(完整版)1基礎(chǔ)能力數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)典型案例5.25

1、天津市布局調(diào)整與基礎(chǔ)能力項(xiàng)目 機(jī)電系專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)典型案例：順應(yīng)機(jī)械制造智能化潮流 ，提升數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)信息化水平數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)建人才需求 情況、 建中應(yīng)注意的關(guān)一、實(shí)現(xiàn)教育資源化，滿(mǎn)足社會(huì)需求： 為加快數(shù)控加工課程建設(shè)與改革的步伐，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享 設(shè)委員會(huì)策劃建設(shè)出一個(gè)適合“一體化教學(xué)”的數(shù)字化學(xué) 習(xí)環(huán)境。建設(shè)委員會(huì)通過(guò)對(duì)企業(yè)的的調(diào)研， 分析企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)、 人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu) 鍵問(wèn)題和教學(xué)體系設(shè)計(jì)的思路， 確立了數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)群建設(shè)中數(shù) 字化教學(xué)的發(fā)展方向。在 建設(shè)過(guò)程中，教師們和企業(yè)專(zhuān)家共同研討、論證，決定 要實(shí)現(xiàn)教育資源的數(shù)字化、體系

2、化 和標(biāo)準(zhǔn)化。二、建設(shè)立體教學(xué)資源包：以數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，以核心課程和一體化課程為重點(diǎn)，兼顧專(zhuān)業(yè)群 的關(guān)鍵能 力課程，建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育與一體化課程體系教學(xué)改革最新成果和特色 的、開(kāi)放共享型的 教學(xué)資源庫(kù)。建設(shè)一個(gè)具有數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)特色的“有專(zhuān)業(yè)、有 平臺(tái)、有內(nèi)容”的立體教學(xué) 資源包。課程教學(xué)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、 公共課、示范課教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)服務(wù) 于數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)的一體化課程教學(xué)平臺(tái)：包 括課程學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)資源等部分。開(kāi) 發(fā)適合于一體化核心課程的的教學(xué) 軟件：基于虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)仿真軟件。三、按照“三同時(shí)”原則，構(gòu)建教學(xué)資源： 以校企合作的方式，按照“三同時(shí)”的原則，從三個(gè)

3、方面同時(shí)規(guī)劃，同時(shí)建 設(shè)，同時(shí)投入使用。1. 以企業(yè)技術(shù)做為支撐，建立本專(zhuān)業(yè)共享的網(wǎng)教學(xué)平臺(tái) 通過(guò)此平臺(tái)，教師、學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性需求，通過(guò)Web 方式，瀏覽、查詢(xún)、下載、使用和上傳資源，并自主組織學(xué)習(xí)效果的測(cè)試與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)師師、 師生和生 生之間的交流互動(dòng)。并可以實(shí)現(xiàn)向企業(yè)員工及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者開(kāi)放。平 臺(tái)滿(mǎn)足一體化教學(xué)需要，也可以在網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)。2. 以課程建設(shè)為重點(diǎn)，建立實(shí)用性多媒體教學(xué)資源組織我系教師隊(duì)伍，共同設(shè)計(jì)和研發(fā)特色鮮明、符合職業(yè)教育特色的質(zhì)量高、 效果好 的課程文件、課件庫(kù)、課程庫(kù)、教材庫(kù)、試題庫(kù)案例庫(kù)等數(shù)字化教育資源。3. 以共同開(kāi)發(fā)為原則，建立虛擬加工情景的教學(xué)軟

4、件。四、多方位，多角度的建設(shè)： 我系組織了教學(xué)資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，先后建起了包括機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工 基礎(chǔ)、數(shù) 控編程、普通車(chē)床加工、數(shù)控車(chē)床等們課程的資源，內(nèi)容涉及到數(shù)控加 工專(zhuān)業(yè)群的所以知 識(shí)點(diǎn)，資源包括多媒體素材庫(kù)、題庫(kù)、優(yōu)秀教案庫(kù)、文獻(xiàn)資料 庫(kù)等多方面。實(shí)現(xiàn)了教師們 共同開(kāi)發(fā)、資源共享的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)理念。1. 自主建設(shè)數(shù)控教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。資源建設(shè)隊(duì)伍中有多年 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師，有對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有強(qiáng)烈興趣的能手，他們了解教學(xué)的需要， 掌握教育 教學(xué)的理論，關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，能有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)出適合一線(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò) 課件。根據(jù)數(shù)控加 工專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)分工情況， 結(jié)合教師的任

