杠桿說課稿小學(xué)科學(xué)

1、杠桿說課稿小學(xué)科學(xué)用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律以下是小編為大家搜集整理提供到的杠桿說課稿小學(xué)科學(xué)范文希望對您有所幫助歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：認識理解杠桿有3 個點：用力點、支點、阻力點有的杠桿能省力有的杠桿不省力有的杠桿不省力也不費力過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義并意識到互相合作的重要性【教學(xué)重點】對杠桿尺進行研究【教學(xué)難點】對數(shù)據(jù)的整理和分析【教學(xué)準(zhǔn)備】杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）；杠桿類和非杠桿類工具35種【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課活動：請

2、問我們班有沒有“大力士”誰能幫我把講臺抬起來我的一枝筆掉到桌子地下去了（請同學(xué)們推薦“大力士”上來抬講臺）哎講臺實在太重了搬不動能不能利用工具來幫助我們做這件事用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊（請學(xué)生出謀劃策）二、認識杠桿1 、 今天老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具杠桿什么是杠桿在一根棍子的下面放一個支撐的物體就可以用它撬起重物人們常把這樣的棍子叫撬棍而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡單機械稱為“杠桿”2 、示范用杠桿撬講臺3 、板書分析杠桿的各個部分名稱和定義阻力點用力點支點杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點； 在杠桿上用力的位置叫用力點； 杠

3、桿克服阻力的位置叫阻力點4 、出示P4 的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板請大家在上面畫一畫他們的三個點分別在什么位置5 、在展臺底下進行反饋交流6 、分辨杠桿觀察P4P5的這些工具說說些是杠桿些不是杠桿并說明理由（找一找三點）學(xué)生自己體驗杠桿尺的組成及變化三、研究杠桿的秘密1 、 剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺那是不是所有的杠桿都是 省力的呢（學(xué)生一般認為都是省力的教師在課堂上舉例費力的事件）讓我們用杠桿尺這個工具來幫助我們更好地進行研究2 、對杠桿尺的構(gòu)造進行介紹和使用方法3 、 教師問題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個鉤碼要使杠桿尺保持平衡我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個鉤碼（請同學(xué)上臺來試一試并說說你是想的）4 、還有其他方法5 、 老師剛才是在左邊第四格掛了一個鉤碼還可以掛那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個鉤碼才能使杠桿尺平衡呢請大家在小組內(nèi)合作開展實驗并且把數(shù)據(jù)記錄在P6上的表格內(nèi)完成實驗之后再把實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：省力情況有（）種費力情況有（）種；不省力也不費力情況有（）種6 、對所有的數(shù)據(jù)進行觀察和分析1 ）在什么情況下杠桿省力2 ）在什么情況下杠桿費力3 ）在什么情況下杠桿不省力也不費力7 、教師進行總結(jié)：省