XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、XX市XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況XX市XX中學(xué)創(chuàng)辦于1989年，學(xué)校得到香港金城營(yíng)造集團(tuán)公司 董事長(zhǎng)XX先生的大力資助，于2002年12月4日經(jīng)XX市人大常委會(huì) 批準(zhǔn)，易名為“ XX市XX中學(xué)”。學(xué)校是XX市直屬中學(xué)，韶關(guān)學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地，學(xué)校占地面積 6萬(wàn)多平方米，校舍建筑總面積 2471吊。招生范圍主要是面向老城區(qū) 下城片、 XX 區(qū)及主田、古市兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共 52 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù) 3165 名。現(xiàn)有教學(xué)樓 3 棟，科學(xué)館一棟（設(shè)有達(dá)到省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn) 的電腦室、理化生實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、多媒體平臺(tái)等） ，辦公綜合大樓 1棟，學(xué)生宿舍樓2棟，有一間可容納1000多人用餐的韶關(guān)市A

2、級(jí) 飯?zhí)?，還有學(xué)生圖書(shū)室、閱覽室、生物園、地理園及 5000 多平方米 的文化廣場(chǎng)。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工 186人，其中，高級(jí)教師 26 人， 一級(jí)教師 139 人。有 5 人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)， 26 人參加市級(jí)骨 干教師培訓(xùn)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 100%。辦學(xué)以來(lái)，我校恪守“愛(ài)、嚴(yán)、勤、實(shí)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為 本、尊重的教育”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，以德育 為首，教學(xué)為中心， 全面實(shí)施素質(zhì)教育。 全校師生同心同德， 展現(xiàn)“團(tuán) 結(jié)務(wù)實(shí)、敬業(yè)拼搏”的教風(fēng)，秉承“愛(ài)、勤、博、活”的學(xué)風(fēng)，形成 了“愛(ài)國(guó)愛(ài)校，勤教勤學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立志成才”的良好校風(fēng)，教育 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，

3、辦學(xué)效益良好。 1996 年成為首批“韶關(guān)市一級(jí) 學(xué)?！?，連續(xù)多年被評(píng)為“ XX市教學(xué)先進(jìn)單位”。2009年被授予“廣 東省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范?！?、“廣東省中小學(xué)安全文明校園”榮譽(yù) 稱號(hào)。2010年被XX市教育局評(píng)為“群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體” 。2010 年被評(píng)為“廣東省書(shū)香校園” 。二、主要做法與成效 我校堅(jiān)持“以人為本，尊重的教育”的辦學(xué)理念，著眼于“為學(xué) 生終生發(fā)展奠基，為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)” ，把養(yǎng)成教育作為德育工作 的重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實(shí)課程規(guī)劃，滿足學(xué)生發(fā)展需要，提 倡有效教學(xué)，開(kāi)發(fā)校本課程，構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課程體系，以教 學(xué)質(zhì)量求生存， 謀發(fā)展，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

4、圍繞“讓學(xué)生成才、 讓教師成功、讓學(xué)校成名”的宗旨，做了許多卓有成效的工作。（一）創(chuàng)新教學(xué)理念理念是行動(dòng)的燈塔，是實(shí)踐的路標(biāo)，是發(fā)展的引擎。要推進(jìn)我校 教育事業(yè)科學(xué)、快速、有效的發(fā)展，就必須以新課程理念為先導(dǎo)，用 新理念引領(lǐng)新思路，用新思路引領(lǐng)新舉措，用新舉措帶動(dòng)新發(fā)展?；谛抡n程改革的形勢(shì)和校情要求， 學(xué)校著眼于 “為學(xué)生終生發(fā) 展奠基，為學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)” ，確立了“以人為本，尊重的教育” 的辦學(xué)理念?！耙匀藶楸尽钡暮诵木褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué) 生，為了學(xué)生的一切” ，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本。 “尊重的教育” 就是對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)要有耐心而不狂躁， 有胸懷而不急功近利， 在教 育教學(xué)

5、活動(dòng)中，努力做到“兩個(gè)尊重” ：一是尊重學(xué)生感受。一個(gè)人 有了健康的心理，才可以持續(xù)發(fā)展；反之，將一事無(wú)成，甚至毀掉一 輩子。學(xué)生的心理是脆弱的，最容易受傷害，而這時(shí)期的傷害往往影 響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為此，我校多年來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展“尊重的教育”的 活動(dòng)，尊重學(xué)生的合法權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊 重學(xué)生的情感，不體罰或變相體罰學(xué)生， 使學(xué)生的心理得到健康發(fā)展， 讓學(xué)生以健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，整個(gè)校園都洋溢出和諧的氣 氛，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、 可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。 二是尊重教育科學(xué)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 一流的教學(xué)成績(jī)誰(shuí)都想獲得， 然而有的人 急以求成，急功近利，不尊重科學(xué)，不