5、課情況，有計(jì)劃的 組織我系教師對(duì)某門(mén)課程進(jìn)行數(shù)控教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。2. 共同開(kāi)發(fā)充分利用校企合作，校企雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開(kāi)發(fā)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)軟件。 開(kāi)一方 面，發(fā)過(guò)程中成了成立課題組，成員各有分工。另一方面，通過(guò)不定期的 研討會(huì)、培訓(xùn)對(duì) 開(kāi)發(fā)工程進(jìn)行總結(jié)和交流。3 ?建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)適合于數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)資源框架內(nèi)容 設(shè)計(jì)針具 有數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)特色，平臺(tái)內(nèi)容除了題庫(kù)、教案庫(kù)和課件、素材庫(kù)外， 還根據(jù)一體化課程 特點(diǎn)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容。五、碩果累累，成績(jī)斐然：1 . 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課信息化建設(shè)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)為 8 門(mén)課程。分別是：機(jī)械基礎(chǔ) 機(jī)械識(shí)圖 普車(chē)鉗工數(shù) 車(chē)數(shù)銑、頂

6、崗實(shí)習(xí)齒輪軸 頂崗實(shí)習(xí)花鍵軸與軸套。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)的課程為門(mén)課程。分別是：機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械識(shí)圖 普車(chē)鉗工數(shù)車(chē)數(shù)銑、頂崗實(shí)習(xí)齒輪軸 頂崗實(shí)習(xí)花鍵軸與軸套。（3）電子教案：工程力學(xué) 、autocad2008 、CACX 制圖教案、數(shù)控加工編 程與操作、機(jī)械基礎(chǔ)、極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理 、 MastercamX 數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、 AutoCAD 金屬材料及熱處 理、數(shù)控銑實(shí)習(xí)、鉗工一體化實(shí)習(xí)、車(chē)工實(shí)習(xí)教案、車(chē)工工藝實(shí)習(xí)、數(shù)控實(shí)習(xí) 教、銑磨綜合技能訓(xùn)練教案；總課時(shí)為1564。（4）公開(kāi)課： 8名教師的教學(xué)資料，課程 12 門(mén)課程。分別是：機(jī)械制圖 § 2 3

7、平面形的投影、 90°偏刀刃磨、 機(jī)械制圖§ 3-1 立體表面上點(diǎn)的 投影、機(jī)械 制圖教案§ 1 3 尺規(guī)作圖、矩 形循環(huán)指令、磁場(chǎng)、物理 量、磁對(duì)電、電磁感應(yīng)、數(shù) 控循環(huán)程序 G71G70 數(shù)控循環(huán)程序 G72G73 圓軸扭轉(zhuǎn)、螺紋的種類(lèi)和應(yīng)用。（5）電子課件由 10名教師參與編寫(xiě) 12 門(mén)課程。課程分別是：工程力學(xué) （19章）autocad2008 （14 章）Mastercamx （111 章）機(jī)械制圖（18 章）數(shù)控機(jī)床編程與操作（57章） 機(jī)械基礎(chǔ)（613章）MastercamX （114章）數(shù)控機(jī)床編程與操作（14 章） 數(shù)控加工基礎(chǔ)（14 章） 極限

8、配合與技術(shù)測(cè) 量基礎(chǔ)（14 章）金屬材料與熱處理（26 章）鉗工一體化實(shí)習(xí)課件2.專(zhuān)業(yè)課教學(xué)軟件建設(shè)：基于虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)仿真軟件 該軟件較全面的體現(xiàn)了我校數(shù)控加工一體化教學(xué)的特點(diǎn)，其中有 PPT 二維和三維動(dòng) 畫(huà)、教學(xué)視頻等豐富的教學(xué)手段，此外還有較先進(jìn)的操作平臺(tái)，便于我 們的修改和補(bǔ)充新 的教學(xué)內(nèi)容。該軟件具體的操作特點(diǎn)如下：（1） 課程背景及培養(yǎng)目標(biāo)總體介紹。在后臺(tái)“單頁(yè)管理”中可以修改首頁(yè)顯示內(nèi) 容。（2） 學(xué)習(xí)任務(wù)模塊按照課程教學(xué)任務(wù)進(jìn)行劃分，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)包含任務(wù)目標(biāo)、工作情景描述、學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)。任務(wù)中相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)、更新可在后臺(tái)任務(wù)管理模塊中操作。（3） 任務(wù)目標(biāo)模塊描述

