湖南美術出版社二年級上冊美術教案

1、神奇的小畫冊教學目標：1、在制作畫冊的過程中體驗學習美術的樂趣。2、知道小畫冊的制作過程及方法。3、大膽的添畫繪制畫冊。教學重、難點：重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。課前準備：教師：教師示范畫、剪刀、彩色筆、油畫棒等。學生：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀等。教學過程：一、欣賞導入教師出示范畫：給學生展示兩種翻看效果，讓學生發(fā)現(xiàn)畫冊的秘密，從而出示課題神奇的小畫冊。二、學生折剪畫冊書本上的制作示意圖清晰明了，讓學生自己看圖動手。用剪刀剪畫冊時，老師采用對比的方法；剪過頭快斷的和剪得合適的，展示給學生看，讓學生自己選擇。三、添畫1、先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的

2、；再回憶教師的作品，是完全沒有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。2、老師出示一些卡片，繪制動物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓勵學生大膽想象，請學生到黑板上添畫。這個過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題：（1）構圖不飽滿；（2）上下頁銜接有問題；（3）內(nèi)容缺乏變化。四、學生添畫明確作業(yè)要求，畫面可以是有聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成2到3張畫面。教師巡視指導，特別對弱勢學生給予指導，讓他們樹立自信。五、作業(yè)展評學生可以下座位和周圍的同學互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請作者上臺展示，教師給予鼓勵。還可以評出有進步的學生作品，讓學生體驗成功的喜悅。六、課堂小結同學們，今天我們自己動手制

3、作了神奇的小畫冊，大家都很聰明、想象力非常豐富，由于時間的關系，我們只完成了一部分，希望大家利用課余時間繼續(xù)完成，將畫冊展示給更多人看。三個好伙伴教學目標：1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。2、進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教學重難點：重點：感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。難點：進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。課前準備：教師：課件、示范用具。學生：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等。教學過程：一、組織教學課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。二、導入新課師：

4、請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。三、講授新課1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。（3）師生小結：棉簽立起來可以畫線，倒下可以畫大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙2、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。3、說一說，做顏色游戲的感受。4、出示一幅國畫，引到學生觀察這幅畫與其他的畫有什么不同，使學生體會美術工具

5、、材料的豐富性。四、課堂小結教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。五彩樹教學目標：1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。教學重難點：重點：學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學生將顏色調(diào)到適合的濃度。課前準備：教師：除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。學生：準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學過程：一、欣賞感受從作品中尋找紅、黃、藍三個小伙伴入手，讓學

6、生認識三原色，感受到畫面的美，色彩的美，初步感知色彩大家族。還可以利用身邊的事物來讓學生了解藝術是來源于生活的。就是可以引導學生就班上同學的穿著、教室的布置來比一比誰能以最快的速度找出三個好伙伴，進一步來激發(fā)學生的學習興趣。二、認識感知通過上節(jié)課程的分析，大家認識了三原色，現(xiàn)在可以對學生進行簡單的色彩感覺訓練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學生自由地談談他對色彩的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。三、指導示范老師還帶來了一幅作品。（出示吹畫彩色樹）請大家猜一猜，它是怎樣畫出來的？(引導學生發(fā)現(xiàn)不是畫的，而是吹出來的。)你們也想吹出一幅美麗的彩色樹嗎？要想吹出一幅美麗的彩色樹，我們要先來了解

7、一下樹的形態(tài)特征。樹可以分為樹根、樹干、樹枝、樹葉等幾個部分。請大家想一想：樹是怎樣生長的？樹干和樹枝是一樣大小的嗎？我們吹的時候要沿著怎樣的方向來吹？1、先從下向上吹出主干，吹畫時要注意吹的力度和角度，嘴吹氣的角度盡量和紙面平行。2、到了要分叉的地方朝左或右吹出小一點的樹枝。吹小枝時要大口地、短促地橫向次，一氣呵成。為了使吹出的氣流更集中，也可以用小管子吹氣。另外，吹氣時間一長，人會感到缺氧頭暈，所以要吹一吹，歇一下。四、嘗試體驗學生吹畫，教師輔導。五、展示評價展示學生的作業(yè)，師生共同欣賞評價。頂天立地教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：嘗試用簡單線條和夸張構圖表現(xiàn)快樂小人。2、知識與技能：探究造

