年度教師個人述職報告與年度教師工作總結(jié)匯編

1、2018 年度教師個人述職報告與2018 年度教師工作總結(jié)匯編2018 年度教師個人述職報告去年的年會好像昨天剛剛結(jié)束，一眨眼，又開始今年的年終總結(jié)。一、日常課后托管工作1、低調(diào)、服務、平穩(wěn)、有序我校附近強敵環(huán)伺，本樓有十一層、六層；外有文新、睿星、綠星、名師、作文托管299、以及外教托管等十多家托管機構(gòu)，有的廣發(fā)簡章，有的低價搶位，有的課程帶動，有的干脆將托管服務作為附加值吸引學員。面對這些競爭對手，我校堅持以服務為原則，以品質(zhì)為保證的方針，一方面，提高教師的自身管理水平，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上開會、學習、反思、總結(jié)，責任落實到人，使每一環(huán)節(jié)形成閉環(huán)，避免再次發(fā)生；另一方面，開學初，根據(jù)學生返回路上

2、表現(xiàn)、各教室功能及安全、學生行為禮儀等內(nèi)容，老師反復宣講學生要求，并完善“猴幣”使用規(guī)則及獎品，引導、激勵學生正向發(fā)展，同時也便于家長了解學生在托管班的情況。學生每一點進步老師都看在眼里，喜在心里。我校托管服務有以下幾點匯報：經(jīng)過本部門全體老師共同努力，托管學生日出勤人數(shù)達7080人。將學生放學、進餐、學習、游戲、活動等狀態(tài)拍照發(fā)到家長群。我們用服務讓家長感到更貼心更滿意。第1頁共9頁天氣晴好，組織學生戶外體育，此項活動深得家長和學生的喜愛，并逐漸成為我校托管班特色項目。新老師交替，盡量告知看托管學生要求，避免不必要傷害以及造成學校損失。每逢周五或放假前，主動提前到崗，安排有序。耐心陪伴超過1

3、9:00 延時學生。2、新老師的填充有如千軍萬馬就在工作依然瑣碎又極考驗耐心，忙于一件一件又一件的紛雜整理，稍不留神就會出錯，不敢請假不敢生病，神經(jīng)高度緊張連做夢都是接學生的時候，本部幾位新老師的到來終于分擔了一部分工作。周老師負責看管游戲室的學生，我把積累的經(jīng)驗，比如點名、所有學生坐下、發(fā)玩具、不符合要求要安靜 5 分鐘等等告知初次接觸托管學生的周老師，周老師已能獨立管理學生并不覺得他們吵啦！陸老師眼里有活手里出活，每天除了三五次接學生，考勤、收費、評比、聯(lián)系方式等內(nèi)容的錄入，交給她，我放心！樊老師踏實肯干，承擔了核對用餐考勤、計次考勤、查找往期學生信息、整理圖書、外送學生等任務。還有寇老師

4、，每天幾次接學生，也任勞任怨。老師們的到來有如千軍萬馬，緩解了幾年來本部托管工作的人員緊張問題，使得前臺老師可以正常工作；焦老師能有時間思考、管理；我也能抽空巡視各教室，以保后顧無憂。3、焦老師的領導藝術帶領本部奮勇向前一個部門的帶頭人絕對能影響本部的士氣。這里只講一件小事。一個學生家長發(fā)信息讓孩子吃飯，孩子沒吃，家長非常不開心，在微信群里說了很多不滿意的話，并指責老師“這還用提醒嗎？”焦老師耐心了解情況，安撫家長，直到夜里 11:30 還在和家長溝通，最后，憑他的智慧說服、打動家長，第2頁共9頁第二天竟然發(fā)信息說“感謝老師，對待學生如同對待自己家孩子?！备兄x焦老師，做本部門的避彈衣，讓我們義

5、無反顧的沖在第一線，前提當然是更加謹言慎行。如果領導只是擺臉色、抓某個人的責任、呵斥教訓員工，擱誰都會委屈反感。說實話，我們都不想犯錯。一旦發(fā)生錯誤，就該直面錯誤，承擔責任。這樣的領導，我信服！ 4. 金老師處處是我們學習的典范既然提到人文，不得不說，金老師的嚴謹、細心和經(jīng)驗，處處是我們學習的典范。有個匯文的女生沒和其他學生一起上樓，金老師反復查看照片、信息確認、電話核實“萬一男生跑上來，沒讓她進電梯呢！”學生從樓道里穿行，兩側(cè)門口一定有老師把守看管；家長來接，也必須親自跟家長交接。金老師心系托管班每個學生的言行動態(tài)，每次評比，學生從“ 1”上升到“3”，都由衷的說“他是有進步！”；有時聽到兩

