一共有多少塊糖教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級數(shù)學上冊有多少塊糖教學設計育新小學 楊菊紅一、內(nèi)容：同數(shù)相加：教材第16、17頁二、目標： 1、結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，為學習乘法積累經(jīng)驗。 2、會用兩種不同的方法(一行一行或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式，體驗成功的快樂。 3、體會生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)學生的學習欲望。三、重點難點：重點：根據(jù)具體情境列連加算式。難點：讓學生理解相同加數(shù)及其個數(shù)的含義。 四、教具學具：  課件、獎勵學生的貼紙卡片、糖塊 五、教學過程： (一)情境導入：同學們，你們喜歡吃

2、糖嗎？老師給大家?guī)Я撕芏嗵牵肟纯磫?？出示情境圖，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（一共有多少塊糖？）這是老師拿出準備好的糖，猜一猜老師帶了多少塊糖？想不想驗證一下自己的猜測？這節(jié)課我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。(二)自主探究新知 1、數(shù)一數(shù)，說一說（1）拿出準備好的糖，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)。學生動手操作。(2匯報：你是怎樣數(shù)的？結(jié)果有多少塊？學生可能出現(xiàn)的數(shù)數(shù)方法有：一塊一塊地數(shù)：1、2、3兩塊兩塊地數(shù)：2、4、6、8五塊五塊地數(shù)：5、10、15、20 (3)教師課件演示，學生一起數(shù)(4)認真觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果都是20塊）還有嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)：每次數(shù)的個數(shù)少，數(shù)的次數(shù)就多；每次數(shù)的個數(shù)多，

3、數(shù)的次數(shù)就少。雖然數(shù)法不同，但最后結(jié)果都是一樣的。 （5）優(yōu)化：你認為哪種數(shù)法比較好？為什么？（6）驗證猜測：剛才你猜對了嗎？（猜對的小朋友真厲害?。?）過渡：自由數(shù)的時候同學們表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在老師要求同學們看圖數(shù)一數(shù)，填一填，能做到嗎？2、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）看誰來啦？出示灰太狼的圖片，灰太狼也喜歡吃糖，看他也帶來了一些糖，他有一個想法：怎樣才能數(shù)的快些呢？你能幫幫忙嗎？學生思考交流（2）美羊羊想出了一個辦法，你能看懂嗎？她是怎樣做的？（整理分組）課件出示：教材第16頁插圖。（3） 介紹行和列橫著看叫行。指名講什么叫行？每行有幾塊？有幾行？完成書中16的填空。生1：每行有7塊，有2行

4、，一共有14塊。還可以怎樣看？引出列即豎著看。每列有幾塊，有幾列？一共多少塊？完成填空。生2：每列有4塊，有3列，一共有12塊。 （4）你能獨立完成第二幅圖嗎？填完說一說你是怎樣看的？（5）難度加大你還行嗎？3、說一說，算一算。 （1）出示16頁的棒棒糖圖，你能列式說一說嗎？學生嘗試（2）引導點撥：發(fā)現(xiàn)一些學生列式有困難。及時引導，我們可以怎樣看？學生交流。學生可能會說：橫著看，每行5塊，有3行，算式是：5+5+5=15(塊)。橫著看時，有3行就是3個5相加。 豎著看，每列3塊，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(塊)。豎著看時，有5列就是5個3相加。（3）引導發(fā)現(xiàn)：觀察這兩個算式，你發(fā)

5、現(xiàn)它們有什么共同點？（無論橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。）還有嗎？（都是連加法）教師板書。之后在引導觀察算式中的加數(shù)你有什么什么發(fā)現(xiàn)？（加數(shù)都一樣）（加數(shù)都相同）對這叫做同數(shù)，板書同數(shù)。第一個算式相同加數(shù)是幾？有幾個5？它還表示3個5是多少。第二個算式呢？你能說一說嗎？（4）小結(jié)：今天我們通過有多少塊糖，學習了什么？你學會了嗎？(三)鞏固練習：1、17熊貓圖，圈一圈、數(shù)一數(shù)（1）獨立圈（2）匯報：你是怎樣圈的？強調(diào)圈的時候不許有剩余，正好圈完（可以一個一個圈；可以5個5個地圈）2、教材17頁第2題，蛋糕圖（1）自主填、說（2）匯報、訂正（3）你能用式子表示嗎？3、17頁第3題，小青蛙每次跳幾格，跳了幾次，一共跳幾格？（四）課堂總結(jié)：師：這節(jié)課，我們學習了什么？你學到哪些知識？生：用不同的方法數(shù)相同物體的個數(shù)，結(jié)果都是一樣的。生：按行數(shù)就是橫著數(shù)，按列數(shù)就是豎著數(shù)。橫著數(shù)，先數(shù)出每行有幾個，再數(shù)有多少行，有多少行就表示多少個幾相加；豎著數(shù)，先數(shù)出每列有幾個，再數(shù)有多少列，有多少列就表示多少個幾相加。生本節(jié)課的算式特點：加數(shù)相同，都是連加算式。生活中很多算式能用這樣的算式表示。（五）板書