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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2016-2017學(xué)年第二學(xué)期一、基本情況(一)四年級(jí)共有學(xué)生12名,近三年總體來(lái)看,本學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量有所下降,具體情況如下表:臨潭小學(xué)四年級(jí)近三年數(shù)學(xué)期中成績(jī)統(tǒng)計(jì)表學(xué)期類別參考人數(shù)及格人數(shù)及格率平均分20142015學(xué)年第二學(xué)期15人1573.3%7220152016學(xué)年第二學(xué)期14人14100%88.6120162017學(xué)年第二學(xué)期12人1191.7%77.21為更好地總結(jié)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)本次期中測(cè)試質(zhì)量進(jìn)行如下分析總結(jié)。經(jīng)成績(jī)對(duì)比分析,反映出20152016學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)與20142015學(xué)年第二學(xué)期

2、數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)相比,及格率上升了26.7%,平均分上升了14.61分,上升幅度較大。本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)與20152016學(xué)年第而學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)相比,及格率下降了8.3%,平均分下降了9.4分,下降幅度較大。學(xué)生成績(jī)較往年及格率、平均分有所下降,從整體上看學(xué)生成績(jī)還是比較低。對(duì)此,授課教師要認(rèn)真反思,總結(jié)教學(xué)得失,努力改進(jìn)教學(xué)措施,使教學(xué)成績(jī)有所提高。二、主要問題分析 (一)學(xué)生問題分析1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠好。主要反映在學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的計(jì)算方法理解不透徹,掌握不牢固,計(jì)算能力較低。對(duì)小數(shù)的意義、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的理解、掌握不牢固。2.運(yùn)算律掌握不牢固,不能準(zhǔn)確運(yùn)

3、用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,不能準(zhǔn)確判斷混合運(yùn)算是否可以運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。3. 熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較低,不能準(zhǔn)確解答應(yīng)用題,主要反映出部分學(xué)生不會(huì)審題、分析題意,不能準(zhǔn)確理解數(shù)量關(guān)系,導(dǎo)致解題正確率偏低。4.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,從試卷上反映出不能認(rèn)真審題、粗心、馬虎、書寫不規(guī)范、丟三落四的毛病比較嚴(yán)重。  (二)教師在教學(xué)中存在的問題通過本次測(cè)試工作,可以看出教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在有以下一些問題。1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不到位,學(xué)生粗心、馬虎的毛病比較嚴(yán)重;書寫不規(guī)范、潦草;試題、作業(yè)中不能認(rèn)真檢查。2.數(shù)學(xué)基本概念掌握不牢固,教學(xué)中缺乏對(duì)基本概念的強(qiáng)化練習(xí)。沒有使學(xué)生真正掌

4、握小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的意義。3.計(jì)算能力不過關(guān),計(jì)算方法掌握不夠透徹,主要是平常教學(xué)中練習(xí)形式枯燥、類型單一,沒能引起學(xué)生的計(jì)算興趣。4.教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)缺失,從測(cè)評(píng)中反映出學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維、逆向思維、辯證思維缺乏嚴(yán)重。 5.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)不到位,教學(xué)中沒有將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)解決生活實(shí)際問題的能力有效結(jié)合起來(lái)。6.學(xué)困生輔導(dǎo)工作收效甚微,主要是輔導(dǎo)方式、措施、辦法不對(duì)頭,輔導(dǎo)功夫不足,缺乏耐心、恒心。7.教師在鉆研教材、研究教法,分析學(xué)情等方面沒有做足功夫,對(duì)教材、學(xué)情、教法、學(xué)法分析、研究的不透徹,導(dǎo)致部分課堂教學(xué)效率低下,沒有使學(xué)生真正理解、吃透、消

5、化知識(shí)點(diǎn)。三、改進(jìn)措施 通過本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)過程中應(yīng)做好以下幾方面的工作:(一)端正教學(xué)工作態(tài)度,提高警惕和責(zé)任意識(shí),積極改變不良的教學(xué)方式方法,如課前分析不足的問題。(二)注重學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真分析、研究教材、教法,備寫教案,精講精練,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。(三)在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作上下足功夫,要細(xì)致、有耐心、恒心的做好輔導(dǎo)工作,提高輔導(dǎo)實(shí)效。(四)要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在平時(shí)教學(xué)和輔導(dǎo)中要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(五)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),刻苦鉆研,積極思考,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,尤其要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,規(guī)范書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(六)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),提倡每節(jié)課進(jìn)行5分鐘的口算練習(xí),同時(shí)要豐富計(jì)算的形式、類型,比如開展各類計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)、加強(qiáng)計(jì)算題的對(duì)比、正反訓(xùn)練和變式練習(xí)。(七)重視數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的練聯(lián)系。要盡量將數(shù)學(xué)知識(shí)融合在生活實(shí)際情境中,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),提高解答應(yīng)用題的能力。 (八)豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式,在課堂教學(xué)中要經(jīng)常性的開展一些口算比賽、動(dòng)手操作競(jìng)賽、闖關(guān)游戲、智力比拼等

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