《找規(guī)律》教材分析

1、找規(guī)律教材分析您現(xiàn)在正在閱讀的找規(guī)律教材分析文章內(nèi)容由收集 ！本站將為您提供 更多的精品教學(xué)資源 !找規(guī)律教材分析本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的 現(xiàn)象作為研究對(duì)象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況 作出判斷、解決簡單的實(shí)際問題等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)探索精神。 教材在編寫上有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。第一，教學(xué)素材現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活。許多教學(xué)材料是生活中見過的，都 是學(xué)生能接受的、感興趣的。學(xué)習(xí)材料的吸引力是激發(fā)探索熱情的重要因素。第二，關(guān)注探索過程，鼓勵(lì)方法多樣。無論是表達(dá)周期規(guī)律還是解決實(shí)際 問題，都尊重學(xué)生的方法和個(gè)性特點(diǎn)。突出過程中的數(shù)學(xué)思考，重視體會(huì)符號(hào) 感和建立模

2、型。第三，掌握難度?，F(xiàn)象中的周期規(guī)律都是比較簡單的、容易發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)內(nèi)容分兩部分編排：第一部分是體會(huì)周期現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的周期規(guī) 律；第二部分是解決有周期規(guī)律的實(shí)際問題。每部分都安排了一道例題和相應(yīng)的試一試練一練，練習(xí)十是配合兩部分的 教學(xué)。1 .初步認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，體會(huì)規(guī)律是確定不變的。周期現(xiàn)象是有規(guī)律的現(xiàn)象，規(guī)律表現(xiàn)為一種周而復(fù)始、循環(huán) 出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，這種確定的結(jié)構(gòu)是現(xiàn)象的周期。周期現(xiàn)象的教育價(jià)值在于培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、利用規(guī)律的精神，通過眼前預(yù)料以后、通過部分 把握整體、通過有限想像無限。發(fā)現(xiàn)周期，并體會(huì)它的確定性是認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象的關(guān)鍵，是第一部分內(nèi)容的 教學(xué)重點(diǎn)。在例

3、1的畫面里，由近到遠(yuǎn)依次是盆花、彩燈、彩旗，它們擺放順序的規(guī) 律都表現(xiàn)在顏色上，十分醒目、容易發(fā)現(xiàn)。教學(xué)分兩步進(jìn)行。第一步通過問題從左邊起，盆花是按什么順序擺放的 ?彩燈和彩旗呢明確了研究對(duì)象、教學(xué)次 序、觀察內(nèi)容。學(xué)生看出各類物體的擺放順序并不難，但說不到位。要提高交流的質(zhì)量，通過說擺放的順序進(jìn)一步體會(huì)規(guī)律。如盆花，學(xué)生一 般說成一盆藍(lán)花和一盆紅花間隔著擺的。要引導(dǎo)他們理解每2盆為一組，每組 都是先1盆藍(lán)花，再1盆紅花。再如彩燈是每3盞一組，每組都是1盞紅色、 1盞紫色、1盞藍(lán)色。彩旗是每4面為一組，每組都是先2面紅色，再2面黃 色。能看出一組的數(shù)量和一組里的次序，就發(fā)現(xiàn)了周期，對(duì)規(guī)律的理解

4、就準(zhǔn)確 了。例題教學(xué)的第二步是回答左起第15盆花是什么顏色的問題以及緊接著的 試一試。讓學(xué)生根據(jù)看到的規(guī)律，對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而對(duì)規(guī)律的 確定性有更深的體會(huì)。所問的盆花、彩燈、彩旗都沒有畫出來，它們的顏色不 能直接看到，只能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理。教材里的畫一畫、想一想、算一算，都是學(xué)生再現(xiàn)周期規(guī)律進(jìn)行的推理活動(dòng)。各種方法都有特點(diǎn)，也有其局限。對(duì)各種方法的評(píng)價(jià)和 采納，要讓學(xué)生體會(huì)并逐步選擇。學(xué)生對(duì)第一種方法畫一畫，會(huì)感覺比較麻 煩，如果花的盆數(shù)再多些，畫的也更多，對(duì)第二種方法單數(shù)盆是藍(lán)花、雙數(shù)盆 是紅花會(huì)最感興趣。對(duì)第三種方法用除法計(jì)算會(huì)感到比較難，不愿接受。這些體會(huì)都是暫時(shí)的，到了試一

