六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作五》課件 新人教版 課件

1、六年級(jí)上冊(cè)第五單元六年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作五習(xí)作五留留在在心心里里的的印印象象 【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。、講述留在心里的印象最深的人，、講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。、根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作。、根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作。、通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的、通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯憶中的閏土，作

2、家周曄筆下的伯父父魯迅先生，還了解了作家魯迅先生，還了解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過(guò)交道，其中肯定和不少人都打過(guò)交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？舉例談一談嗎？回顧復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)少年閏土少年閏土：作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候，閏作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在的形象在“我我”的心中是怎樣變的心中是怎樣變化、加深的？化、加深的？初次見(jiàn)面時(shí)的印象是怎樣的？初次見(jiàn)面時(shí)的印象是怎樣的？可以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格可以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格等。等。

3、相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體。）（注意把事情講清楚、具體。）通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的改變？發(fā)生了怎樣的改變？分組討論，組內(nèi)交流：分組討論，組內(nèi)交流：小組交流，暢所欲言。小組交流，暢所欲言。相互評(píng)議，改進(jìn)完善。相互評(píng)議，改進(jìn)完善。、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話(huà)，說(shuō)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。說(shuō)聽(tīng)后的感受。在口語(yǔ)交

4、際課上，同學(xué)們交談興在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印致很濃，都介紹了自己記憶中印象深刻的一個(gè)人。談到了自己的象深刻的一個(gè)人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈的寫(xiě)的欲望，今天我們就來(lái)寫(xiě)一的寫(xiě)的欲望，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的小伙伴。寫(xiě)我們的小伙伴。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)少年閏土少年閏土的寫(xiě)作方法，的寫(xiě)作方法，明確怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)：抓明確怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)：抓住人物的的語(yǔ)言住人物的的語(yǔ)言 、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫(xiě)活，表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，而且能夠把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。

5、寫(xiě)得打動(dòng)人心。我的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的我的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？幾件事情可以怎樣安排順序？試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改、進(jìn)行習(xí)作。、進(jìn)行習(xí)作。、完成初稿，進(jìn)行自我修改。、完成初稿，進(jìn)行自我修改。、組內(nèi)互讀互改。、組內(nèi)互讀互改。朗讀賞析，交流評(píng)議朗讀賞析，交流評(píng)議、每小組推薦一至兩位同學(xué)，、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，由學(xué)生朗讀，教師作適當(dāng)調(diào)整，由學(xué)生朗讀，學(xué)生進(jìn)行賞析。學(xué)生進(jìn)行賞析。、學(xué)生交流評(píng)議，重點(diǎn)注意是、學(xué)生交流評(píng)議，重點(diǎn)注意是否寫(xiě)出