《多邊形面積整理復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案

1、課題：多邊形的面積整理和復(fù)習(xí) 科目：數(shù)學(xué) 課型：復(fù)習(xí)提升課 五年級(jí)執(zhí)教人：張素霞時(shí)間：【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】（1）程。（2）（3）回顧本單元的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)-步掌握多邊形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)能綜合運(yùn)用多邊形面積公式來(lái)解決生活中的問(wèn)題。 通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，使知識(shí)系統(tǒng)化。重點(diǎn)：掌握多邊形面積計(jì)算公式。難點(diǎn)：正確應(yīng)用計(jì)算公式，解決實(shí)際問(wèn)題【自主學(xué)習(xí)】1、回憶本單元學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。 你們學(xué)過(guò)哪些基本平面圖形？怎樣用字母表示這些圖形的面積計(jì)算公式 ？2、逐個(gè)梳理推導(dǎo)過(guò)程。平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式分別是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的呢 組織學(xué)生用學(xué)具，說(shuō)一說(shuō)推導(dǎo)過(guò)程?？偨Y(jié)方法以上三種圖形都運(yùn)用

2、了什么方法，推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算方法？3、整理完整知識(shí)結(jié)構(gòu)。這些圖形面積公式推導(dǎo)之間有什么聯(lián)系 ？as=S=aS=as=觀察:從左往右看 從右往左看4、求組合圖形的面積一般采用兩種方法： 【問(wèn)題探究】1、復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法。 右圖是一個(gè)梯形，梯形的面積是多少？ 議一議：（1）（2）o30cm當(dāng)上底為0時(shí)，這個(gè)圖形變成了什么圖形？面積怎樣計(jì)算？ 當(dāng)上底為30cm時(shí)，這個(gè)圖形變成了什么圖形？面積怎樣計(jì)算?2、右圖中平行四邊形的另外一條高是多少米呢3、 一個(gè)三角形的面積是24平方米，高是8米，那么它的底是多少米；如果底是60分米那么它的高是多少米？ 【反饋提升】54米，求這個(gè)

3、花壇的18m1、靠墻邊圍成一個(gè)直角梯形花壇，為花壇的籬笆長(zhǎng) 面積。（右圖）2、計(jì)算下面圖形的面積，你能想出幾種方法？10cm5cm嗎【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 y一、判斷我能行l(wèi)2cm平行四邊形的底越長(zhǎng),它的面積就越大。（2）三角形的面積是平行四邊形面積的一半。（3）兩個(gè)等底等高的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）（4） 周長(zhǎng)相等的正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形，它們的面積也相等。（）（5）三角形的底擴(kuò)大到到原來(lái)的二倍，高擴(kuò)大到原來(lái)的三倍，面積就擴(kuò)大到到原來(lái)的五倍。（）二、填空我做主1、一個(gè)三角形的面積是36平方厘米，高是3厘米，底是（）厘米，與它等底等高的平行四邊形面積是（）平方厘米。2 、一個(gè)平行四邊形面積是18平方厘米，與它等底等高的三角形面積是（）平方厘米；如果三角形面積是 18平方厘米，與它等底等高的平行四邊形面積是（）平方厘米。3 、在一個(gè)面積是24平方米的長(zhǎng)方形里剪一個(gè)最大的三角形，這個(gè)三角形的面積是（）平方厘米。4. 一個(gè)三角形的面積是24平方米，高是8米，那么它的底是（） 米；如果底是60分米那么它的高是（ ）米？作業(yè)：學(xué)習(xí)鞏固84頁(yè)【反思臺(tái)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)復(fù)習(xí)了 的相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)為在 學(xué)的較好，還有不足，自我評(píng)價(jià) （好、般、較差 ）。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)了多邊形面積，理解了多邊形面 積計(jì)算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。體會(huì)到了轉(zhuǎn)化