人教版六年制一年級語文第3單元教學設計120

1、人教版六年制一年級語文第3單元教學設計120單 元 備 課課題第三單元教學總目標1、學習古詩，結(jié)合圖文理解內(nèi)容。2、朗讀，背誦課文，理解句子。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，了解動物尾巴的特點。4、認識54個生字，其中會寫18個字，學會筆畫和偏旁。5、培養(yǎng)學生熱愛閱讀的好習慣。 教材解讀本單元教材內(nèi)容包括靜夜思、小小的船、陽光、影子、比尾巴和語文園地三，在語文園地三里面有個口語交際“這樣做不好”，本單元以生活常識為主題，讓學生從課文中識字、寫字和練習朗讀，并且了解一些生活小常識，增加學生的生活知識，豐富學生的知識層面。靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學生理解

2、古詩，進入詩句描繪的情境。小小的船是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。陽光以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機和美麗。課文插圖形象鮮艷，語言簡潔流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。 影子-一這一課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了影子和人總是“形影不離”這一重要特征，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童的年齡特征。比尾巴-本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。語文園

3、地三這個園地有四項內(nèi)容，分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和背兒歌。重點難點1、靜夜思教學重點是朗讀、背誦古詩和認字2、小小的船是朗讀、背誦課文和識字寫字。理解詩的第一句話。3、陽光理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話，教學重點是識字、寫字和練習朗讀。4影子是理解課文內(nèi)容，認識生字、寫字、朗讀和背誦課文。5、比尾巴這一課的重點是識字、寫字和朗讀，難點是讀好文中的問句。6、語文園地三是復習字詞。課時安排靜夜思        1課時 小小的船      2課時 陽

4、光          2課時 影子          2課時 比尾巴        2課時 語文園地三    3課時120 / 33課 型新 授課 題6、靜夜思教學時間共 1課時 第 1 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、認識本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米”四個字，認識兩個偏旁“亠、攵”。2、朗讀古詩，背誦

5、古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。 3、把自己看到的夜空說給同學聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。 教學重點朗讀古詩和認字。教學難點背誦古詩。教學準備掛圖、小黑板、頭飾、布置學生觀察晴朗的夜空。教 學 過 程復 備一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。同學們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組中說美妙的夜空。 a小組交流。 b推選代表或自薦上臺說一說。讓大家也感受 c出示課文插圖“我會說”。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍藍的天空中，有許多星星一閃一閃亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒

6、躲進云里，一會兒又跳出來。真美!) 2、引入新課：靜夜思。(板書) 二、初讀古詩(出示古詩) 1、看課文聽錄音或教師范讀。(感知課文) 2、讀課文，要求讀準字音。 a自讀課文，讓學生找出后鼻音的字，多讀幾遍 。b指名讀、評議。 三、認記生字 1、學生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。2、認讀生字。 a出示。an、ang，指學生認讀，注意后鼻韻母的讀音。 b認讀生字。(自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準，注意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。) c游戲：“運西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上，每個西瓜背面都有一個生字)西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，運到城里去吧!不過， 教 學 過 程復

7、備每個西瓜后面都有一個生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進行比較等辦法。四、精讀古詩 1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。 2、全班交流。 3、朗讀、背誦古詩，體會詩人的情感。 a指名學生朗讀，評議。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。如： 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 b配樂朗讀。 c師生共同背誦。師引讀每句的前兩個字，學生補充，齊背誦。(背誦時也要注意節(jié)奏） 過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想扮演李白做可以做做動作。 指名學生上臺背誦。(戴上頭飾)其他學生評點 。全班齊背。(配樂)五、指導寫字 1、觀察田字格中的字。 a觀察“目、耳”在田字格中的位置，

8、注意這兩個字的寬度。 b指學生說一說再書空。 c學生書寫后展示、評議。 2、學生觀察“頭、來”兩個字在田字格中的位置。六、擴展活動學生交流各自會背的古詩。七、作業(yè)布置：背誦古詩。板書設計 床前明月光， 夜 疑是地上霜。 靜 思 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。教學反思課 型新 授課 題7、小小的船教學時間共 2課時 第 1 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。 教學重點朗讀，背誦課文和識字。教學難點通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學準備幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。教 學 過 程

