課文《松鼠》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、課文松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)模板【教學(xué)目標(biāo)】、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。、能用“先再然后”說一段話。、解課文，能夠有感情的朗讀課文。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠按照一定順序描寫事物。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)課文的課件。【教學(xué)過程】一、猜謎揭題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！保ㄕl(shuí)來(lái)說一下？）對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片。）你們看到它的圖片，你認(rèn)為它是一種怎樣的動(dòng)物？用你的話來(lái)說一說，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)松鼠這一課。二、初讀課文，整體把握、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀：過渡

2、語(yǔ)：課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個(gè)方面描寫了松鼠？下面開始讀，看哪位同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，收獲最大。、通過讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說一下？三、精讀課文，感悟課文、學(xué)習(xí)課文的第一段：同學(xué)們學(xué)得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動(dòng)物。現(xiàn)在教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來(lái)描寫松鼠的？、學(xué)生匯報(bào)：主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個(gè)方面。、比較句子：剛才同學(xué)們都介紹得非常好，（出示課件）看看這段話，讀一讀，你覺得哪一種寫法更好一些。為什么？、指導(dǎo)朗誦課文第一段：第

3、一自然段生動(dòng)形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰(shuí)能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來(lái)。二、總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段的.時(shí)候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的？誰(shuí)來(lái)說一下？課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進(jìn)行了描寫，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。三、學(xué)生自學(xué)課文，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)、分組介紹課文學(xué)習(xí)情況，要求按順序說完整： 第二段主要講了小松鼠十分機(jī)靈：板書：活動(dòng) 它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。 夏夜（活動(dòng)時(shí)間）。 它好象很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。 第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。板書：住 出示課文，學(xué)習(xí)有關(guān)順序的“先再然后”練習(xí)說話。并利用這些詞語(yǔ)說一段話。 （運(yùn)用擬人化手法生動(dòng)地說明事物的特征。） 第三段主要說了松鼠主要吃些什么？ 它常常直豎著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃。（讓學(xué)生坐在椅子上邊介紹邊模仿。） 為什么說松鼠很機(jī)靈？ 冬天怎樣覓食?四、總結(jié)歸納、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫了什么？、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛，關(guān)于松鼠你還想知道些什么？誰(shuí)來(lái)說一下？五、拓展延