6、尊重教學(xué)規(guī)律，不惜以犧牲學(xué) 生為代價(jià)，一切為了考試成績(jī)，信奉“時(shí)間 +汗水”的法則，加班加 點(diǎn)，結(jié)果是學(xué)生考分高了，能力卻低了，沒(méi)有了發(fā)展的后勁。我們要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中， 必須尊重科學(xué)， 遵循教育教學(xué) 規(guī)律，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為；學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒布的 課程計(jì)劃，不隨意增減課程；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒布的校歷，不提前開(kāi)學(xué) 或推遲放假， 不補(bǔ)課，維護(hù)師生的合法權(quán)益， 辦一所真正合法的學(xué)校， 辦一所人民真正滿意的學(xué)校。（二）細(xì)化管理機(jī)制，完善管理體系我校依據(jù) 中華人民共和國(guó)教育法 、中華人民共和國(guó)教師法 、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等多部法律法規(guī)，先后出臺(tái)了XX 市市XX中學(xué)章程、XX市XX

7、中學(xué)學(xué)校管理制度匯編、XX市XX中學(xué) 教學(xué)常規(guī) 等規(guī)章制度， 對(duì)教職工的崗位職責(zé)、 工作標(biāo)準(zhǔn)、 工作績(jī)效、 工作安全及考核措施等作了全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)定。根據(jù)新課程實(shí) 驗(yàn)的要求，學(xué)校重新編定了XX市XX中學(xué)學(xué)生管理細(xì)則、XX市 XX中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例、XX市XX中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理制度等學(xué)生管 理規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)要求及考核評(píng)價(jià)等 作了明確、詳盡、嚴(yán)密的規(guī)定。我校的管理機(jī)制可概括為“四制” “四化”?！八闹啤本褪切ｉL(zhǎng)負(fù) 責(zé)制、民主集中制、崗位責(zé)任制、管理目標(biāo)制； “四化”就是法制化、 科學(xué)化、民主化、競(jìng)爭(zhēng)化。在管理手段的運(yùn)用上，重視教師、學(xué)生、 家長(zhǎng)、社會(huì)參與并監(jiān)督學(xué)校管理

8、，重視崗位職責(zé)目標(biāo)的落實(shí)，重視評(píng) 價(jià)激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性， 強(qiáng)調(diào)管理方法和管理 行為的準(zhǔn)確、公正和有效，尊重規(guī)律，尊重事實(shí)。在此基礎(chǔ)上完善了 校長(zhǎng)辦公會(huì)議、行政會(huì)議、 教職工大會(huì)的三級(jí)會(huì)議制度，使管理決策 科學(xué)、民主、規(guī)范，重大決策經(jīng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及行政會(huì)議研究決定并提交 教代會(huì)通過(guò)，各行政處室、各科組負(fù)責(zé)執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)相互協(xié)作，共同完 成學(xué)校總?cè)蝿?wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？偰繕?biāo)，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)管理有序高效。通過(guò)管理 制度的創(chuàng)新， 促進(jìn)了學(xué)校依法治教的水平， 既減少了學(xué)校管理決策和 管理行為的隨意性，又提高了學(xué)校的管理水平和效益。（三）完善教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)課程資源的有機(jī)整合 我校按照課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定， 不

9、斷完善的教學(xué)設(shè)施， 各類場(chǎng)室 齊備，校園電腦與互聯(lián)網(wǎng)連接， 各年級(jí)都能方便地運(yùn)用多媒體設(shè)備實(shí) 施教學(xué)。學(xué)校每年還從經(jīng)費(fèi)中撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，維修、添加教學(xué)設(shè)備， 購(gòu)置實(shí)驗(yàn)用品， 保證設(shè)備的正常運(yùn)行及實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。 我校生均圖 書(shū) 25 冊(cè)，報(bào)刊總數(shù) 21 種，教學(xué)參考、工具書(shū) 158 種。我校重視教師信息技術(shù)與新課程的整合。 以“自主、合作、探究” 教學(xué)方式為指引，每學(xué)年都舉行信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)研 討，教師們積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。 全校任課教師采 用多媒體教學(xué)的課時(shí)多， 既提高教學(xué)效率， 又收得了明顯的教學(xué)效果。 現(xiàn)在，全校教師已全部完成計(jì)算機(jī)初級(jí)和中級(jí)培訓(xùn) , 通過(guò)嚴(yán)格的

