九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)階段教學(xué)反思

1、九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)階段教學(xué)反思 在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到 : 考前得 當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。 我在教學(xué)中嘗試了一些教 學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作一下教學(xué) 反思 。 一. 師生共同制定周密而詳習(xí)計(jì)劃 九年級(jí) 的總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事 半功倍，是擺在畢業(yè)班科任老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。 如果 沒有計(jì)劃性， 很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。 因此幫助學(xué)生制定一 個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。同 時(shí)，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的要求， 制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃。 在制定計(jì)劃中，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)

2、際情況， 采取有效的復(fù)習(xí)方法。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面 復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)， 能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。 二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)框架的辦 法。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。 1. 吃透課本 ,抓住要點(diǎn) 這一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) ,因時(shí) 間比較長(zhǎng) ,部分已遺忘的共性，本著 “依綱靠本 ”和“溫故知新 ”的原則， 要求學(xué)生一步一個(gè)腳印， 扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。 這一階段應(yīng) 按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)， 講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用， 對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行 梳

3、理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還 要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。 如做到 :（一）根據(jù)復(fù)習(xí) 內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)； （二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分 后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性和自覺性。 及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況。 教師對(duì)資 料要靈活運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。 2. 加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí) 語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。 不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語(yǔ)言不規(guī)范。教材 的語(yǔ)法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種 時(shí)態(tài),兩種語(yǔ)

4、態(tài) ,應(yīng)結(jié)合具體的句子 ,采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法， 達(dá)到 舉一反三的效果。 3. 重視功能意念項(xiàng)目的運(yùn)用 ,培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)。 新課程指導(dǎo)下的英語(yǔ)試卷強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)境 , 注重交際。在中考試卷 中體現(xiàn)交際英語(yǔ)的地方很多 ,考查的題型有 : 聽力、選擇填空、閱讀理 解及情景交際。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能 ,培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó) 文化意識(shí)。 三、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練 通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析 ,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型 上失分較多 ,在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來(lái)。如加強(qiáng)詞匯 的拼寫、積累好的語(yǔ)句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣 ,才能更快地提 高學(xué)生的成績(jī)。對(duì)于考查能力的題型 ,更要盡快

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略 的指導(dǎo) ,突破能力極限。 1. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過(guò)聽覺獲取信息的能力。在總復(fù)習(xí)的 最后一個(gè)月， 要根據(jù)中考英語(yǔ)考試的時(shí)間 ,每天早上進(jìn)行 15 分鐘聽力 訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí) ,要注重訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容的能力 ,捕捉重點(diǎn)細(xì) 節(jié)的能力 ,抓主要內(nèi)容和主題思想的能力 ,正確辨別人物態(tài)度與感受他 們之間關(guān)系的能力。同時(shí) ,還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。 2. 加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練 培養(yǎng)閱讀能力是初中 英語(yǔ)教學(xué) 的重點(diǎn)。閱讀理解能力也一直是中考英 語(yǔ)測(cè)試的主題，如果加上以理解能力為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語(yǔ)填空 題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。 閱讀理解能力的

6、提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答中考英語(yǔ)中的閱讀理解試題， 也有 助于解答完形填空試題和詞語(yǔ)填空試題，其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。 通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練， 學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)， 又可 以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧， 這些東西又成了書面表達(dá)的能 力基礎(chǔ)。因此，在復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松，并要按照中 考題型和能力要求設(shè)計(jì)練習(xí)， 要求學(xué)生限時(shí)閱讀， 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生總結(jié) 歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測(cè)詞義的能力， 培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。 3. 加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練 中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型、 短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達(dá)一定的 意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作

7、方法 ,多進(jìn)行 仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí) ,并不斷總結(jié) 改進(jìn)。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材，體裁 ,領(lǐng)會(huì)寫作要求 , 不漏掉要點(diǎn)。在寫作中讓學(xué)生用自己最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái) ,避免 使用復(fù)雜的長(zhǎng)句 ,注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo) 點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。 四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化 在中考復(fù)習(xí)階段， 有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽講，可 實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng)； 筆者也經(jīng)常聽到有的老師對(duì)學(xué)生考試 成績(jī)不佳的抱怨 : 這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢 ?其 實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。 語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，

8、知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)， 則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。 在最后復(fù)習(xí)階段， 時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無(wú)選擇 地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題；提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具 有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通 過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題， 提高分辨能力， 增強(qiáng)知識(shí)的理解和 記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要 只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn)， 使學(xué)生既要知其然， 更要知其所以然， 要通過(guò)典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生單一反三、觸類旁通的能力。 五、建立和諧的師生關(guān)系 師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。 融洽的師生關(guān)系能促 進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課很難教，枯燥無(wú)味，需要有 基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。 這時(shí)如果融洽了師生關(guān) 系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量 的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響， 制約著教育質(zhì)量的提高。 和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、 自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進(jìn)行 學(xué)生需要或意見調(diào)查表”，了解 學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決 不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò) 程中，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