9、復 備一、激趣導入 1、播放小星星的歌，學生跟唱。 2、出示課件或晴朗夜空圖。(星星一閃一閃的，不出示文字) 3、談談自己看后的感覺。(激起學生對羌妙夜空的向往) 4、引入新課，出示課文。 二、初讀課文，認讀生字 1、看課文，聽錄音。(配樂朗讀) 2、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 3、檢查生字讀音情況。(注意前、后鼻韻母an、ing以及平翹舌音z、zh的準確讀音) a課件演示或用彩色筆標出“彎、船，看、閃、藍”，讓學生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。 b認讀生字，讀準字音。 c區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準“星”字。吐游戲摘星星。(配樂) 把九個生字分別寫在九顆星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學生

10、上臺摘星星，摘到后帶全班同學認讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。(根據(jù)學生酌回答，相機出示“舟、門”這兩個偏旁，并用圖示讓學生感知，以便于學生理解帶有這兩個偏旁的字的字義)三、讀讀、想想、說說 1、學習第1-2句。 a指名學生讀，(學生根據(jù)自己的理解進行朗讀)評議。 b自讀、想像畫面。 c集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩 教 學 過 程復 備 頭尖”的意思。d指導有感情地朗讀。2、學習第3 4句。 晴朗的夜空多美呀，月兒彎彎像小船也來到了月亮上面，這時她會說什么呢? a學生展開想像自由說。 b集體交流、匯報。 c小組合作學習第3-4句。小組為單位朗讀、交流。教師指

11、導朗讀，注意停頓和重音。小船尖尖惹人愛。小作者看著看著，好像自己 。3、有感情朗讀全文，想像一下晴朗夜空的美麗，再說一說。 四、布置作業(yè) 把這首兒歌讀給爸爸、媽媽或鄰居聽，讓他們評評你讀得好不好。朗讀提示： 小小的船 彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖。 我在小小的船里坐， 只看見閃閃的星星藍藍的天。板書設計教學反思課 型新 授課 題7、小小的船教學時間共 2課時 第 2課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、看懂圖意。有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 教學重點朗讀，背誦課文和識字。教學難點通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學生熱愛大自然，初步樹立人

12、與自然和諧相處的意識。教學準備幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。教 學 過 程復 備一、復習導入 認讀本課生字詞。 二、指導背誦 1、播放小小的船歌曲。同學們知道這是什么歌曲嗎?想學會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎? 2、自讀課文后，指名學生說一說，填一填。出示：（   ）月兒（       ）， （     ） 船  （          ）尖。我在（    

13、60;  ）坐，只看見（        ）。3、指名學生背誦、評議。集體背誦。 4、表演兒歌 這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學表演得最棒。 a找小伙伴商量如何朗讀。(不拘形式，可全組參與表朗讀) b以小組為單位展示。 教 學 過 程復 備三、指導書寫1、學生觀察、討論，交流“白、田、電”三個字的書寫。(字要寫的寬一些，“電”中的“口”要稍扁一些。) 2、書空。 3、教師范寫，學生臨寫。 4、展示學生的作業(yè)。 5、學生自行觀察“見”字并臨寫

14、。四、練習說句子 1、我會說。 a出示：彎彎的月亮像（            ）。圓圓的月兒像（            ）。藍藍的天空像（           ）。潔白的云朵像（       

15、;     ）。閃閃的星星像（            ）。b同桌互說。 c指學生說一說、評議。 2、擴展練習。 a教師簡筆畫或用圖片：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學生說一說帶“像”的句子。b誰能用“像 ”說一句話呢？五、實踐活動。晴朗的夜空多美??！請你注意觀察，動手把那美妙的夜空畫下來。六、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。板書設計小小的船彎彎的月兒 小小的船 兩頭尖 閃閃的星星藍藍的天教

16、學反思課 型新 授課 題8、陽   光教學時間共 2課時 第 1 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、 認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。2、 2、認識2個筆畫“L、一”和1個偏旁“阝”。 教學重點朗讀課文和識字。教學難點理解課文最后一段的意思。教學準備1、表現(xiàn)陽光灑向大地的攝影作品，小黑板，生字卡片。2、布置學生課前觀察陽光，感受陽光。教 學 過 程復 備一、激趣導入 1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方?(學生自由說) 2、板書課題，學習“陽”字，認識“口”旁。 二、初讀課文 1、聽課文錄音(配樂)。