10、考核 , 取得了認(rèn)定證書(shū)。 全體教師都參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。 我校信息技 術(shù)組的胡倫中老師還負(fù)責(zé)對(duì)市內(nèi)兄弟學(xué)校老師的電腦技術(shù)的指導(dǎo)工 作。97的教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。各科組、都發(fā)揮網(wǎng)絡(luò) 的優(yōu)勢(shì), 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在理、化、生等學(xué)科教學(xué)中，我們非 常重視知識(shí)的再現(xiàn)過(guò)程，即重視實(shí)驗(yàn)的演示和操作，實(shí)驗(yàn)演示率達(dá) 100%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá) 90%。（四）走校本特色之路，促教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師 隊(duì)伍沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)。多年來(lái)，我校十 分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先重視教師職業(yè)道德教育。我們堅(jiān)持每年開(kāi)展一次 “師德師 風(fēng)教育月”活動(dòng)，并且依托XX市開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)

11、以及黨員干部教育活 動(dòng)、普法學(xué)法活動(dòng)、以孝促廉活動(dòng)，聯(lián)系本校教師實(shí)際，利用各種會(huì) 議，組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、自查自糾，幫助教師們提高思想認(rèn)識(shí)， 加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià)值觀，進(jìn)一步明確自身的職責(zé)。 通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)，教師們的教育責(zé)任感增強(qiáng)了，工作熱 情提高了，奉獻(xiàn)精神顯示出來(lái)了。其次是開(kāi)拓“四條有效途徑”，引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展。我校在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”過(guò)程中，為教師的持續(xù)發(fā)展能力和自我發(fā)展能力 的培養(yǎng)以及專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了四條有效途徑：專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、 團(tuán)隊(duì)互助和校本培訓(xùn)。為避免教師的專業(yè)化發(fā)展偏離方向和陷入盲目狀態(tài)， 學(xué)校重視教 師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)，主要是通過(guò)學(xué)校自身

12、引領(lǐng)、市局教研引領(lǐng)、高等 院校專家引領(lǐng)，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供正確引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，我們總結(jié)出教學(xué)成功的四個(gè)原則：趣味 性原則、激勵(lì)性原則、情感性原則和挑戰(zhàn)性原則。為教師的課堂教學(xué) 指明了方向。學(xué)校又因勢(shì)利導(dǎo)推出了“學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查”制度，要 求學(xué)生客觀公正地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議， 對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn) 行引領(lǐng)，讓教師自覺(jué)地朝“最受歡迎”的角色發(fā)展。我們鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)互助，積極實(shí)施以集體備課和課例研究為主要形 式的校本研究。通過(guò)開(kāi)展集體備課和課例研究，討論教材處理，重難 點(diǎn)把握，課時(shí)劃分，練習(xí)編制，共同開(kāi)發(fā)、利用、共享教學(xué)資源，交 流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科組（備課組）老師團(tuán)結(jié)與發(fā)展，共謀科組教學(xué)質(zhì)量

13、的 最大提高。我們倡導(dǎo)教師自我反思。要求教師把每一堂課的教后記寫(xiě)在教 案后面，并在教案中增置“教學(xué)反思”欄目，內(nèi)容包括“反思學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況”、“反思課堂組織是否合理”、 “反思成功的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)” “反思遺憾教訓(xùn)”、“反思如何改進(jìn)遺憾”、“反思有什么感想”等 六項(xiàng)。六項(xiàng)“反思”促進(jìn)了教師自我造就、自我發(fā)展。我們積極組織校本培訓(xùn)。 編寫(xiě)了專門(mén)的培訓(xùn)教材， 組織開(kāi)展師德、 新課程、教學(xué)技能研討、科研能力等培訓(xùn)，如讓經(jīng)典生動(dòng) 促德行 生長(zhǎng)弟子規(guī) 教師培訓(xùn)、新生教育月教程、課堂差異分層教 學(xué)策略等，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。在近三年的各類比賽中。 我校多名青年教師獲獎(jiǎng)， 陳朝促老師獲 韶關(guān)市演講比賽一等獎(jiǎng)

14、；陳華英、朱德勝兩位教師獲XX 市教師說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)。（五）創(chuàng)新育人模式，全面實(shí)施新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面可持 續(xù)發(fā)展1、強(qiáng)化“以人為本”，倡導(dǎo)德育生活化，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。 德育是學(xué)校教育的核心， 學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育是素質(zhì)教育的 靈魂。我校始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持以“以人為本，尊重的教 育”的理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” , 形成“厚德敬業(yè)，篤學(xué)拓新”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，不斷 拓寬德育渠道，形成了規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化德育工作體系，確立 了學(xué)校德育工作的特色。在具體的實(shí)施過(guò)程中， 我們重視德育工作隊(duì)伍的建設(shè)， 健全德育 管理體系，成立了年級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)