6、個淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！這樣的點滴，我看到了，記下了，既提高了我對學生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養(yǎng)。感謝金老師！托管班有金老師坐鎮(zhèn)，是學生和家長的福氣，也是本部普通老師的福氣。二、假期托管工作雖然我校主推外教托管，可夏令營的反響一般，反倒是普通傳統(tǒng)托管基數(shù)較大，可作為盈利項目。而暑期托管增加的游泳等運動項目也備受追捧，既節(jié)約了家長的接送時間，又能滿足孩子的訓練需求。另外，接送學生作為正式的特殊服務，提高收費，家長表示理解，同時也是我部門新的利潤點。經(jīng)過這幾年的摸索，越來越感到，假期才是托管班的重頭戲。學生全天托管，本部門銷售額必然增加；老師們用心用情，學生及家長

7、們倍感信任與依賴。暑期以國學課貫穿始終，配合手工美術甲骨文戶外活動及下午的中英第3頁共9頁文兒童影片。每當聽孩子們說“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“笠翁對韻前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學生喜愛。有的學生計劃只來一周，因為老師們精心準備豐富多彩的內(nèi)容，營養(yǎng)可口的飯菜，執(zhí)意來了3 周，家長依然樂呵呵交費；幾乎每個家長來接，都不能馬上接走，孩子要“等一會”“沒畫完”或者邀請家長觀看影片。每一天每一件小事都讓做老師的回暖自豪。老師們?yōu)橥迋儾偎榱诵??！皩懽诸^抬高點”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠點”“寫完作業(yè)再玩”以及人之幼，盯著娃們每一個習慣。而注重學習

8、習慣、生活習慣正是我校對家長的承諾。戶外活動玩的滿頭大汗進教室，老師先關空調(diào)，自然落汗；課程設置動靜相宜，監(jiān)督孩子每天 2 瓶水；飯前必提醒孩子洗手。老師對孩子的關愛才能保證學生的出勤。家長對我們的工作表示肯定“我家娃最愛來托管班”“金老師帶娃們認真寫作業(yè)，豆豆老師帶娃們?nèi)鰵g兒的玩。絕配！”感謝金老師用經(jīng)驗時刻為我們做榜樣。前一天剛有學生沒吃午餐家長投訴，第二天另一個學生就怎么勸也不吃?！安怀燥埬男邪。嗌俪砸稽c吧”“必須得吃”“你確定不吃？”，豆豆老師提醒了幾次，已經(jīng)要放棄了，金老師說“你來給家長打個電話，讓我聽聽，你家長同意，你才可以不吃飯?！泵腿痪?，金老師這是用行動在教我們呀！每個孩子

9、都是家里寶，吃喝拉撒的細節(jié)，家長不能親見，所以更擔心。作為老師，一定不厭其煩，精神病一樣反復提醒嘮叨，要多與家長聯(lián)系溝通，而不能任由孩子自作主張。老師站在家長的角度，家長才能安心把學生交給我們托管。在這里，我們不僅是老師，更代替家長的看護，我深感到托管老師的責任重大。第4頁共9頁三、感悟今年曹校長帶隊組織全校老師學習十九大精神。這是本校第一次從民營私企上升到時代和全局的高度。主席指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，發(fā)展素質(zhì)教育、辦好學前教育，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。教師是立教之本，興教之源。青年興則國家興，青年強國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們要堅

10、定理想信念，志存高遠，腳踏實地，把學習作為首要任務，樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念。我們需要信仰來為自己確立價值目標，所有人都會有自己的思想和期望，但夢想成真的人卻是少數(shù)。永不放棄的行動，這種巨大的精神力量就是信仰。信仰，可以簡單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價值追求。一個人沒有了信仰，缺少了信念，很難得到幸福。跟有沒有錢沒關系，你在為自己的目標努力著，你就幸福呢。不要被外界的環(huán)境干擾了，永遠讓夢想按部就班的進行，會有困難，慢慢調(diào)整，心是向上的！有人說，雞湯誰都會，可做到真的很難的！四、展望明年托管服務已經(jīng)深入人心，甚至對于某些家庭是不可或缺的。目前我

11、部老師增員，學員數(shù)量相對穩(wěn)定，學生管理有章有序。已開發(fā)學?？蓴U大招生：如崇文小學崇文校區(qū)雖然是高部，但往年都有學生需要托管，其優(yōu)點是距離近、學生管理比較容易；尤其明年新景校區(qū)大部分四年級學生升入高部，意味著新景校區(qū)也可補充10人左右。另外，回民小學也需要加大宣傳，畢竟我校接回民小學已經(jīng) 5 年。托管班特點是學生在托時間短，占用老師少。其家長如同我們分散在各校的活動宣傳窗口。我們的托管服務是基數(shù)，托管工作完成順利才能保證英語班及其他興趣班招生。收起激動的心，擼起袖子加油第5頁共9頁干吧！用一句話結(jié)束我的總結(jié)：學思踐悟，牢記使命，撥亮信仰之燈；不忘初心，砥礪奮進，攜手同心繪愿。第6頁共9頁2018

12、 年度教師工作總結(jié)一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。一、思想認識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。一學期來，我積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。這學期，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理

13、解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方第7頁共9頁向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

14、及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，這學期，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等，也