17、2、指5名學生逐段試讀課文，評議。 3、同桌讀。(能讀準字音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽) 三、識字 這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的第一個角落。現(xiàn)在我們看看，它們藏在什么地方? 1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。 2、同桌互讀生字卡片。 3、交流：哪個生字最難記?給小朋友們提個醒。游戲：登山看日出。(課件演示：教師自下而上點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學生認讀比比誰(哪組)最先到達山頂)四、學習課外14自然段 1、習第一自然段。 a讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。運用電教手段演示“陽光像金子”的錄像，給學生增加感性認識。理解“灑遍”一詞。 b指導朗讀。 2、學習2、3、4自然段。

18、教 學 過 程復 備a教師范讀。 b小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進行學習、討論、交流。 c匯報、展示、質(zhì)疑。隨機出示句子： 田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。 田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。小組派代表說說對句子的理解，其他同學可以補充。(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。理解“更綠”一詞。用相同方法理解“更高”一詞。)小組派代表朗讀，其他組可以競爭朗讀，評議。指導朗讀。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。小組代表說說對這句話的理解。課件演示。讓學生感受河面上波光粼粼、像綠色錦緞般美麗。還像什么?匯報、評議，指導朗讀

19、。早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。指小組讀，說說為什么喜歡這句話。(著重理解“跳進”一詞)課件演示插圖，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。指導朗讀。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。齊讀句子。小組派代表質(zhì)疑解疑。(重點理解“捉不住、大家的”)指導朗讀。五、有感情地朗讀14自然段 六、擴展練習 說說陽光可愛嗎?為什么?板書設計 8、陽光（在田字格中書寫） 也、長、山、出教學反思課 型新 授課 題8、陽   光教學時間共 2課時 第 2 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 2、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重點朗讀課文和

20、識字。教學難點理解課文最后一段的意思。教學準備1、表現(xiàn)陽光灑向大地的攝影作品，小黑板，生字卡片。2、布置學生課前觀察陽光，感受陽光。教 學 過 程復 備一、復習引入 1、認讀生字詞。 2、有感情地朗讀課文l一4自然段。 二、學習最后一自然段 1、指學生朗讀，評議。 2、小組討論：說說你對這句話的理解。交流、評議。 三、感情朗讀課文、背誦課文 1、齊讀課文，注意有感情。(配樂) 2、評選朗讀能手。(老師與各小組的一個代表參與) 3、背誦全文。 a出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。 b想像畫面，同桌互背，指正。集體背誦。四、表演唱七色光 太陽 太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛

21、。今天我們成長在陽光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。來來來來來來來來來來來來來來來來來來來來!七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七彩夢，走向未來!七色光，七色光，太陽教 學 過 程復 備的光彩，我們帶著七彩夢，走向未來!五、指導寫字 1、出示“我會寫”學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，其他同學補充。學生示范寫、評議。 2、展示學生作業(yè)，點評。 六、“讀讀說說” 1、開火車認讀帶有“日”字旁的字。2、教師隨意點擊一個字，學生組詞，比比誰是“組詞大王”。七、擴展活動 畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。八、作業(yè)布置：1、寫出帶有下列偏旁的字各三個。 日（   ）、（ 

22、;    ）、（    ） 火（    ）、（    ）、（    ）2、組詞。像（   ）  拉（ ）  長（）早（）野（ ） 金（）、有感情背誦課文。板書設計8、陽光禾苗更綠陽光讓 小樹更高 比金子更寶貴 河面像錦緞教學反思課 型新 授課 題9、影子教學時間共 2課時 第 1 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、 認識11個生字，會寫“飛、

23、馬、鳥”3個字。2、 認識1個筆畫“”和5個偏旁“彡、蟲、犭、宀、虧”。教學重點練習朗讀、認字。教學難點理解句子。教學準備找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學生觀察自己和同學影子的變化。教 學 過 程復 備一、談話導入，激發(fā)興趣 1、觀看課前“踩影子”的游戲錄像，說說你是怎么做的，或看到了什么。 2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。 3、有一個小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這個字，說說怎么記住“影”字。(京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子)。 4、認識偏旁：三撇兒“彡”。二、學習課文 1、初讀課文，讀準字音。 a借助拼音，自己小聲地讀一讀課

