新人教版一年級數(shù)學上冊第六單元教案

1、學習必備歡迎下載第六單元11 到 20 各數(shù)的認識課題：11 20 各數(shù)的認識知識與技能會準確地讀出和數(shù)出11 20各數(shù)，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。過程與方法初步認識計算單位“”和“”，直觀地了解1120 各數(shù)都是由一個和幾個一組成。情感態(tài)度能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，與價值觀初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。教學重點認識1120各數(shù)。教學難點理解1120各數(shù)的組成?？傉n時1 課時第 1 課時教學準備電腦課件、圖片、小棒。一復習從 1 數(shù)到10，再從10 數(shù)到1。二新授課我們已經(jīng)認識了10 以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學習比10 大一些的數(shù)。（出示課題：1120

2、各數(shù)的認識）1電腦出示教科書P73的主題圖。教教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10 多？揭示課題認識11-20 各數(shù)的認識2教學例1。學讓學生隨著電腦演示，一根一根地數(shù)。問：如果10 根分一堆，這20 根小棒可以分幾堆？（兩堆）把每一堆捆成一捆，這 20 根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個十，過捆成2 捆，就是幾個十？一捆里有幾根小棒？（10 根） 。10 根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有10根小棒。一個十就是10 個一，10 個一就是一個十。程20 里面有幾個十？老師所數(shù)學生（11 15 20 ）學生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。數(shù)的組成手擺小棒。每個學生擺出1

3、0 根小棒，再把10 根捆成一捆，最后再擺出1 根。問： 1 捆小棒表示什么? 1 根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1 個十和1 個一合起來是11，全班齊讀：“ 11 ” 。11 里面有幾個十和幾個一？1 個十和1 個一合起來是多少？13 是由幾個十和幾個一組成的？2 捆小棒表示幾個幾？2 個十是多少？教師： 2 個十是20，左邊的“2”表示2 個十，右邊一個1也沒有，就寫0，這個數(shù)讀作二十。全班齊讀：20。拍手歌。1 個十，1 個一，合起來是11；1 個十，2 個一，合起來是12；2 個十，3 個一，合起來是13；1 個十，4 個一，合起來是14；教學過

4、程3 個十， 5 個一，合起來是15；2 個十， 0 個一，合起來是20。3練習。你會讀這個數(shù)嗎？學生讀教師板書：11 讀作十一分別出示12 13 14 15 16 17 18 19 的小棒圖。學生看圖，并說說組成，再讀數(shù)。出示：14、 16、 19、 20。讓全班學生獨立擺小棒后，教師講評。提問：14 是由幾個十和幾個一組成的？4教學例2。電腦出示直尺圖。問：圖上的數(shù)字是怎樣排列的10后面的一個數(shù)是多少？15前面的一個數(shù)是多少？13比 15大還是小？14 和 16 中間的一個數(shù)是幾？比10 大又比 15 小的數(shù)是哪幾個？三鞏固練習1 完成教科書P74做一做的第1 題。 全班齊讀，然后再個別讀

5、。讀完后，再讓學生從20 倒數(shù)到7。2出示數(shù)字卡片，讓學生讀書（完成教科書P74做一做的第2題。3擺小棒練習。（ 完成教科書練習十七的第4 題 ）要求學生口頭說一說你是怎樣擺的？4連一連。（完成教科書練習十七的第5 題）5找頁數(shù)。（完成教科書練習十七的第12 題）四、課堂小結(jié)：今天你學會了什么？課題：11 20 各數(shù)的寫法知識與技能使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并能正確地書寫 11 20 各數(shù)。過程與方法培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。情感態(tài)度 與價值觀養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點理解數(shù)位的概念，認識“十位”和“個位”。教學難點正確地寫出11 20各數(shù)?？傉n時

6、1 課時第 2 課時教學準備小棒若、計數(shù)器，課件教學過程一、復習準備1拍手數(shù)數(shù)。從 1 數(shù)到20，從20 數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（ 1）一根一根數(shù)下去。（ 2）先把10 根圈起來，再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個十？幾個一？4導入。同學們，我們已學會數(shù)11 20各數(shù)，并知道1 個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)板書課題：11 20各數(shù)的寫法。二、講授新課1動手操作，初步感知數(shù)位。學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)：“ 1 根、 2 根9 根，再放1 根是幾根？”教師：把10 根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1 根小棒來表示這1

7、0 根。教師：在右邊筒里再放4 根小棒，誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？“右邊的 4 根表示什么？”（ 4 個一。）“我們把 4 所在的位置叫做個位?！薄白筮叺?1 根表示什么？”（ 1 個十。 ）“我們把 1 所在的位置叫做十位?！痹跀?shù)位筒上寫個位、十位?！澳敲?14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)。”教學過程2利用計數(shù)器寫數(shù)。出示計數(shù)器。教師：這是計數(shù)器，請同學們觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？計數(shù)器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時，有1 個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾

8、。讓學生寫出14，請一名學生板演。教師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，要從高位寫起。3練習。完成例 3 中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒再寫數(shù)。討論： “ 20”個位的0 該不該寫？為什么？（因為個位的0著占位的作用，表示個位一個單位也沒有。）三、鞏固練習1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看圖填數(shù)。3聽老師讀數(shù)，學生寫數(shù)。12 11 15 17 16 204給小馬虎改錯誤。十一寫成101 十八寫成81 二十寫成25做一做1-3 題。6 練習十七7-11 題。四、課堂小結(jié)今天你學會了什么，在寫數(shù)時要注意什么？課題：十幾加幾和相應的減法知識與技能通過實際操