15、小組，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生教育與管理。每 個(gè)年級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組都有各處室的領(lǐng)導(dǎo)， 學(xué)校各處室之間在德育管理 上形成一種橫向的聯(lián)系，各處室與基層的班級(jí)又形成一種垂直的聯(lián) 系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切， 指 揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上 保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。在德育內(nèi)容和形式上，我們通過(guò)弟子規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，促進(jìn) 德育的生活化和課程化，大力抓好養(yǎng)成教育，使德育與經(jīng)典結(jié)合，與 生活對(duì)接，使德育成為學(xué)校生活的一部分， 成為學(xué)校課程的重要組成， 成為一門(mén)頗具特色的生活化、 常態(tài)化校本課程，在傳承中華傳統(tǒng)美德， 促進(jìn)文明校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。我校將生

16、活化的德育界定在“日常生活、學(xué)習(xí)生活、生活交往、 家庭生活和社會(huì)生活”五個(gè)系列。設(shè)定了具體的教育目標(biāo)，開(kāi)發(fā)出配 套的教育內(nèi)容， 針對(duì)學(xué)生在五個(gè)方面存在的問(wèn)題，開(kāi)展教育。教育學(xué) 生改變穿著上講究名牌、 互相攀比， 嘴饞，貪吃零食； 說(shuō)臟話、粗話， 口頭禪多，隨意給別人起綽號(hào)，公德意識(shí)差，亂丟垃圾、隨地吐痰， 騎車不遵守交通規(guī)則，并行騎自行車、搶騎等不良習(xí)氣，培養(yǎng)學(xué)生勤 儉節(jié)約的優(yōu)良品德，確立正確的審美觀，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守公共秩 序。教育學(xué)生改變學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不積極追求上進(jìn)，貪圖玩樂(lè)，怕 吃苦，作業(yè)拖拉馬虎，心理脆弱等不良現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生追求上進(jìn)和吃 苦耐勞精神， 養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)

17、習(xí)慣。 從而使學(xué)生認(rèn) 識(shí)弟子規(guī)與日常生活的關(guān)系，形成踐行弟子規(guī)的內(nèi)在動(dòng)力， 規(guī)范學(xué)生的日常行為。 通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)， 學(xué)生思想行為都發(fā)生了翻 天覆地的變化。2、落實(shí)課程規(guī)劃，提倡有效教學(xué)，開(kāi)發(fā)校本課程，構(gòu)建有利于 學(xué)生發(fā)展的課程體系我校嚴(yán)格按照國(guó)家新課程改革方案的要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)， 并做好各學(xué)科的常規(guī)檢查工作， 無(wú)論是中考科目還是非中考科目都一 視同仁，特別是音樂(lè)、美術(shù)、體育、衛(wèi)生與健康、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí) 踐等均按照上級(jí)的教育部門(mén)的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。 為高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家 課程，我校在教學(xué)研究上重點(diǎn)進(jìn)行了幾個(gè)方面的探索。一是改革備課方式。我們要求教師備課做到 “五備”：備教材、備學(xué)生、備教法

18、、 備教具和實(shí)驗(yàn)、備練習(xí)。針對(duì)以往只重視本課、本單元的獨(dú)立課時(shí)備 課，備課缺乏系統(tǒng)性的情況， 我校提出了“學(xué)期一盤(pán)棋、 學(xué)年一盤(pán)棋、 三年一盤(pán)棋”的備課思想， 改變過(guò)去獨(dú)立課時(shí)備課的模式，強(qiáng)調(diào)縱式 延展備課思路，積極推進(jìn)集體備課，在集體研討中，強(qiáng)調(diào)資源共享， 發(fā)揮集體智慧，在課堂實(shí)施中，重視督促個(gè)別補(bǔ)充，樹(shù)立教師的個(gè)人 教學(xué)風(fēng)格，在課堂實(shí)施后，重視課后總結(jié)，強(qiáng)化課后反思。備課方式 的轉(zhuǎn)變，整體提升了課堂教學(xué)的實(shí)施水平， 使我校構(gòu)建有效課堂收到 了較好的效果。二是開(kāi)展課堂教學(xué)策略的研究。 我校提出“求真務(wù)實(shí)、立足課本、著眼雙基”的課堂教學(xué)策略， 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要求教師在課堂教學(xué)中基本做到“三個(gè)優(yōu)