8、型變化與畫紙中折線的關系。3、過程與方法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。教學重難點：1、教學重點：抓住本課的核心目標，注意怎么樣才能撐滿整個畫面。2、教學難點：顏色的搭配，以及其他背景的填充。課前準備：教師：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。學生：畫紙、記號筆、油畫棒（水彩筆）等。教學過程：一、激情導課1、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。2、談話導入，激發(fā)興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？學生暢所欲言的回答！二、探究新知1、所畫人物的面部表情和動作神態(tài)。2、出示范例“快樂小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊

9、，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。三、理解合作1、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。2、學生觀察“快樂小人”并回答教師提出的問題。四、當堂訓練1、學生作業(yè)：畫一個撐滿畫面的人物，并適當添畫背景。2、學生聽著輕松的音樂，認真作畫。五、指導評價教師點評；學生互評，自評。瓜果飄香教學目標：1、認識瓜果的基本形狀和顏色。2、能畫出自己喜歡的水果。3、培養(yǎng)學生的生活情趣。教學重、難點：重點：認識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。難點：畫出自己喜歡的水果并完成一幅完整作品。課前準備：教師：各種瓜果、水果箱、油畫棒、

10、作業(yè)紙等。學生：油畫棒、水彩筆等。教學過程：一、激趣導入1、今天老師和同學們共同來做個游戲，同學們想做一做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子）2、聞一聞、摸一摸（1）、分別請學生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。（2）、你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？3、為什么喜歡吃水果呢？小結：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！揭示課題：瓜果飄香二、認識各種水果的形狀、顏色1、水果的形狀（1）、不同的水果有不同的形狀（2）、同一種水果有不同的形狀（3）、切開的水果2、水果的顏色（1）、不

11、同的水果有不同的顏色（2）、同一種水果的不同顏色（3）、教師示范：畫一個蘋果并涂色（4）、學生嘗試作業(yè)、了解學情：畫一個自己喜歡的水果并涂色3、水果的組合（1）、逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟（2）、賞析學生作業(yè)三、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤。四、作業(yè)評價自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。五、總結水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。高個子和大胖子教學目標：1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察

12、能力。2、讓學生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學重難點：重點：學會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。課前準備：教師：相同高度不同寬度的事物圖片，相同寬度不同高度的事物圖片。學生：繪畫用紙和筆。教學過程：一、感受特點，引入課題1、故事設疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結并板書課題：高個子和大胖子。二、對比觀察、感受比例1、創(chuàng)設情境，引導判斷：長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子

13、，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。2、請學生小結觀察方法，并得出“仔細比較”的結論。三、感受嘗試、掌握方法1、創(chuàng)設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或將茶杯變成更胖的“大胖子”。3、反饋，師生共同得出結論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導學生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。6、圖片出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣

14、？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結論。8、階段小結：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。四、欣賞作品、自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！4、學生作業(yè)，教師巡視指導。五、展示作業(yè)、自主評價1、展示學生作業(yè)。2、引導開展評價，自評、互評與師

15、評結合。六、方法延伸、思維拓展條紋乖乖教學目標：1、欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2、喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。教學重難點：重點：怎么設計出有創(chuàng)意的條紋。難點：將不同的條紋進行組合搭配顏色。課前準備：教師：生活中被裝飾成彩條紋的物品圖片，示范作品。學生：水彩筆，畫紙等。教學過程：一、導入新課。1、感知彩條紋服裝，引導學生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2、欣賞學生身上穿的彩條紋毛衣，引起學生對彩條紋的關注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服。）小結：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條