24、文，把要求會認的字圈起來。 b借助拼音，把要求會認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字跟、著、朋。 c同桌對讀，互相正音。 d開火車讀，檢查讀音，共同正音。 e自己讀一讀課文，把課文讀流利。 2、細讀課文，學習字詞句，理解課文。 a讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪第二幅圖)幅圖?(第一小節(jié)寫第一幅圖；第二小節(jié)寫 第二幅圖。）b小組合作學習：看圖讀文，說說你讀懂了什么。 c大組交流，在交流的過程中看課件演示，理解太陽光和影子的關(guān)系。 了解為什么影子有時在前，有時在后，有時在左，有時又在右。通過課件演示、觀察，學生各抒己見，得出結(jié)論：京京背著太陽，影子在前；面向太陽，影于在后；太陽在

25、他的左邊，教 學 過 程復 備影子在右；太陽在右，影子在左。看著圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”) d質(zhì)疑、釋疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學。(如：為什么說影子就像一條小黑狗?它指誰?)發(fā)動大家動腦筋解決問題。 在交流之中學習“黑狗、常常，跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影于和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學、放學，就像我的好朋友。 e朗讀課文，背誦課文。自己讀讀課文，想辦法記下來。 邊讀邊做動作，加深對課文的記憶，看課件，老師引讀課文，指導背誦。學生自己背誦課文后，背給同桌聽，會背的獎

26、給自己一顆星 。f動動腦筋，學習認字。聲學習新偏旁“小、犭、宀、廠”，跟老師說一說偏旁名稱。找一找?guī)в羞@幾個偏旁的字：常、狗、它、友，說一說怎么記住這些字。 學生根據(jù)畫面說脫怎么記住“黑”字。(圖上畫著一個倒翻的墨水瓶，從瓶口流出四滴墨汁)讀詞說句認字：用“跟著、朋友”分別各說一句話。'辨字、認字：貼上三個頭飾，(男孩、女孩、動物的頭)老師一個個指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個t6呢?誰能從這兒找字貼上去?” 三、布置作業(yè) 1、把生字讀給家長聽，把課文背紿你的好朋友聽 。2、繼續(xù)觀察，在哪兒能看到影子。板書設計 教學反思課 型新 授課 題9、影子教學時間共 2課時 第

27、 2 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。2、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學重點練習朗讀、認字。教學難點理解句子。教學準備找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學生觀察自己和同學影子的變化。教 學 過 程復 備一、復習導入 1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2、開火車認字、詞：影、前、后、常、它、跟著、黑狗、朋友。3、會背課文的同學站起來，背背課文。 二、觀察說話 1、說給同桌聽：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左面是( )，我的右面是( )。2、大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。 3、隨便選一

28、個字，(前、后、左、右)開火車說說你周圍的同學。 三、指導寫字 1、復習“飛、鳥、馬”。 a看圖，圖上畫著什么呀?(鳥在天上飛，馬在地上跑)還記得這三個字嗎 ?b大家一起讀一讀。 2、復習筆畫，學寫“飛”字。 a看到“飛”字，你覺得它像什么?(翅膀) b第一筆應該寫什么?復習：橫折彎鉤“?帖”。想一想，哪一個字有這個筆畫?(丸) c比較“飛”和“九”的“?帖”有什么不一樣。 d看老師寫“飛”字，跟老師書空，觀察字在田字格的位置。 e描紅，仿寫。 教 學 過 程復 備3、學習新筆畫，學寫“馬、鳥這兩個字。 a認識新筆畫：豎折折鉤，跟老師書空，一筆寫成。b觀察這兩個字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么?(如：都

29、有這個筆畫；“鳥”的一點像“眼睛“）c按筆順書空。 d描紅“馬、鳥”。 e交流在田字格寫這兩個字要注意哪些筆畫。 四、練 習1、加一筆，變新字。口（     ）      十（      ）         烏（       ） 木（      ）  

30、0;   兔（       ）      二（      ）2、選字填空，再讀一讀。鳥     馬（1）（      ）兒在天上飛。（2）（      ）兒在地上跑五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說我的前面是（       ），我的后面是

31、（      ），我的左邊是（       ），我的右邊是（       ）。板書設計9 影子 前 后 左 右教學反思課 型新 授課 題10、比尾巴教學時間共 2課時 第 1 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。教學重點練習朗讀和認字是本課教學重點。教學難點讀好問句是教學難點。教學準備圖片  生字卡片教 學 過 程復 備一、激趣導入，

