六年級語文上冊 第21課 匆匆課件4 西師大版 課件

1、匆匆西師大版西師大版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第六組第六組 朱自清是中國著名的詩人和杰出朱自清是中國著名的詩人和杰出 的散文家。他的著作十分有的散文家。他的著作十分有 特色，影特色，影 響很大。朱自清是在響很大。朱自清是在 “五四五四”浪潮的浪潮的推推 動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯 的，直至逝世。的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作2727種，種， 共約共約190190萬言，包括詩歌、散文、文藝萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。批評、學(xué)術(shù)研究等。 1928 1928年出版的散文集背影使年出版的散文集背影使朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家

2、。朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。 綠、綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等，春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作是其代表佳作。學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)生字：飯碗飯碗伶伶 俐俐徘徘 徊徊 赤裸裸赤裸裸頭涔涔頭涔涔淚潸潸淚潸潸自讀課文：自讀課文： 要求讀準(zhǔn)確，讀通順要求讀準(zhǔn)確，讀通順wnlng lpi huilu lucn cnshn shn 這篇課文是朱自清的一篇散文。文這篇課文是朱自清的一篇散文。文章一開始就提出章一開始就提出“我們的日子為什么一我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？去不復(fù)返呢？”這個問題，作者沒有直這個問題，作者沒有直接作出回答，而是通過具體描述日子來接作出回答，而是通過具體

3、描述日子來去的匆匆，告訴我們時光容易流逝，要去的匆匆，告訴我們時光容易流逝，要珍惜美好的時光。珍惜美好的時光。 請你找出文中哪一自然段是作者具請你找出文中哪一自然段是作者具體描述日子來去匆匆的？體描述日子來去匆匆的？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也

4、茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了我掩著面嘆息。但是

5、新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點反思：你的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？時間老人 像針尖上也沒有影子 作者把自己過去的八千多日子比喻成極作者把自己過去的八千多日子比喻成極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海；浩瀚的大海；日子顯得渺小，消逝得快，日子顯得渺小，消逝得快，無聲無息，無影無蹤；無聲無息，無影無蹤；表現(xiàn)出作者十分表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。無奈的愁緒。意識到時間的匆匆，他的表現(xiàn)又如意識到時間的匆匆，他的表現(xiàn)又如

6、何？情感如何呢？找出文中語句。何？情感如何呢？找出文中語句?！拔也唤^涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時間流逝而一事無成時間流逝而一事無成讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罷了，只有罷了，只有匆匆匆匆罷罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如

7、薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡痕跡呢？我何曾留著呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡像游絲樣的痕跡呢？我呢？我赤裸裸赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將也將赤裸裸赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白白走這一遭白走這一遭啊？啊？過去的日子如過去的日子如痕跡呢？痕跡呢？ 時間匆匆而去形象化為時間匆匆而去形象化為“如輕煙如輕煙”，比比喻獨特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱喻獨特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。找出能表現(xiàn)作者找出能表現(xiàn)作者 由感悟而由感悟而發(fā)奮發(fā)奮的心

8、境的句子。的心境的句子。我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一平的，為什么偏要白白走這一遭??？遭?。克伎迹耗阌X得朱自清先生有沒有在這個世界思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白走一遭？上白白走一遭？作者在最后一段再次強調(diào)作者在最后一段再次強調(diào)要珍惜時間，并與首段遙要珍惜時間，并與首段遙相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。賞析賞析從語言、寫法、從語言、寫法、 修辭等角度談?wù)勑揶o等角度談?wù)剝?nèi)容內(nèi)容修辭修辭第一段：第一段：寫時間一去不復(fù)返寫時間一去不復(fù)返 第三段：第三段：具體寫時間匆匆具體寫時間匆匆第一段：排比第一段：排比

9、 反問反問既優(yōu)美又淺近既優(yōu)美又淺近通過寫三種春天的景物，通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實在值得珍惜。去不復(fù)返，實在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對時間一去不復(fù)返的無奈的心態(tài)第三段：擬人第三段：擬人 排比排比把時間的流逝寫得把時間的流逝寫得有形有聲，可見可聞有形有聲，可見可聞寫出時間無時不在寫出時間無時不在匆匆流逝匆匆流逝采用第一人稱的好處：采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、顯得親切、自然、真實，便于直接抒真實，便于直接抒發(fā)感情。發(fā)感情。學(xué)了課文學(xué)了課文匆匆匆匆，你有什么收獲，你有什么收獲能不能用格言、警句、能不能用格言、警句、詩文來表達(dá)自己的感詩文來表達(dá)自己的感情？情？ 時間是沒有聲音的銼刀時間是沒有聲音的銼刀 。 歲月如飛刀，刀刀催人老。歲月如飛刀，刀刀催人老。時間格言：時間格言： 長歌行長歌行少壯不努力少壯不努力老大徒傷悲老大徒傷悲 明明 文嘉（文嘉（1501158315011583）明日復(fù)明日，明日復(fù)明日，明日何其多！明日何其多！ 日日待明日，日日待明日，萬世成蹉跎。萬世成蹉跎。 世人皆被明日累，世人皆被明日累，明日無窮老將至。明日無窮老將至。 晨昏滾滾水流東，晨昏滾滾水流東，今古悠