16、叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。1、欣賞范例圖片組：引導關注彩條的不同排列組合方式。（1）不同排列方式：橫、豎。（2）粗細寬窄不同的彩條間隔排列。2、欣賞范例圖片組：引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。（1）冷暖色（2）對比色（3）無彩色（4）彩色3、欣賞范例圖片組：引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4、欣賞范例圖片組：感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示白色物品，鼓勵大膽構想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結

17、伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。1、明確作畫內(nèi)容和方式，引起學生用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。2、介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。3、選擇作畫材料及位置，開始作畫。重點鼓勵用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。1、引導學生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2、與作品合影，體驗成功的快樂。猜猜我是誰教學目標：1、對游戲和制作活動有

18、興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。2、認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。課前準備：教師：范品若干，各種紙質撕貼材料等。學生：各種紙質撕貼材料，剪刀，膠水等。教學過程：一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。二、導入新課學習撕紙。1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。（1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？（2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？（3）

19、撕紙與用剪刀有什么不同？（4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？（5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？4、揭示課題。三、欣賞感知1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。（1）看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？面具的內(nèi)容是什么？面具用了什么顏色的彩紙？（2）摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？（3）戴一戴：戴上后有什么樣是感覺？表演給大家看看。（4）想一想：你看過后，你認為我們應該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟。3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的

20、面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。四、學生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、展示、游戲。1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”。2、相互欣賞，相互活動。形形色色的背景教學目標：1、欣賞主體在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果。2、利用不同的背景來突出主體。3、發(fā)展大膽學生動手能力，培養(yǎng)學生審美情趣。教學重難點：重點：讓學生了解背景在畫面中的作用及背景的表現(xiàn)方法。難點：利用繪畫形式表現(xiàn)背景。課前準備：教師：范圖、紙、油畫棒。學生：各色彩紙，油畫棒，雙面膠。教學過程：一、引入師出示范畫（1），問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的

21、人物或景物。師出示范畫（2），這幅畫與上幅有什么不同？圖中主休相同，但這幅畫出現(xiàn)了背景。這里有兩幅圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？師出示同一主體不同背景的范畫，說一說有背景和沒有背景的畫有什么不同的感覺？小結：范畫（1）中只在一個主體，一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景后，不僅更加突出了主體，還使得整幅畫更加漂亮了。師揭題：形形色色的背景二、講授新課1、形形色色的背景。師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞。讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受。作品欣賞。了解背景的作用。作品一：疏密變化的線條組織的背景，讓牛兒跑得更歡。作品二：流動的色彩讓雨中的世界變得更美。作品三：回旋的藍

22、色線條讓小船在驚濤駭浪中顛簸得更加厲害。師小結：同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果，背景能較好的突出主體。2、學習添畫背景的方法。師：有哪些元素能作畫面的背景？先小組討論、思考回答。生：流動的線條、變化的點、美麗的色彩。生：還能用一些符號來做畫面的背景。如數(shù)字、字母等。生：自然界的景物，建筑設施、室內(nèi)布置等。3、小組討論分工問題?？捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w,剩下的同學畫背景、上色，要做到主體與背景合情合理。三、學生作業(yè)要求：選擇一幅作品，畫出主體，改變背景，讓你的畫活躍，新穎起來。學生創(chuàng)作、師輔導。四、作業(yè)展示、評價交流欣賞：說說自己是怎樣添畫背景的。五、學生收拾與整理小蝌蚪教學目標：1、認識

23、、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結果。3、養(yǎng)成關心他人，保護生態(tài)的意識。教學重難點：重點：觀察小蝌蚪的造型特征，用正確的方式表現(xiàn)蝌蚪的特點。難點：通過對小蝌蚪的繪畫，能用完整順暢的語言描述畫面故事，培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。課前準備：教師：小蝌蚪找媽媽故事視頻，示范作品。學生：繪畫用紙和筆。教學過程：一、謎語導入1、謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物）提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅

