課文《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、課文失物招領(lǐng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。2、揭題。剛才這叫失物招領(lǐng)。(出示,練讀,注意讀準(zhǔn)失的字音。)誰(shuí)知道什么叫失物?那么借給別人的東西叫不叫失物?3、今天,我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫失物招領(lǐng)。讀了課題,你想知道些什么?二、初讀感知1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段。2、邊讀邊思考:課文寫(xiě)了哪些人?什么事?3、反饋。老師邊聽(tīng)學(xué)生回答邊板書(shū)出人物、事情等。4、連起來(lái)說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得又連貫又具體。三、識(shí)記生字1、在文中圈出生字,讀正確,組成新詞的把詞劃下來(lái)。2、把圈劃出的生字詞讀一讀,再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀,看

2、誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。3、出現(xiàn)無(wú)拼音的生字,哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的?向大家介紹自己是怎么記住它們的。4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:才是平舌音;準(zhǔn)、雙、專(zhuān)是翹舌音;請(qǐng)、同是后鼻音。5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,以小組比賽的形式讀生字。四、朗讀感悟1、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段,指名讀。2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請(qǐng)教,讀懂的可以出題考考大家。五、思考練習(xí)1、想想用什么方法記住生字詞,并用上生字詞說(shuō)話。2、看課文插圖,講講故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、摘果子,鞏固字詞。2、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。讀讀書(shū)上的讀讀比比中的詞語(yǔ)。a、在小組內(nèi)讀讀比比,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。b、全班交流,說(shuō)說(shuō)每組字的不同之處。3、四人小組開(kāi)展詞

3、語(yǔ)接龍比賽,看哪組接得最長(zhǎng)。二、感情朗讀1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。(如齊讀、按自然段接讀、男女生對(duì)讀等。)2、指導(dǎo)朗讀第6自然段。a、自由朗讀第6自然段。b、啟發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀:如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè),此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。如果你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué),看到這么多垃圾,你的心情會(huì)怎么樣?那你就試著讀讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。a、指名讀第7自然段,回答問(wèn)題。b、引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀。如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè),你的心情會(huì)是什么樣的?帶著這種心情讀讀課文。如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤,你會(huì)怎么想?那你就懷著這樣的心情朗讀課文。三、表演課文1、用課前準(zhǔn)備好的垃圾袋,請(qǐng)學(xué)生表演課文內(nèi)容,可以自由組合。2、以組合的小組為單位,開(kāi)展表演賽,師生互評(píng)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、讀讀我會(huì)寫(xiě)中的6個(gè)字。2、觀察6個(gè)字在田字格中的位置,你覺(jué)得該提醒大家什么。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):專(zhuān)第三筆是豎折折;同包圍部分要往上寫(xiě);隊(duì)的耳朵高而小,以便給右邊的人字的撇留出空來(lái);級(jí)引導(dǎo)學(xué)生回憶紅、奶的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)遷移。六、拓展延伸1、展示學(xué)校在開(kāi)展我不丟,但我撿的講衛(wèi)生活動(dòng)中

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