19、化” ：一是 優(yōu)化學(xué)科基本思想，二是優(yōu)化學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)， 三是優(yōu)化學(xué)科基本方法。 把握好“四個(gè)三”：一是“三度”（深度、廣度、密度），二是“三性” （基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)代性） ，三是“三近”（貼近生活、貼近學(xué)生、 貼近學(xué)科），四是“三易”（易混、易錯(cuò)、易忽視） 。采用低起點(diǎn)、低 坡度、嚴(yán)要求、快反饋的方法進(jìn)行，控制好進(jìn)度、密度、梯度，使各 層次的學(xué)生都學(xué)有所得。 還針對(duì)不同課型提出不同的要求， 如復(fù)習(xí)教 學(xué)，要求教師突出 一個(gè)“新”字，在“以本為本，以綱為綱”的基 礎(chǔ)上，堅(jiān)持“內(nèi)容新、情景新、思路新、方法新”的教學(xué)原則，使學(xué) 生學(xué)習(xí)新中有緊，緊中有活。我校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，十分重視 學(xué)生良好

20、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué) 習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生在合作 互動(dòng)中求提升， 要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)換角色， 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供基本的 保證。我校教師的角色定位：一是認(rèn)真地傳授。把課本上的知識(shí)準(zhǔn)確 地、有創(chuàng)造地傳授給學(xué)生；二是積極地旁觀。學(xué)生在思考、演算、討 論或?qū)嶒?yàn)時(shí)，教師積極地看、仔細(xì)地聽(tīng)、設(shè)身處地感受學(xué)生的所思、 所想、所作、所為，并隨時(shí)準(zhǔn)確地作出相應(yīng)的教學(xué)反應(yīng)；三是恰當(dāng)?shù)?支持。學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，提供恰倒好處的支持和鼓勵(lì)，使學(xué)生 的思維更加活躍、探索熱情更加高漲；四是靈活地收放。課堂教學(xué)流 程在教、學(xué)、思、練、評(píng)等環(huán)節(jié)中靈活自如運(yùn)轉(zhuǎn)。三

21、是推進(jìn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生多樣化發(fā)展。 新課程改革以來(lái)， 我校就正式把“研究性學(xué)習(xí)”列入初一年級(jí)課 程計(jì)劃，以綜合實(shí)踐活動(dòng)作為主要載體，確立研究課題，制定了實(shí)施 方案，提出了具體要求，使“研究性學(xué)習(xí)”真正成為指向于“研究性 學(xué)習(xí)方式”的定向型課程，形成了“以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為載體， 以生活為課堂，以實(shí)踐為手段，以發(fā)展為根本”的研究性學(xué)習(xí)特色。 我校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中取得了不少優(yōu)秀的研究成果。 學(xué)生的創(chuàng)新能 力、社會(huì)實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)方式都有較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性高漲。文 學(xué)社社員經(jīng)常配合市文聯(lián)及市關(guān)工委開(kāi)展工作； 歷史課外活動(dòng)小組配 合歷史教學(xué)，舉行中國(guó)傳統(tǒng)文化講座；學(xué)生利用假期查閱有關(guān)史

22、料， 實(shí)地考察XX現(xiàn)狀，用翔實(shí)的材料寫(xiě)出XX地域水土流失的調(diào)查報(bào)告； 學(xué)生們通過(guò)“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的售貨點(diǎn)競(jìng)標(biāo)、科學(xué) 創(chuàng)新小發(fā)明的制作、模擬法庭等活動(dòng)，培養(yǎng)、鍛煉了自身能力，增強(qiáng) 了參與意識(shí)。 提升學(xué)生綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境狀況， 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四是大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。 利用信息技術(shù)， 優(yōu)化 課堂教學(xué)。全校 85%的教師都能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師們精心制作多媒 體課件，在課堂教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，培 養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、 創(chuàng)新精神，增強(qiáng)教學(xué)形象性、 直觀性、感染力， 增大教學(xué)的容量，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。事實(shí)

23、證明，利用現(xiàn)代信 息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)， 極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高了課堂效率。我校在不斷優(yōu)化國(guó)家課程的基礎(chǔ)上， 積極開(kāi)發(fā)校本課程， 重視綜 合實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建了具有我校特色的校本課程體系。一是基礎(chǔ)性校本課程。 是學(xué)科教師結(jié)合本校學(xué)生和本學(xué)科教學(xué)實(shí) 際開(kāi)發(fā)的對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充和延伸。 包括學(xué)科競(jìng)賽類課程、 理化生實(shí) 驗(yàn)操作類課程、課本劇等學(xué)科活動(dòng)類課程等，如走進(jìn)桃花源，結(jié)識(shí) 陶淵明、生活中的化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)踐、新 課程下的英語(yǔ)語(yǔ)法訓(xùn)練、新課程下的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、時(shí) 事政治專題等。二是拓展性校本課程。就是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生全面發(fā)展 的需要而開(kāi)設(shè)的校本課程。 這類課程可能與國(guó)家的