24、行了，他們的隊伍是怎樣的？提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？學生自由回答。引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪。（學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）,往不同的方向逃避，隊伍散開了?？匆娏撕苫ǎ◎蝌綍蔚胶苫ǖ闹車?；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生自由想象。以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。暢談構想，自主表現(xiàn)。二、新授1、欣賞書中的學生作品。2、想一想，說一說。小蝌蚪們在旅行,途中還

25、會遇到什么情況？（說說自己特別的想法。）三、學生繪畫創(chuàng)作，教師指導指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學生。學生回答。（獨特）一群小蝌蚪在（ ），另一群在（ ），還有幾只在（ ）。大膽想象，互相交流。表現(xiàn)出自己想象的故事情景。學生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。出示有趣的組合、奇妙的想象兩個池塘。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)某靥晾?，個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學習美術

26、持久興趣。四、作業(yè)要求想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。點點聚會教學目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味。2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫。3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。教學重難點：重點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。難點：用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫。課前準備：教師：大碗島的星期日下午作品圖片，示范作品。學生：繪畫用紙和筆。第一課時教學過程：一、激趣導入。1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯。2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)。1、請學生

27、上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1）學生討論作品的不足之處。（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學生共同解決不足。三、小結。第二課時教學過程：一、復習引入。二、學習新知。1、教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次

28、，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。3、學生再次嘗試繪畫

29、：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。三、學生作業(yè)，教師指導巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。四、評價總結。1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評作業(yè)。排排隊教學目標：1、觀察排隊時的人物形象和動態(tài)，養(yǎng)成在生活中仔細觀察的習慣。2、能畫出某個排隊的情景及感興趣的細節(jié)。3、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活的思想情感。教學重難點：教學重點：幫助學生擺脫符號化的、模式化的表現(xiàn)方法完成人物主題的基本繪畫表現(xiàn)。教學難點：能將人物形象真實、具體地表現(xiàn)

30、出來。課前準備：教師：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學生：彩色紙、膠水、繪畫材料。教學過程：一、情景導入1、師：周末遇到煩心的事了去公園看花展回來半天都沒擠上車，愉快的心情都被破壞了。2、師生討論出什么問題了，進而明白排隊的重要性，人人都遵守社會規(guī)則，生活才會越來越好。3、師：排隊是什么樣子的呢？今天我們就來畫一畫。揭示課題。二、觀察分析1、火眼金睛找不同。師：這里有幾組排路隊的小朋友，我們來看看他們排隊排得好不好。依次觀察書中的三個圖片，進而對比出三個隊列的區(qū)別：（1）隊列中五個小男孩一模一樣；（2）隊列中五個小男孩身高、動作、發(fā)型一樣，外形都一樣，但是頭發(fā)、書包、衣服、褲子、鞋子的顏色都各不相

31、同；（3）隊列中五個人里有男孩也有女孩，他們的動作一樣，身高、發(fā)型、頭發(fā)顏色、服飾等各不相同。2、超級變變變。（1）除了上圖中發(fā)現(xiàn)的不同外，我們還可以給他們來點什么變化？學生回答，教師肯定、鼓勵。（2）欣賞教材中的主圖，觀察并說出隊列中人物之間的差異。學生回答后小結：隊列中人物的年齡、性別、身高、形象、姿勢等都有差異。（3）展示各種場合不同人物排隊的畫面，觀察人物的特征與差異。三、模擬表演1、我愛排隊。（1）模擬領獎的場面發(fā)現(xiàn)激動、自豪的心情。（2）模擬買吃食的場面觀察迫不及待、探頭、嘴饞的表情。（3）模擬打預防針的場景發(fā)現(xiàn)緊張害怕的心情。（4）模擬體驗游戲設施的場景觀察躍躍欲試、興奮或者疲憊