9、了本次學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。工作情景描述模塊說(shuō)明 了本 次學(xué)習(xí)任務(wù)的背景。（ 4）工作流程及內(nèi)容板塊由學(xué)習(xí)活動(dòng)做成。 學(xué)習(xí)活動(dòng)包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)過(guò)程以及評(píng)價(jià)分析表。在學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)備了課后練習(xí)題，學(xué)生可以在此模塊完成相關(guān)的課后作業(yè)。 提交課后 作業(yè)后不可更改，如需更改則需要在“學(xué)生成績(jī)表”模塊中操作，讓學(xué) 生能夠重新填寫(xiě)作 業(yè)。（ 5）評(píng)價(jià)與分析中可以實(shí)現(xiàn)針對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生自評(píng)、小組打分、 老師 評(píng)價(jià)。（ 6 ）教學(xué)評(píng)價(jià)是針對(duì)本次學(xué)習(xí)任務(wù)全部結(jié)束后的一個(gè)總評(píng)價(jià)表。同樣由自我 評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)組成。 評(píng)價(jià)可以參考知識(shí)掌握情況、 學(xué)習(xí)過(guò)程中的 答題情況綜合 打分。（ 7 ）教師教案中集

10、合了跟本課程相關(guān)的教案資料。在此模塊可以分類(lèi)查詢(xún)教 案、添加、刪除、修改、查看教案。學(xué)生權(quán)限登錄不能查看教師教案板塊。專(zhuān)家權(quán)限登錄不可刪除、修改教案。 教師權(quán)限 登錄可以添加、刪除、修改、查看教案。（ 8）學(xué)生成績(jī)表模塊支持學(xué)生成績(jī)的評(píng)判及查看操作。學(xué)生權(quán)限登錄只可進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的查詢(xún)，工作處理頁(yè)面不顯示。 專(zhuān)家權(quán)限登錄只可查看學(xué)生成績(jī)，不可對(duì)學(xué)生成績(jī) 進(jìn)行操作。 教師權(quán)限登錄則可評(píng)判、查看學(xué)生成績(jī)。（ 9）人才培養(yǎng)方案說(shuō)明。在后臺(tái)“單頁(yè)管理”中可以修改人才培養(yǎng)方案顯示內(nèi)容。（10）教學(xué)隊(duì)伍介紹。在后臺(tái)“單頁(yè)管理”中可以修改師資介紹顯示內(nèi)容。（ 11 ）資源中心頁(yè)面可以查看系統(tǒng)中的各類(lèi)教學(xué)資源，

11、資源中心包含Doc 、Xis、Ppt、視頻四種類(lèi)型的資源。在此頁(yè)面可以下載、查看相關(guān)教學(xué)資源。（ 12） 在系統(tǒng)登錄界面輸入賬號(hào)管理員賬號(hào)密碼，選擇管理員用戶(hù)類(lèi)型進(jìn)入 系統(tǒng)主 頁(yè)。在主頁(yè)面中可以修改管理員密碼，退出系統(tǒng)；通過(guò)“校園網(wǎng)”按鈕可以進(jìn)入校園網(wǎng)，點(diǎn)擊“進(jìn)入后臺(tái)”按鈕即可進(jìn)入管理員后臺(tái)管理界面。只有管理 員權(quán)限登錄才可進(jìn)入后臺(tái) 管理平臺(tái)。在管理員后臺(tái)管理界面主要分為三大部分 , 分別是：“系統(tǒng)設(shè)置管理” 、 “基 礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理” 、 “生成數(shù)據(jù)管理” 。（13） 可查看導(dǎo)航名稱(chēng)，對(duì)應(yīng)的鏈接地址，排序數(shù)字越大越靠前，對(duì)應(yīng)的編輯按鈕可 以修改欄目的排序， 點(diǎn)擊修改可進(jìn)入修改相應(yīng)的資料。 因?yàn)閷?dǎo)

