2019年師德演講稿

1、2019年師德演講稿友愛(ài)的伴侶們：大家好！很興奮在這里與大家一起暢談?dòng)嘘P(guān)師德的演講。有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教導(dǎo)同學(xué)的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。老師的品德和素質(zhì)是能否培養(yǎng)好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，惟獨(dú)對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才干培養(yǎng)出優(yōu)秀的同學(xué)，才干對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，體貼每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)別出心裁，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱烈的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老

2、師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸學(xué)生，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，解釋你很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打?qū)W生是由于他欺侮女學(xué)生，解釋你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，學(xué)生再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式。”陶先生又掏

3、出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些教師從所謂的差同學(xué)身上找不到可稱贊、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思量問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有的“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有十分重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位教師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能掌握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)辦法呆板；教授不上課、副教授少上課、提

4、了職稱削減課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的敬重和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和小學(xué)的校風(fēng)，老師的形象挺直關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，惟獨(dú)老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”。俗話說(shuō)：“教導(dǎo)是一個(gè)良心活！”這句話一語(yǔ)道破地道出了師德的重要性，

5、因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人；師德高尚的教師，會(huì)不斷更新教導(dǎo)觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，使同學(xué)受益匪淺；師德高尚的教師，會(huì)時(shí)時(shí)到處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任教師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家歇息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，教師的病自然就好了！”樸實(shí)的幾句話，讓無(wú)數(shù)學(xué)生都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎？我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)小學(xué)辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，也打算著小學(xué)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。小學(xué)進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖！不知道伴侶您是怎么理解的呢？在您今后的生