32、的表情。2、欣賞小朋友的畫，觀察并說說他們哪里畫得好，人物之間的差異在哪里。四、自主表現(xiàn)1、回憶自己排隊時的場景以及當時的心情或者你見過的排隊畫面，描繪記錄下來。2、注意畫出人物特征和細節(jié)。3、教師巡回指導。五、小結下課師總結，從造型生動、特點突出、表情豐富等方面的表現(xiàn)和不足進行講評。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現(xiàn)，是我們一生都要堅持的好習慣?；ǜ褡有∨＝虒W目標1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；2、學習用不同顏色的筆畫畫；3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。教學重難點重點：練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；難點：學習用不同顏色的筆畫畫，養(yǎng)成大膽作畫的習慣。課前準備教師：娃娃衣服、褲子、

33、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。學生：油畫棒、白紙。教學過程一、談話導入1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指?！薄拔覀兓ハ嗫匆豢?，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”2、引導用手比劃橫線和豎線。二、探索橫線和豎線的畫法1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”2、在白紙上練習畫橫線和豎線。3、教師巡視，個別指導。三、交流畫格子的經(jīng)驗1、請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。2、將學生畫的格子布展示在黑板上。3教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到

34、下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。四、裝飾格子服裝1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。4、提醒學生將格子畫得疏密有致。自畫像教學目標：1、通過教學使學生能認真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。2、培養(yǎng)學生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學生的學習興趣。教學重難點：重點：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟。難點：構圖大氣，形象有趣，特征明顯。課前準備：教

35、師：小鏡子、繪畫用紙和筆、示范作品等。學生：小鏡子、繪畫用紙和筆。教學過程：一、導入1、師：同學們你們觀察一下老師，看看老師長的什么樣子？重點觀察臉型、五官、以及發(fā)型來觀察。生：眼睛大，鼻子高，頭發(fā)卷。2、小朋友照鏡子看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？可以大笑，可以微笑，可以哭，看看自己在不同的表情下，是什么樣子的？3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方。）4、老師小結：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？師：同學們說的很好，都有一雙火眼金睛。那

36、么你能用自己的畫筆把自己的畫下來嗎？生（能）非常好，那就一起來學習自畫像吧！二、講解自畫像的畫法1、我們先來欣賞一下，人在不同的表情下，五官有什么樣的特征？（課件）播放。好了，同學們結合自己的特點，借助鏡子的幫助，我們來畫一畫自己吧！板書：頭的形狀、頭發(fā)、五官。2、學生繪畫，教師巡視指導講解繪畫方法。注意事項：（1）先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉。（2）再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同。（3）然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。3、構圖

37、的大小分析。構圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿。三、作業(yè)展示同學們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？你覺得應該怎么改才會更像一點??！做個小游戲吧！學生的畫投在投影儀上，讓學生猜一猜這是誰，是誰畫的？老師小結：剛才同學們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。畫出自己的特點來就行。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。四、欣賞與評價1、我們來看一下一些優(yōu)秀小學生的作品?？匆豢礇]一副畫各有什么特點（眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。2、我們來看一下大師們是怎么給自己畫自畫像的。最出名的就要數(shù)梵高了，課件展示梵高的畫像并講解?？匆幌滤?/p>

38、的眼神。3、大家一起來評價小朋友的作品。神鳥變樹教學目標：知識目標：提高學生的審美能力。技能目標：培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力，并提高其藝術表達能力。繪制一幅“神鳥變樹”的圖畫。情感目標：激發(fā)學生對美術的興趣。教學重難點：重點：學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法。難點：怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形，并用拼貼畫的形式表現(xiàn)出來。課前準備：教師：課件、范畫、剪刀、固體膠、卡紙。學生：剪刀、固體膠、卡紙5張、水彩筆。教學過程：一、導入老師：同學們！上節(jié)課，周老師帶領大家觀察并制作了美麗的昆蟲，大家都做的非常有特色?，F(xiàn)在大家就仔細觀察大屏幕，看完之后再回答老師的

