合川市南屏中學(xué)初中七年級(jí)上期期末考試

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 答題不得超過(guò)此密封線合川市南屏中學(xué)初中七年級(jí)上期期末考試語(yǔ) 文 測(cè) 試 題（全卷共四大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）（張書權(quán)）一、語(yǔ)言的積累表達(dá)和運(yùn)用（40分）題號(hào)一二三四總分總分人（一）（二）（三）得分1、下面句子中的多音字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、湯匙（ch）是湯匙，鑰匙（shi ）是鑰匙。B、它是無(wú)色無(wú)臭（chu）的液體，你怎么會(huì)聞出有臭（chu）味？C、德育處（ch ）給他以嚴(yán)肅的處（ch）理D、傳(chun)記和傳（chun）奇是兩種不同的文體。2、 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

2、 A、 鮮為人知 鍥而不舍 玲瓏剔透 津津樂(lè)道 B、 當(dāng)知無(wú)愧 九曲連環(huán) 鋒芒必露 瀝盡心血 C、 撲塑迷離 雜亂無(wú)章 熱血殷紅 義憤填鷹 D、 鞠躬盡瘁 截然不同 婦儒皆知 來(lái)勢(shì)兇兇 3、下面語(yǔ)段橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）設(shè)立“世界圖書日”（4月23日）的基本宗旨是讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念、交流信息的形式，（ ）傳播媒體日益復(fù)雜先進(jìn)，（ ） 圖書依然是積極教育與批判思考的基礎(chǔ)。這絕（ ）專家學(xué)者的一孔之見(jiàn)，（ ）經(jīng)歷史實(shí)踐證明的真理，（ ）應(yīng)是我們努力的方向和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 A如果 而 不是 就是 才 B即使 但是 非 而是 更 C因?yàn)?所以

3、 不是 卻是 更 D盡管 但是 不是 而是 也、探究，判斷廠商做這則廣告的真正意圖是什么? （3分）西安無(wú)線電廠研制、生產(chǎn)的速效自動(dòng)止痛器“東方魔針”，曾榮獲比利時(shí)第38屆尤里卡世界發(fā)明博覽會(huì)金獎(jiǎng),產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地及世界30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。該產(chǎn)品適用于高血壓、急慢性胃炎及頭痛、牙痛等多種疾病，止痛效果明顯，能在數(shù)分鐘內(nèi)有明顯療效，迎廣大顧客踴躍購(gòu)買。、 作家、作品、時(shí)代（國(guó)別）對(duì)應(yīng)不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、 列夫托爾斯泰戰(zhàn)爭(zhēng)與和平俄國(guó)B、 郭沫若女神現(xiàn)代C、 楊萬(wàn)里誠(chéng)齋集宋朝D、 屠格涅夫皇帝的新裝丹麥將語(yǔ)段后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） ，你盡可流動(dòng)明眸，欣

4、賞白云藍(lán)天，飛流激湍； 你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺； 你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； 你盡可品味自?shī)剩顕L陶醉。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A B. C. D.、 某學(xué)校的一位老師，接到一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說(shuō)明情況，比較得體的一句話是（ ）（3分）A 我因病不能參加這次大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)良機(jī)，對(duì)此，深感內(nèi)疚。B 我因病無(wú)法前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問(wèn)的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。C 我因病不能到會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對(duì)此深感不幸。D 我

5、因病無(wú)法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對(duì)此深感慚愧。8、模仿例句，以“人們都愛(ài)”開(kāi)頭寫一個(gè)句子。（3分）例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的濃香四野。仿寫：人們都愛(ài)9、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹?！边@句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)根據(jù)下面的要求答題。（4分）（1）說(shuō)出這句話中蘊(yùn)含的道理。（2分）答：（2）請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。（2分）答： 10、目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一是種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、得體，好的還要富有文采。我們很快就要放假了，春節(jié)即將來(lái)臨，請(qǐng)給你在外地的親戚朋友發(fā)一條60字內(nèi)的短信，用一組排比句

6、把你的溫馨祝福提前送給他（她）。（3分）11、古詩(shī)文（10分） 答題不得超過(guò)此密封線（1） ，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）（1分）（2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，。（孟浩然過(guò)故人莊）（1分）（3）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行）（1分）（4）孔子的弟子曾參繼承了孔子的衣缽，以“仁”為核心，提出有抱負(fù)的志士應(yīng)該一生為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，這句話是：“ ，。， ？ ，？”（3分）（5）觀滄海中，最能體現(xiàn)作者博大的胸懷的詩(shī)句是： ，；，。（2分）（6）在所學(xué)的古詩(shī)詞中有許多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子，舉出一句并注明作者、朝代、題目。（2分）詩(shī)句：，。作者，朝代，詩(shī)詞題目：二、文言文閱讀（15分）閱讀下面選文，回答