9、作鞏固11 20 各數(shù)的認識，并為下一步學習進位加法做準備。過程與方法運用11 20各數(shù)的組成，掌握10 加幾和相應的減法的計算方法進行正確地計算。情感態(tài)度 與價值觀初步知道加減法算式各部分的名稱，理解加減法之間的關(guān)系。教學重點根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地計算10加幾和相應的減法。教學難點掌握正確計算10 加幾和相應的減法的計算方法?？傉n時1 課時第 3 課時教學準備小棒若、計數(shù)器，課件一、開門見山，直接引入 一圖四式雖然學過，十加幾及相應的減法是新知識，所以為了保證每一個學生都學會，在這里仍采用老師引導。師： （出示卡片13）這是多少？教師：請你迅速在桌上擺出13 根小棒，能讓老師一眼看出

10、是13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？學小組討論學生回答教師板書：10+3過師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導學生看圖列出兩道減法算式板書：13-3= 13-10=程師：怎樣算？二、教學例5教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學家給他們起的都有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學家們也給

11、它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。教師指導學生觀察11+2=12 12-10=2 兩道算式：從這兩個算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？教三、鞏固練習。1） 師： 今天， 加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，學你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看。（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 14-4過11+3 13-2 11+2 8+10師：小朋友們小棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小程 英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。2、拓展性學習：（ 1）一個加數(shù)是10，另一個加數(shù)和它同樣多，和是多少？2） 2） 10+（ ）>16 （） +11< 153、完成7

12、8 頁做一做2，并說說你是怎樣想的。四、課堂小結(jié)今天你學到了哪些新知識？課題：排隊中的學問知識與技能通過教學使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。過程與方法體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。情感態(tài)度 與價值觀體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學重點使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。教學難點使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題?？傉n時1 課時第 4 課時教學準備課件一、復習小朋友們，我們已經(jīng)學過了哪些數(shù)？1、按要求數(shù)數(shù)教從 0 數(shù)到20，從20 數(shù)到 0。從 20 數(shù)到14。學從 18數(shù)到10。從 8 數(shù)到16。過從 12數(shù)到19。程二、動中體驗排隊問題，看圖體驗交流信息認真觀察

13、情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問題是什么 ?你有辦法解決嗎？和同組的同學說一說。動手操作，合作交流1獨立操作2組交流：怎么排的？3. 匯報操作結(jié)果。問：用數(shù)數(shù)的方法時，重點要注意什么？引導學生明確，數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù) 10 和 15 兩個數(shù)。強調(diào)：為什么不能數(shù)10 和15？引導學生說出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和 15.4點講解用列式解決的方法引導學生理解：從前數(shù)到小麗有10 個人，從前數(shù)到小宇有15 個人，15-10=5（個）是從小麗后面一直到小宇小朋友的個數(shù)，再去掉小宇本身，就是小宇和小麗之間間隔的個數(shù)

14、。15-10-1=4（個） ，即為4個人。3 、 游戲活動，運用新知請 15 個同學上臺排隊，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺下同學閉眼睛猜測。再說出兩名同學之間有幾人。4 反饋練習，鞏固新知做一做及練習十八第5-6 題5 課堂小結(jié)本單元結(jié)束了，你想說些什么？課題：數(shù)學樂園知識與技能引導學生在游戲活動中復習并運用10 以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。過程與方法體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。情感態(tài)度借助 “數(shù)學樂園”這一情境，使學生體驗到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒又?，與價值觀也有數(shù)學存在。教學重點引導學生在玩中學，在玩中思考。教學難點復習并運用10 以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小

15、的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容?？傉n時1 課時第 1 課時教學準備課件。數(shù)學加減法卡片，3 個信箱。一、引入課題師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學樂園)二、復習、運用知識1 、數(shù)一數(shù)。出示課件，幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙襪子。教2、數(shù)的組成。師：請大家看，老師手上有9 張卡片，每張卡片上寫著一個數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8)學問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8 一共有幾種?師： 現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個同學說出一個數(shù)，另一個說出另一個數(shù)，然過后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌

16、同學的答案要求不一樣。3 、將這些數(shù)按順序排一排?？梢詮男〉酱笠部梢詮拇蟮叫　?5 20 17 12程4 、基數(shù)與序數(shù)( 1)把左邊的7 只小動物圈在一起。在從右數(shù)第7 只小動物的下面畫一個。討論7 只和第7 只一樣嗎？(2 )按組把全班同學分成6 個縱隊。抽其中一小縱隊表演。師：從第1 位開始，前面4 位同學站起來。師：從第1 位開始，從前往后數(shù)第3 位同學站起來。師：從第1 位開始，××同學在第幾位 ?( 全班齊答)師： 從第l 位開始，到××同學為止都站起來， 共有幾個人?( 全班齊答)(2)6 個縱隊同時進行基數(shù)、序數(shù)訓練比賽游戲。方法同上。如：

17、前 2 位、前 5 位、第 4 位、第 5 位等。5 、解決問題舞蹈隊一共有15 名同學，還差3 人沒來參加活動。來了幾個人？學生討論交流匯報。教學過程三、游戲活動你們真了不起，我們一起走進數(shù)學樂園吧！1 、出示數(shù)學樂園的游戲圖2. 說明游戲規(guī)則。按順序走，誰先走到終點就誰贏。每走一格就要答題。答錯了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，3. 前后四人一組開始游戲4. 男女競賽開始玩游戲。5. 拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學生自編的題目。三 、補充游戲1、送信游戲(1) 出示 3 個信箱，讓學生仔細觀察。師：這是什么?信箱上都寫著什么號碼？(3 、 7、 9)。師：每位同學桌面上都有一張口算卡，先請大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算