù)；好習(xí)慣、有營養(yǎng)；三、活動過程：一我的支架1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？硬硬的這是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨頭？4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里

20、面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。二看X光片，認(rèn)身體部位腿部、胸部、腳部1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。2、你還知道身上有哪些骨頭？三人體骨骼。1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩局部骨頭組成，上面一根、下面兩根引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟出示文字卡：支撐、保護(hù)小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比方：脊椎骨、腿上的、手臂上

21、的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比方：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什么變化呢？長長、合并、變硬三讓骨頭長得1、怎樣讓骨頭長得好？2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？3、師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽、運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"

22、玩"溫度計，小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。幼兒園大班科學(xué)教案：我會制造風(fēng)活動目標(biāo)：1.體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻摹?.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來造風(fēng)?；顒訙?zhǔn)備：1.材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙如硬紙片、報紙、卷紙、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲?；顒舆^程：一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。二、自由的尋找風(fēng)三、說說風(fēng)四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)?；顒友由欤褐谱黠L(fēng)車幼兒園大班科學(xué)教案：變化的溫度教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識溫度計，知道溫度計的用途

23、2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：1.讓幼兒認(rèn)識溫度計教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣？a：幼兒小組測量，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。b：引導(dǎo)幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化。1.小組進(jìn)行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化2.教師指導(dǎo)并參與記錄?；顒咏Y(jié)束。效果分析：因孩子們對溫度計的認(rèn)識有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)班級內(nèi)有，孩子們已早就觀察過所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想

24、，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。幼兒園大班科學(xué)教案：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的活動目標(biāo)：1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。活動準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題<用時2分鐘>以拼圖游戲引入活動主題共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論<用時3分鐘>1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角

25、、身體、花紋2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>1、欣賞視頻無目的觀看教師：你看到了什么？幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻有目的觀看教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先.后.然后再幼兒：圓的卵子、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛剛看到的過程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙蝴蝶演變過程四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的泡泡活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2、鼓勵幼兒想出方法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高處外表水

26、分被蒸發(fā)所以泡泡破了。活動準(zhǔn)備：1、溶解有餐洗凈的水2、透明塑料杯，塑料吸管。活動過程：一、導(dǎo)入1、出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么？現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？二、展開1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？請幾個小朋友來試試。4、老師示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導(dǎo)。提醒小朋友吹泡泡時注意不

27、要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。1你是怎么吹出泡泡的？2你能用什么方法讓泡泡越飛越高？3泡泡飛到高的地方會怎樣？4誰知道為什么泡泡破了？"小結(jié)：泡泡到了高處,外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.三、結(jié)束欣賞兒歌?吹泡泡?小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。幼兒園大班科學(xué)教案：冒險小子走鋼絲設(shè)計意圖："平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的表達(dá)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計本次活動?；顒幽繕?biāo)：1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。2.鼓勵幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。3.體驗(yàn)嘗試過程的快樂，感受活動成功的愉悅情緒?；顒訙?zhǔn)備：1.學(xué)具：人手一份