7、文后1216題。陳太丘與友期陳太丘與友期，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 答題不得超過(guò)此密封線12、解釋下面加點(diǎn)的詞（3分）（1）太丘舍去，去后乃至（2）尊君在不 （3）與人期行，相委而去13、在下面句子括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充省略成分。（2分）陳太丘與友期，（ ）期日中， （ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4

8、分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。15、下列各句意思相同的一項(xiàng)是（3分）A、 B 、 C、 神游其中神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院D、 16、友人已慚愧，元方卻“入門不顧”，是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下文，完成1721題（分）感謝貧窮貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過(guò)了二十多個(gè)春秋。小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒，決不是夸張。面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書，這簡(jiǎn)直是天方夜潭。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說(shuō)啥也不愿收

9、下瘦小的我。我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無(wú)阻地跋涉，成為我平生最大的樂(lè)趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀?！叭擞械┫Φ湼！?。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號(hào)的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒(méi)有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上

10、被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書也如期飛至家中。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對(duì)鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對(duì)于我們來(lái)講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開(kāi)了家鄉(xiāng)。我說(shuō)我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己?！案F人的孩子早當(dāng)家”。當(dāng)我做家教、打工掙來(lái)了一份又一份血汗錢時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

11、舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無(wú)緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。當(dāng)我接過(guò)那張本科學(xué)位的證書時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績(jī)。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買來(lái)的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺(jué)得不可理解。我說(shuō)我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。仔細(xì)回想過(guò)去的路，我時(shí)常被莫名的感

12、激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書，夜里搓著手拿起筆來(lái)狂舞一通后，我的心里很坦然。如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字“感謝貧窮”來(lái)概括。在我看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它。感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒(méi)有忘記前方的路跨過(guò)一道道山，追求應(yīng)該追求的。17、 第1段在全文中所起到的作用是什么？（2分）18、 最能突出作者家庭貧窮的語(yǔ)句是哪幾句？（分）19、 第3段“畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀”一句，言外之意是什么？（分） 答題不得超過(guò)此密封線20、“我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己”，從這句話能看出作

13、者是一個(gè)具有什么性格的人？（分）21、 本文作者向人們展示了怎樣的人生哲理？（分）（二）閱讀下文，完成文后2227題（分）會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕 （yng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里

14、留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 答題不得超過(guò)此密封線一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽(tīng)。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那

15、個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸

16、濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇耍依卫斡涀×藡寢尩脑?，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌 （nn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里歡快地

17、唱著：我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？22、根據(jù)注音寫出漢字（2分）輕 yng（ ） 嬌 nn（ ）23、文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？（2分）24、 文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是： （2分)（用“ ” 在文中標(biāo)出）25 、在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：（分）26、文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫的作用是什么？（分）27、 最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？（3分）（三）閱讀下文，完成2831題。（分）釣垂釣的樂(lè)趣在于一個(gè)靜字。林雨堂先生談紐約長(zhǎng)島的釣魚，謂“百數(shù)十條船同

18、在海面，燈火輝煌，環(huán)顧三五里內(nèi)，盡是漁船”，則是洋式的釣魚，和中國(guó)的漁樵之樂(lè)比較，則未免顯得熱鬧而又俗氣。中國(guó)文人畫家筆下的漁樵之樂(lè)，是象征著中國(guó)人對(duì)出世隱逸生活的一種向往。正如歐陽(yáng)修所說(shuō)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，垂釣的目的不在垂釣，而在遠(yuǎn)離塵寰的囂嚷?tīng)?zhēng)奪，是亦在“山水之間”也。 我最喜歡元朝白仁甫的名句：“點(diǎn)秋江白鷺沙鷗，傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟?！蹦蔷辰绾蔚鹊?，何等曠逸！ 緊張忙亂的現(xiàn)代生活，常使人沉迷名利，忘了自己。能抽空到山崖海濱，放一絲釣線在浩淼迷茫的煙波，體會(huì)一下簡(jiǎn)素安閑的漁父生涯，會(huì)覺(jué)得心胸開(kāi)朗寧?kù)o，“漁父之意”固也不必在“魚”也。 談漁樵之樂(lè)，就不能不想到鄭板