5、試?yán)?，他們又?huì)感到前兩種方法都不太 好，轉(zhuǎn)向用除法算了。用除法算的難點(diǎn)是怎樣根據(jù)余數(shù)作出正確判斷，要給學(xué) 生兩點(diǎn)指導(dǎo)：一是想一想，余數(shù)在第幾組物體里。二是畫出一組，余數(shù)是幾就 圈第幾個(gè)，答案就清楚了。如15 2=7（組）1（盆），第15盆花是第8組里的第1盆，表示第15盆是藍(lán)花。又如17 3=5（組）2（盞），第17盞燈是第6組里的第2盞，表示第17盞是紫色燈。再如2 3 4=5 （組）3（面），第2 3面旗是第6組里的第3面，表示第2 3面是黃旗。您現(xiàn)在正在閱讀的找規(guī)律教材分析文章內(nèi)容由收集 ！本站將為您提供 更多的精品教學(xué)資源 !找規(guī)律教材分析練一練對(duì)其他活動(dòng)、現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展 情況作出預(yù)計(jì)

6、，重點(diǎn)仍然是發(fā)現(xiàn)和表達(dá)各次活動(dòng)、各個(gè)現(xiàn)象里的順序規(guī)律。前 兩道題的周期載體仍是物體的顏色，第3題變?yōu)樾螤?；?、3題的順序規(guī)律 仍表現(xiàn)在畫面里，第2題則用語言文字告訴學(xué)生。這些變化能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī) 律的能力。練習(xí)十第1、2題也是生活中常見的周期現(xiàn)象。第1題12種生肖（12年）是一個(gè)周期。教學(xué)第1題時(shí)，可以先在自己的生肖下寫出年齡，再寫相鄰生肖、其他生肖下的年齡，然后想接下去的年齡該寫在哪里 體會(huì)12年是一組。2通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)周期特征。在初步認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，例2解決具有周期規(guī) 律的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握周期特征。這里的進(jìn)一步有兩層意 思：一是主動(dòng)發(fā)

7、現(xiàn)自己在情境中找到擺放（排列）的規(guī)律。二是自覺應(yīng)用有選 擇地使用一個(gè)周期里的信息，如一共有多少個(gè)物體、有幾種不同的物體、它們 的排列次序、每種物體的個(gè)數(shù)等。例題呈現(xiàn)了一幅兔子排著隊(duì)等待跳高的畫面，學(xué)生從中應(yīng)該看到每3只兔為一組，每組中有1只灰兔、2只白兔。這些既是情境里的周期規(guī)律，也是解 決問題所需要的信息。解決的實(shí)際問題由易到難，思路和方法是連貫的。例2里18只兔剛好排 成這樣的6組，所以灰兔一共有6個(gè)1只，白兔一共有6個(gè)2只。試一試比例 題復(fù)雜，2 0 3 =6 （組）2（只），余下的2只在第7組里，是這一組的前面 2只兔。在求出6組里有6只灰兔和12只白兔后，還要分別加上第7組里的1只 白兔和1只灰兔。教學(xué)例2和試一試，在學(xué)生進(jìn)入情境、弄懂事實(shí)、理解題意后，要突出重 點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、化解難點(diǎn)。例2要讓學(xué)生說一說兔子是怎樣排列的，想一想1 8只兔排成這樣的幾組。試一試要著重讓學(xué)生弄清楚余下幾只兔，它們是什么顏色。練一練的題和試一試一樣，都稍復(fù)雜些。要先讓學(xué)生獨(dú)立解題，再組織交 流。交流的重點(diǎn)仍然是現(xiàn)象里的排列規(guī)律，即每幾個(gè)是一組，一組里有些什 么；有這樣的幾組