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文檔簡介

1、我是什么優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1. 認(rèn)識“浮、雹”,會寫“浮、池、沖”。初識 “暴、躁、灌、溉”等9個生字,建立正確的字音表象。2. 初讀全文,了解大意。3. 有感情地朗讀一、二、三自然段,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?!窘虒W(xué)重點】認(rèn)識“浮、雹”。理解1-3自然段,有感情的朗讀。【教學(xué)難點】知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、字詞卡片、貼圖【教學(xué)過程】一、聯(lián)系舊知、激趣導(dǎo)入:師:孩子們,知道雨點是從哪里來的嗎?(指名說)。你還記得嗎?雪孩子為了救小白兔,后來變成了一朵?師:你瞧,雨,雪還有云他們的關(guān)系多密切?。〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇跟他

2、們有關(guān)系的課文,看老師寫課題。一起來讀讀。二、 初讀課文,正確朗讀生字集中的段落。1、自由讀。師:我到底是什么呢?自己去讀讀課文,聰明的孩子一定可以把他找出來。2、指名分小節(jié)讀。第4自然段:你真是朗讀高手,這么多的生字都沒有難倒你。 那你來當(dāng)小老師帶著大家讀讀。大屏幕出示生字詞。誰再來讀一讀,老師相信會讀得更好。最后一個自然段這么多的孩子想讀,那我們就一起來讀吧!3、整理文章。師:小朋友,我是什么呢?(指名答后出示小水珠)板貼師:說說這些可愛的小水珠會變成什么?(隨機(jī)出示貼圖:汽、云、雨、雹子、雪)師:你們就來做做這神奇的小水珠吧。誰能用上我會變成,又會變成,我還會變成三、精讀一、二自然段,感

3、知變化,品味語言。1、 領(lǐng)略云的變化美,有感情地朗讀句子。評:真是-滴可愛的小水珠啊!你們還有很多的衣服呢。瞧:有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。說說你是在什么時候穿這些衣服的呀?那是烏云(圖)那是白云。(圖)早晨和傍晚的時候朝霞或晚霞,我們還叫它火燒云呢。(圖)真羨慕你們有這么多衣服,引讀:有時候有時候早晨和傍晚2、了解云的形成,隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:浮。這么多的衣服你是怎么來的呢?用課文里的話告訴我。教學(xué):漂浮。(出示:太陽一曬,我就變成汽。升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。)開火車讀飄浮。以前我們也學(xué)過“漂浮”,那這

4、兩個詞語意思有什么不一樣呢?出示:漂浮。生:水的漂浮是在水里漂的,而風(fēng)字旁的飄浮是有風(fēng)的時候才會飄的。你真會讀書,知道結(jié)合偏旁來讀懂字詞的意思。出示白云在空中飄浮,葉子在水中漂浮圖。小水珠,你們是怎么隨著風(fēng)飄到空中去的呢?你說原來它是先變成汽的,再變成許多許多極小極小的點兒,連成一片云才飄在空中的。3、 學(xué)習(xí)第二自然段。(1)讀文。水變成云,在空中飄浮著,又變成什么?自己讀讀課文第二自然段。小水珠,小水珠,你變成了什么呀?生匯報。(課文里是怎么說的呢?)生說雹子時,教學(xué)“雹”。卡片:雹子(指名讀)讀著讀著,你有什么發(fā)現(xiàn)。是呀,它是個形聲字,那你還知道那些雨字頭的字嗎?(霧、露、霜、霞)那你見過

5、雹子嗎?雹子有大有小,它是從天上掉下來的冰塊。小水珠們,你們變成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀?誰來說說。出示: 打 落 飄我變成雨( )下來。我變成雹子( )下來。我變成雪( )下來。指名1,齊讀。說說為什么這么選?打下來是什么感覺?你能做做動作嗎?把你體會到的感覺送進(jìn)朗讀中去,好好讀,讀好它。你還可以加上動作讀一讀。指名讀。瞧,不同的詞語帶我們不同的想象,我仿佛看見小雨點落下來,小雪花慢慢地飄下來,小雹子打下來了呢。分角色朗讀。你最喜歡變成什么,就選擇那個角色好好讀一讀,等下老師請你來展示下。小雨點,你先來吧?。?)整理,理清關(guān)系。孩子們,你們看(指板書):他們之間的關(guān)系多密切呀,太陽一曬,水就變成了汽,汽(連成片)就變成了云,云(遇到冷風(fēng))變成雨,雪,雹子,云,雪,雹子落下來,又變成了水,水在自然界中就是這樣循環(huán)變化的。4、學(xué)習(xí)第三自然段。過渡:小水珠們,你們變成了雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?自由讀第三段。讀好一段話,讀一次是不夠的,再去讀讀。指名讀。師范讀??磮D片。誰還想讀一起來讀讀。瞧,你們這些調(diào)皮的小水珠正在海洋里開大會呢,今天大會的內(nèi)容是誰認(rèn)得字最多。你們落到了池子、小溪,落到了江河里、大海還落到了哪里呢?小水珠還落到了老師的田字格里,看看誰寫的字最漂亮。(1)出示池,浮 ,沖 自己

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