19、橋的道情。那“老漁父，一釣竿，靠山崖，傍水灣，扁舟來(lái)往無(wú)牽絆，沙鷗點(diǎn)點(diǎn)輕波遠(yuǎn)，荻港蕭蕭白畫寒”的畫面，正是哲人文士們所全心向往的曠達(dá)隱逸，與世無(wú)爭(zhēng)的人生最高境界。 而張志和的名句“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，又是多么瀟灑！能夠領(lǐng)略在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣之樂(lè)的人，他的胸襟是多么飄逸！ 垂釣的畫面，應(yīng)是 ；如朱希真詞中所謂“天與一輪釣線，領(lǐng)煙波千億”，在意境上才能給人以“人生如蜉蝣，繁華似春夢(mèng)”的感受。 “百數(shù)十只漁船，燈火輝煌”的美式垂釣，是以人和物質(zhì)為主體的擁擠的垂釣，離不開(kāi)塵間擾嚷。我國(guó)古人的垂釣則是以宇宙和精神為主體的清幽的垂釣，能給人一種超脫的力量，拋卻俗世名利，帶回淡泊豁達(dá)的胸襟。 中

20、國(guó)的哲學(xué)，從垂釣一事，可見(jiàn)全豹。 【 注釋： 出世：超脫人生。 蜉蝣（f yu）：昆蟲的一科，壽命很短?！?28、文中所提到的“漁樵之樂(lè)”反映了古人 的人生最高境界(用文中的8個(gè)字回答)。（分） 29、根據(jù)你對(duì)文章的理解，發(fā)揮想象，在第段的橫線上補(bǔ)上一段充滿詩(shī)情畫意的文字。垂釣的畫面，應(yīng)是 。（2分） 30、作者在文章中對(duì)“中式垂釣”和“美式垂釣”進(jìn)行了比較，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括二者的區(qū)別。（分） 答題不得超過(guò)此密封線答：31、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，由于角度不同，往往仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。對(duì)“垂釣”，作者鮮明地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，你是否贊同呢？請(qǐng)就“垂釣”談?wù)勀愕目捶?。（分?答： 四、作文（55分）一句“慢慢走，

21、欣賞啊”，道出了行走在路上的富于詩(shī)意的姿態(tài)與心情。在上學(xué)的路上，在回家的路上，在求知的路上，在成長(zhǎng)的路上，你或許會(huì)遇見(jiàn)某個(gè)特別的人、經(jīng)歷一些難忘的事，或許會(huì)由此產(chǎn)生一份別樣的感觸與心情。請(qǐng)以“在路上”為話題，寫一篇文章，讓我們一道分享你的經(jīng)歷與感悟吧。要求：1自擬題目，自選文體。行文既可敘述親身經(jīng)歷，也可展開(kāi)想象。2字跡清楚工整，字?jǐn)?shù)600字左右。 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 答題不得超過(guò)此密封線年級(jí)上期期末考試語(yǔ) 文 測(cè) 試 題 答 案一、語(yǔ)言的積累表達(dá)和運(yùn)用（40分）1、D 2、A 3、D 4、廠商通過(guò)這則廣告意在說(shuō)明本廠研制的東方魔針，效果明顯，有特殊療效，以促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。 5、D 6、C

22、 7、B 8、仿句要符合例句句式、結(jié)構(gòu)，言之有理即可。 9、（1）只有歷經(jīng)艱辛，才能取得成功。（意思相近也可） （2）示例：在學(xué)習(xí)中刻苦努力，多次考試成績(jī)?nèi)圆焕硐?，?jīng)過(guò)自己反復(fù)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了理想中的學(xué)校。 10、略 11、古詩(shī)文默寫： （1）曲徑通幽處。 （2）把酒話桑麻。 （3）淺草才能沒(méi)馬蹄。 （4）士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ （5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 （6）示例：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 王灣 唐朝 次北固山下二、文言文閱讀（15分）12、乃：才 不：通“否” 委：丟下，舍棄13、陳太丘 友人 友人 陳太丘 友人14、（1）不是人哪！與人約了時(shí)間出游，卻不辭而別。 （2）友人（聽(tīng)了很）慚愧，走下車想逗元方，元方轉(zhuǎn)身進(jìn)門不再回頭看他一眼。15、C 16、回答“失禮”或“不失禮”均可（1分）； 理由要充分，使看法言之有理（2分）。 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）感謝貧窮（13分）17、總領(lǐng)全文（1分），將“貧窮”作為全文故事的線索（1分）。 18、面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親緊鎖了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無(wú)阻地跋涉。