二年級教案(三)

1、第二課時：認識厘米 習樓學校 胡世豪 教學內(nèi)容：教材第 6163頁的內(nèi)容。教學三維目標：1 .使學生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念。2 .使學生初步學會用刻度尺量物體長度的方法，學會用直尺畫定長線段。教學準備：直尺。1 .培養(yǎng)學生的估測意識，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：讓學生初步建立對1厘米的印象教學難點：能用刻度尺測量物體的長度。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。2 .請同學們看一看自己的課桌的寬。提問：你們覺得這條邊有多長？再說說你是用什么方法得知的？3 .提問：想一想為什么他們說的數(shù)不同？4 .小結(jié)：為了更加準確，我們一般情況下用尺子來量一量最好，要量出物體的長度，首先要認識尺上

2、的長度單位，這節(jié)課我們先來認識較小的長度單位厘米”。(板書課題)二、新授。1.認識厘米(1)觀察尺上的 厘米”刻度。出示米尺圖，告訴學生：這是米尺的一部分，它上面一個又一個的刻度叫刻度線，刻度線的數(shù)字表示所對應(yīng)的刻度長多少，看左端的刻度數(shù)字寫著 “0聲明刻度由此開始，從0到1是1厘米。從1到2也是1厘米 每一個這么長就是 1厘米，厘米可以用字母 “cm表示。(板書：1厘米)那么從0到3的長度 就是3厘米，從0到7的長度就是7厘米。(2)看刻度回答：“0B哪里？ 0到1的長度是幾厘米？ 1到2是幾厘米？ 3到4呢？從刻度0到5是幾厘米？從0到10呢？(3)請學生用食指、才!指比劃一下1厘米有多長

3、。(4)請每位學生觀察一下 2厘米、5厘米各有多長，再用手比劃出它們的長度。3、教學量一量。(1)出示一支鉛筆。(2)教師邊講解，邊示范：將鉛筆的一端與尺子的0刻度對齊，鉛筆的右邊對著刻度幾就是幾厘米。請學生說一說鉛筆的長度。(3)想一想：在量的時候為什么鉛筆的左邊要對準0刻度？不對齊行嗎？(4)打開書第62頁，學生看書將例題中括號填完整。小結(jié)：在量物體長度時，一般要把物體的左端與尺子的0刻度對齊，再看物體的右端對著幾就是幾厘米。4、完成想想做做第3題。(1)提問：紅線長幾厘米？是整厘米數(shù)嗎？那么它接近幾厘米？為什么？藍線呢？為什么接近8厘米？(2)小結(jié)：在我們量一條線段或物體的長度時，不一定

4、是整厘米數(shù)，只要接近幾厘米，我們就 說它大約幾厘米。5、教學例4。(1)教師示范，學生觀察。分三步畫：先對著 0刻度，點出一個端點。從尺的0刻度開始，畫到所要的刻度 4。(2)學生按這樣的方式試一試，畫一畫。(3)提問：我們怎樣畫一條線段？6、完成 想想做做第1、2題。學生獨立完成。三、鞏固練習。1、完成 想想做做第4題。(1)學生估計。(2)再測量。(3)同學間交流數(shù)據(jù)。2、完成 想想做做第5、6、7題。四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？4頁第三課時：認識米教學內(nèi)容：認識米，教材第 64、65頁的內(nèi)容。教學三維目標：1 .使學生初步認識長度單位米，建立1厘米、1米的長度觀念，

5、知道 1米=100厘米，初步學會用刻度量物體長度的方法。2 .通過實際的測量活動，初步學會用米尺測量較長的物體的長度。教學重點：初步建立米的長度觀念，知道 1米=100厘米。教學難點：以米為單位測量較長的物體的長度。教學準備：米尺，1米和3米長的繩子各一根。教學過程：一、復習口答。1、量比較短的物品，通常用()作單位。2、量一量，我們的課本大約長()厘米，寬()厘米。二、新授。量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場這些較大的物體，還用厘米作單位，這就麻煩了，這時就要用比厘米大的長度單位米(板書課題)。今天我們就來認識它。1、認識長度單位 米”。(1)出示米尺。介紹：這就是米尺，

6、它的長度正好是1米，米可以用字母 “m麥示，1米可以寫作1m。(2)請學生將1米長的繩子拉直，試著用兩只手比劃一下1米大約有多長。再用1米長的繩子量一量課桌的長、自己的身高、以及鉛筆的長度，進一步加深1米的實際長度。(3)出示米尺，觀察刻度。數(shù)一數(shù)米尺中厘米白刻度，看一看1米是多少厘米。提問：1米是多少厘米？(板書：1米=100厘米)說明：1米是100厘米，也就是 100厘米等于1米。2、教學試一試。(1)出不第1題量一量。(2)請學生用米尺量一量黑板的長，注意在量的時候：應(yīng)從物體的端點開始，一直量到另一個端點，尺子要擺平，這樣才能量出長度。(3)量一量教室的長度。三、鞏固練習。1 .完成 想想做做”學生結(jié)合生活實際說一說，教師再加以總結(jié)。2 .完成 想想做做2學生實際進行測量，老師給予適當幫助。3 .完成 想想做做3學生填寫，教師提醒看清單位名稱。4 .完成想想做做4(1)分小組完成下面的活動。(2)提醒注意