24、學(xué)科課程以及中考 不是直接關(guān)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維、素質(zhì)和能力，是對(duì)學(xué)科類基礎(chǔ) 性課程的拓展，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。如 XX 鄉(xiāng)土歷 史人物篇、XX鄉(xiāng)土歷史古跡篇、名人效應(yīng)、XX環(huán) 境、 XX 旅游、走進(jìn)心靈等，我校利用每周二下午，為全 校學(xué)生開(kāi)設(shè)多門(mén)菜單式拓展性校本課程，供學(xué)生自由選擇。三是實(shí)踐性校本課程。 就是在體驗(yàn)教育理念指導(dǎo)下， 為了落實(shí)教育 部提出的每周 3 節(jié)綜合社會(huì)實(shí)踐課而開(kāi)發(fā)的校本課程。 如我校開(kāi)發(fā)的 弟子規(guī) 學(xué)習(xí)材料、新生教育月讀本等，已經(jīng)成為我校獨(dú)特的 實(shí)踐性校本課程，成為我校創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)的催化劑。這三個(gè)校本課程體系大大拓展了學(xué)生的視野， 豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí) 生活，

25、為學(xué)生個(gè)性化及可持續(xù)發(fā)展提供了范本。3、構(gòu)建目標(biāo)多元、方式多樣、過(guò)程和結(jié)果并重的教學(xué)評(píng)價(jià)體系， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高。我校在全面性、過(guò)程性、科學(xué)性、發(fā)展性四大原則指引下，創(chuàng)造 性地建立了教師、 教學(xué)、學(xué)生等各類評(píng)價(jià)體系， 立足過(guò)程， 注重真實(shí)， 重在激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)效益，促進(jìn)后續(xù)發(fā)展。在教師評(píng)價(jià)方面， 為了讓全體教師在評(píng)價(jià)中得到激勵(lì)， 在激勵(lì)中 反思得失，在反思中發(fā)展提高，根據(jù)過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定 量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師的現(xiàn)存價(jià)值與潛在價(jià)值相結(jié)合的原 則，制定了XX市XX中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，開(kāi)展全 體學(xué)生參與、 一學(xué)期一次的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)， 讓學(xué)生對(duì)全體科任教師的 知識(shí)

26、水平、師德師風(fēng)、課堂教學(xué)等十個(gè)方面進(jìn)行分級(jí)定性評(píng)價(jià)，這既 體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體地位， 又有利于診斷教學(xué)問(wèn)題， 提供教學(xué)信息 反饋，加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)控， 同時(shí)也為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提供了科學(xué)決 策的依據(jù)，有利于不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面， 我們根據(jù)新課程實(shí)施的要求， 重新建構(gòu)了學(xué)生 的評(píng)價(jià)體系，制定了XX市XX中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 XX市 XX中學(xué)集體及學(xué)生個(gè)人操行評(píng)定方案等一系列的評(píng)價(jià)制度，建立 了XX市XX中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，改變了過(guò)去單一的、片面的、 “唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評(píng)價(jià)方式和價(jià)值取向， 在“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能” 、 “學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度上

27、重新 建構(gòu)評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、 評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)效益。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué) 業(yè)成績(jī)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展， 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展 學(xué)生各方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信；重視過(guò)程性評(píng)價(jià) 和非正式評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的階段性、指導(dǎo)性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育導(dǎo)向功 能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到更大的發(fā)展。4、積極抓好體衛(wèi)工作，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。我校按照學(xué) 校體育工作條例和學(xué)校衛(wèi)生工作條例的要求，認(rèn)真抓好體衛(wèi)工 作，有效地促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。近三年，體育課考核合格率、學(xué) 生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合格率分別達(dá) 98%、 95%、 90%，學(xué)生近視眼學(xué)年新發(fā)病率低于 1。我校在抓好“