39、問題。老師：好了!現(xiàn)在，哪位同學舉手來告訴老師，剛剛他看到了什么？（鳥）老師：那這些鳥漂亮嗎？它們都是那里漂亮呢？誰來說一說？（它們的羽毛五顏六色很漂亮）老師：是的，鳥兒五顏六色的羽毛非常美麗。我們的書上就有一幅美麗鳥兒的畫，大家翻到書的第五課，我們今天課的內(nèi)容就是神鳥變樹。大家仔細觀察這幅畫，然后再把畫倒過來看，找一找這幅畫有什么特別。（正看是鳥，倒看是樹。）二、新授老師：看來同學們觀察的都非常的仔細！那么大家想一想，為什么畫中看來的神鳥會變成樹呢？是不是鳥兒和樹之間有什么共同點呢？圖片轉換以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。老師：那么，同學們想一想。我們的生活中還有

40、哪些東西和樹相像？我們的生活中還有哪些東西和樹相像？我們的生活中還有哪些東西和樹相像，貓坐在地上，尾巴向上；一根七彩波板糖；人的手掌；站著的長頸鹿。學生自由想象，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品。老師：現(xiàn)在，我們就一起動手用卡紙來做一幅屬于自己的神樹圖吧！注意，不一定是鳥變樹，其他的東西變化的也可以，只要變出來像樹的樣子就可以了。三、示范講解制作步驟。1、設計形狀；2、裝飾：畫、剪貼；3、背景布置。學生合作作業(yè)（注意培養(yǎng)學生合作精神），老師要強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，及時進行個別指導。提醒學生拼貼畫中，裝飾的重要性。四、展示評價老師：好了，做完了的同學可以把你的作品交上來。（

41、從色彩搭配、形狀、拼貼技巧、創(chuàng)意等方面評獎）乘著學生作業(yè)的空擋，在黑板上寫下：下一次課，學生要帶的工具。（素描本、水彩筆）老師把學生作業(yè)都貼在黑板上，大約離下課還有十多分鐘的時候開始講評。老師：好了，現(xiàn)在沒有做完的同學也停下來，我們一起來給黑板上的作品評一評獎。（由學生推薦、投票及老師點評選出獲獎作品）老師總結學生作品特點，及需要完善的地方。小小手教學目標：1、對自然形的手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、

42、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學重難點：重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學準備：教具：課件、示范工具學具：水彩筆或油畫棒、白紙教學過程：一、認識手形。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎1、從人文角度認識手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備?，F(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。二、觀察手形，體會樂趣。音樂

43、停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。五、變換角度讓

44、學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學生作業(yè)。七、學生創(chuàng)作。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學生自由創(chuàng)作。（播放音樂）八、評價,從美術或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？看醫(yī)生教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表

45、現(xiàn)力和設計制作的能力。2、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。 3、增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學重難點：繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力以及對兒童美術作品的欣賞能力。教學過程： 一、談話引入：1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導學生的表情和動作）3、小結：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？4、板書課題，導入新課。二、發(fā)展階段。1

46、、指導學生欣賞小朋友的畫。提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。2、比一比。比一比P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二：色彩壓抑，不美觀。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。)3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學生作畫，老師巡視輔導請你告訴我教學目標：1、

47、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學準備：讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫教學過程：一、課前活動1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。二、欣賞感受1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。2、教師重點介紹斑馬，斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。三、講述評價對以上作品，

48、學生能做出正確有見地的評價?？梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。折紙動物教學目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。教學重難點：重點：1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆

49、、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學過程：一、導入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不

50、同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）二、新授：1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用

51、畫筆添加小動物的各個部分。三、練習：1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。）2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3、在折剪過程中老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）四、評議：1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所

52、有學生的作品后。）2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、活動：比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶我有一雙小小手伴舞）。紙杯變變變教學目標：1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學重點：用紙杯進行小制作。教學難點：自己在紙杯上設計

53、造型。教學準備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事小蝌蚪找媽媽。教學過程：一、激趣導入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真