12、航是系統(tǒng) 的重要部分，不 建議刪除。如確實(shí)需要添加、刪除請(qǐng)聯(lián)系系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員。（14） 可以點(diǎn)擊“用戶(hù)添加”按鈕，實(shí)現(xiàn)單個(gè)人員添加；在用戶(hù)添加界面中可以輸入 用戶(hù)的基本信息，給用戶(hù)設(shè)置系統(tǒng)登錄用戶(hù)名及初始密碼。用戶(hù)導(dǎo)入可通過(guò)導(dǎo)入外部 Excei 表格的方式實(shí)現(xiàn)大批量人員導(dǎo)入。 Excei 表 格模板 請(qǐng)參照“人員導(dǎo)入模板” 。人員導(dǎo)入模板在人員導(dǎo)入頁(yè)面可以下載到。（ 15）點(diǎn)擊“刪除”按鈕可以刪除當(dāng)前賬號(hào)信息；點(diǎn)擊“修改”按鈕可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前賬號(hào)信息的修改，修改完成后按“提交”按鈕即可完成修改。（16） 在課程管理功能界面中可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的添加、編輯和刪除。只有先建立了 課程， 在以后任務(wù)、 活動(dòng)

13、等其它教學(xué)資源在創(chuàng)建時(shí)才能跟相應(yīng)的課程做 關(guān)聯(lián)。（17） 填寫(xiě)的信息可以利用系統(tǒng)自帶的排版工具進(jìn)行排版。信息中如果要插入圖片、 fiash 等媒體資源，需要先將在“圖片管理”模塊中上傳，系統(tǒng)會(huì)給上 傳的元素自動(dòng)分配一 個(gè)鏈接地址。 然后點(diǎn)擊排版工具中相應(yīng)的媒體添加圖標(biāo)將鏈 接地址添加進(jìn)去即可。刪除、 編輯操作點(diǎn)擊“刪除”按鈕可以刪除相應(yīng)的課程目錄。課程目錄被刪除后，對(duì)應(yīng)的前臺(tái)界面中“課程學(xué)習(xí)”下拉菜單中的對(duì)應(yīng)課程按鈕也會(huì)被刪除。點(diǎn)擊“編輯”按鈕即可進(jìn)入課程編輯界面，此界面和課程添加界面相同，可以對(duì)課程名稱(chēng)、課程標(biāo)題、課程簡(jiǎn)介進(jìn)行修改。（18） 在任務(wù)管理功能界面中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各課程中的任務(wù)的添加

14、、編輯和刪除操作。（19）題庫(kù)管理對(duì)系統(tǒng)中的課后習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一管理，在此模塊中可以添加、刪除、修改習(xí)題。題庫(kù)中的習(xí)題對(duì)應(yīng)前臺(tái)界面中“學(xué)習(xí)活動(dòng)”中的“學(xué)習(xí)過(guò)程” ， 在活動(dòng)管理模塊 中添加學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以做選擇相應(yīng)的習(xí)題。 點(diǎn)擊“添加試題” 進(jìn)入試題添加頁(yè)面， 在此 頁(yè)面中可以選擇試題所屬的課程， 設(shè)置試題的類(lèi)型。 試題問(wèn)題的填寫(xiě)同樣支持圖文排 版，引用圖片時(shí)同樣需要先將需要的圖片添加到圖片 管理中，在此用超鏈接的方式引用。 執(zhí)行任務(wù)刪除操作后， 除了會(huì)在題庫(kù)管理中 被刪除，其在前臺(tái)學(xué)習(xí)過(guò)程頁(yè)面中的顯示也會(huì) 消失。通過(guò)修改功能則可實(shí)現(xiàn)對(duì)試題內(nèi)容的修改，以達(dá)到所需的前臺(tái)效果。（ 20）資源管理對(duì)應(yīng)管理前臺(tái)界面中資源中心的內(nèi)容。資源管理中包含Doc、 Xis、Ppt、視頻四種類(lèi)型的資源