28、兩課兩操”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生每天一小時(shí)的 “陽(yáng)光體育”活動(dòng)，同時(shí)積極開(kāi)展足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛 球、毽球等體育興趣小組活動(dòng)，調(diào)節(jié)校園的生活節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉 身體的習(xí)慣，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。舉辦一年一屆的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)， 既掀起了體育鍛煉的熱潮， 又 提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能； 既培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神， 又宣傳了學(xué)校形 象。在普及的基礎(chǔ)上抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作， 積極參加韶關(guān)市的 田徑賽、籃球賽和乒乓球賽等各項(xiàng)賽事， 為學(xué)校爭(zhēng)光。學(xué)校的籃球隊(duì)、 乒乓球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)期實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做到“三定” （定訓(xùn)練時(shí)間、 定指導(dǎo)教師、定訓(xùn)練內(nèi)容） ，力促運(yùn)動(dòng)技能的提高。為促進(jìn)學(xué)生

29、健康成長(zhǎng)，我校建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生管理規(guī)章制度， 完善了管理機(jī)制， 成立了衛(wèi)生檢查評(píng)比小組， 每天一檢查， 檢查教室、 宿舍、食堂及公共場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔狀況，量化評(píng)比，確保校園潔凈， 嚴(yán)防疾病傳播，為全校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供良好的環(huán)境。每 學(xué)年均組織學(xué)生體檢，建立健康檔案。為保證學(xué)生健康渡過(guò)青春期， 我校認(rèn)真開(kāi)展青春期健康教育， 引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的 問(wèn)題，學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不良行為；學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩，培 養(yǎng)責(zé)任感，預(yù)防不良行為； 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)向上 向善，從而使身心健康地成長(zhǎng)。（六）主要辦學(xué)成效先進(jìn)的辦學(xué)理念， 扎實(shí)到位的管理措施， 催生了我校課程改革顯

30、 著成效，彰顯了我校的示范輻射作用。 教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)各界的 普遍認(rèn)可。德育方面：我校堅(jiān)持以德育為首、育人為本的教育思想，堅(jiān)持以 愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生為主體，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，構(gòu)建 學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，確 立德育目標(biāo)層次，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì) 責(zé)任感和道德實(shí)踐能力， 提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性， 形成了自己的 德育工作特色。 2009 年我校在韶關(guān)地區(qū)率先發(fā)起弟子規(guī)學(xué)習(xí)教 育活動(dòng)，成為XX市中小學(xué)弟子規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的源頭，得到上 級(jí)主管部門(mén)及社會(huì)各界的肯定，本地及外地兄弟學(xué)校紛紛來(lái)參觀學(xué) 習(xí)，2010年XX市初中德育現(xiàn)場(chǎng)

31、會(huì)在我校舉辦。中考、學(xué)科競(jìng)賽及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展方面： 學(xué)校以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 體現(xiàn)“教為學(xué)服務(wù)”、“用教材教”的新理念，廣泛深入地實(shí)施基于模 塊教學(xué)改革，大膽探索問(wèn)題式、探究式、合作式、主體式等教學(xué)法， 突出教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)的要 求。近幾年來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，穩(wěn)步提高，名列XX首位：中考成績(jī)年年第一，學(xué)科競(jìng)賽獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 2008 年參加全國(guó)（?。?初中學(xué)科競(jìng)賽有 28人分獲國(guó)家、省、韶關(guān)市的獎(jiǎng)勵(lì)。 2008年中考試 綜合成績(jī)第一名，其中總分 600分以上有 81 人，總分 500分以上有 276人，高居全市榜首；全市前 10名中就有 8 人是我校學(xué)生；

32、鐘紹 平同學(xué)以總分698.4分的好成績(jī)成為XX中考狀元。升學(xué)率為92.2 % 2009年參加全國(guó)（省）初中學(xué)科競(jìng)賽共有 44人分獲國(guó)家、省、韶關(guān) 市的獎(jiǎng)勵(lì)， 獲獎(jiǎng)人次比上年增長(zhǎng) 57%。 2009年升中考試綜合成績(jī)第一 名，其中 500分以上的有 358人， 600 分以上的有 121 人， 6人進(jìn)入 XX市前十名。升學(xué)率為92.1 %。2010年參加全國(guó)（省）初中學(xué)科競(jìng) 賽共有 46 人分獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)。 2010 年升中考試綜合成績(jī)第一 名，其中 500分以上的有 381人， 600分以上的有 119人，有 6 人進(jìn) 入XX市前十名。升學(xué)率為94.6 %。最讓人看好的是XX中學(xué)學(xué)生的

33、發(fā)展?jié)摿薮?。從XX近幾年咼考的信息來(lái)看，XX咼考文理總分狀兀、 單科狀元、文理總分XX前十名、單科XX前十名的學(xué)生中，初中畢業(yè) 于XX中學(xué)的學(xué)生占的比例最大。如二 00九年的XX高考成績(jī)，文科總分XX前三名的嚴(yán)崇冰（韶關(guān)市第三名）、溫雯、何明慧，理科總分XX 前十名的黃階林、馬文琪、楊佳駿，還有六個(gè)單科狀元，他們的 初中都是在XX中學(xué)就讀的，單科前十名就更多了。 XX中學(xué)是XX中 學(xué)的生源大戶，2009年XX中學(xué)高一新生中有四分之一的學(xué)生是來(lái)自 XX中學(xué)，而2009年XX中學(xué)的考生只占XX市總考生的16%在XX中 學(xué)，無(wú)論那個(gè)級(jí)，都是來(lái)自我校的畢業(yè)生唱主角。 2009 年高考， XX 中學(xué)入

34、重點(diǎn)本科線的考生中，有 38%的學(xué)生是來(lái)自我校。又如 2010 年高考，考入清華大學(xué)的洪美蓮?fù)瑢W(xué)就是在我校初中畢業(yè)的； XX 中 學(xué)入重點(diǎn)本科的學(xué)生中， 有 28人在我校初中畢業(yè)， 占入線人數(shù)的 33%， 其中前 20 名中，初中畢業(yè)于我校的有 13人，占 65%，寧瑩瑩更是以 總分684分的好成績(jī)勇奪XX高考狀元；文科重點(diǎn)本科入線的16人中， 有 8 人在我校初中畢業(yè)， 占入線人數(shù)的 50%。我校的畢業(yè)生不僅在 XX 中學(xué)受青睞， 在其他高一級(jí)學(xué)校同樣受青睞。 北江中學(xué)、韶關(guān)市一中、 XX 市一中，以及一些中職、中技、中專學(xué)校也都反映我校畢業(yè)生素 質(zhì)高、生源好。我校在社會(huì)上的聲譽(yù)越來(lái)越好，口

35、碑載道。文藝、體育方面：我校多次取得過(guò) XX市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中 甲組團(tuán)體總分第一名， XX 市中學(xué)生男子藍(lán)球比賽初中甲組第一名， XX市中學(xué)生女子藍(lán)球比賽初中甲組第一名，XX市中學(xué)生男子乒乓球比賽初中甲組第一名，XX市中學(xué)生女子乒乓球比賽初中甲組第一名， 韶關(guān)市中學(xué)生電腦制作大賽一等獎(jiǎng)等好成績(jī)。 有上百位學(xué)生還因特長(zhǎng) 方面的成績(jī)優(yōu)秀被高一級(jí)學(xué)校錄取，圓了自己的夢(mèng)想。教研方面： 近幾年一大批師生受到各級(jí)各類表彰， 教師參加市級(jí) 以上課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng) 70 人次，在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表論文及論文 交流獲獎(jiǎng)共 101 篇，教師獲各級(jí)各類評(píng)優(yōu)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的共 35 人次。 教師有近千篇教育教學(xué)論文在國(guó)

36、家和省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或在市級(jí)以 上比賽中獲獎(jiǎng)。莫曉江老師在廣東教育學(xué)院中文系鄭卓睿副教授的指 導(dǎo)下進(jìn)行的“語(yǔ)文綜合性活動(dòng)”研究課題已經(jīng)完成，結(jié)題論文語(yǔ)文 綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對(duì)策 獲專家教授的一致好評(píng)。 我校目前還有多 個(gè)研究課題。韶關(guān)市級(jí)課題“讓經(jīng)典生動(dòng) 促德行生長(zhǎng)弟子規(guī) 的誦讀與踐行”實(shí)驗(yàn)研究即將完成升級(jí)轉(zhuǎn)型和結(jié)題工作。英語(yǔ) 的兩個(gè)課題也已進(jìn)入結(jié)題階段。榮譽(yù)方面：我校先后被授予“韶關(guān)市中小學(xué)行為規(guī)范示范?！?、 “韶關(guān)市中小學(xué)安全文明校園” 、“廣東省中小學(xué)校本培訓(xùn)示范?！?、 “XX 市教育先進(jìn)單位”、“先進(jìn)黨總支部”、“先進(jìn)團(tuán)委”、“廣東省中 小學(xué)安全文明校園”、“群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體” 、“廣東省書(shū)香校園” 等光榮稱號(hào)。三、問(wèn)題及今后的發(fā)展方向存在問(wèn)題：1、教師結(jié)構(gòu)不合理，理論水平和業(yè)務(wù)水平參差不齊，嚴(yán)重制約 了教學(xué)教研質(zhì)量的進(jìn)一步提高，整體素質(zhì)有待提高。2、新課程實(shí)施過(guò)程仍