32、學習生字 1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。 2、要當好裁判員，就得認識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音) a開火車認讀詞語，注意正音。 b開展游戲，認詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應。全班同學跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠。”拿詞卡的同學將卡片

33、和圖靠在一起讀“松鼠”) c從六個詞中找出要求會認的字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁“八、鳥”用紅筆寫) d認識兩個偏旁“八、鳥”。 e以小組為單位，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。 3、看圖，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。(學生暢所欲言) 4、出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。 過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。教 學 過 程復 備二、學文識字 1、初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。(學生自由讀，同桌對讀，互相正音) 過渡；小動物們分成兩組比尾

34、巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學生的意見為主) 2、細讀課文，學習字詞句。(可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié)) a學習一、二小節(jié)。采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進行評議，(是否讀準確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進行點撥、指導。說說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。 b識記“把、短”這兩個字。學習偏旁“矢”，想辦法記一記。利用偏旁和部件認“短、把”這兩個字。三、背誦課文一、二小節(jié) 1、剛才你們課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖。 老師問

35、，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié)) 2、按照上面的方法讀，男生問，女生答；同桌一個問一個答。 四、布置作業(yè) 自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準。板書設計10 比尾巴 猴子長公雞彎 兔子短鴨子扁 松鼠傘孔雀好看教學反思課 型新 授課 題10、比尾巴教學時間共 2課時 第 2 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。2、了解一些動物尾巴的特點。教學重點練習朗讀和認字是本課教學重點。教學難點讀好問句是教學難點。教學準備圖片  生字卡片教 學 過 程復 備一、復習導入 1、談話引人：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動

36、物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：尾巴。 2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。 過渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ敳门心? 二、學習課文第三，四小節(jié) 1、找朋友對讀課文三、四小節(jié)。注意讀準音，讀流利。 2、展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請幾對同學上臺展示) 3、比較評議，哪對小朋友讀得最好，好在哪里。 4、小組討論：為什么說孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀尾巴的美；鴨子的尾巴扁扁的，也不羌)在學生的討 l論中認“扁、最”這兩個字，交流記這兩個字的方法。三、 完成課后第三題 1、聽音導人：請聽，(播放幾

37、種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎么辦呢? 2、動手畫畫，給動物加尾巴。(請一個同學到黑板前來完成，其余的同學畫在書上) 3、師生共同講評作業(yè)：用實物投影儀把學生的作業(yè)投上屏幕上講評，或講評黑板上的作業(yè)。 教 學 過 程復 備四、指導寫字 1、學習寫“車”。a同學們個個都是出色的裁判員記得這個字嗎?（出示“車”) b復習“車”，口頭組詞。 c學習新筆畫“上”。我們勝利地完成了任務，現(xiàn)在我們該乘車回家了。 d看老師在田字格寫字：觀察“上”是第幾筆，哪幾筆壓線 e學生書空后，描紅，仿寫。 2、習寫“云”。 a出示“云”。這個字讀什么

38、?你們見過哪幾種云? b寫這個字應該從哪寫到哪?(從上到下) c自己描一描，寫一寫。(請兩個學生板演) 3、學習寫“公”。 a鞏固識字：同學們在哪兒見過“公”字?(公園、公共汽車、辦公室) b觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?(第二筆和第三筆) c老師范字，學生書空。 d學生描紅，練習寫字。老師巡視，個別輔導。 五、鞏固練習 同桌對讀會認的字，互背課文。 六、擴展活動 1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。 2、賽讀活動：續(xù)編問與答。(如：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴像剪刀?錦雞的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，燕予的尾巴像剪刀。)板書設計10 比尾巴 大象和肥豬、跑馬和小

39、兔（比鼻子 比快慢） 誰的鼻子長？ 是誰跑得快？誰的鼻子短？ 是誰跑得慢？ 大象鼻子長。 馬兒跑得快。小豬的鼻子短。 小兔跑得慢。教學反思課 型新 授課 題語文園地三教學時間共 3課時 第 1 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、能正確數(shù)出學過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。 教學重點能正確使用量詞。教學難點能正確使用量詞。教學準備掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學生準備彩色筆。教 學 過 程復 備一、我會填 1、出示“子、頭、長、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。a集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么? b齊讀：“我會填”。(板書) 2、學生

40、填寫后，交流填寫方法。(鼓勵學生善于想辦法，增強其成就感) 二、看看讀讀 1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不出現(xiàn)文字) 2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。(學生自由發(fā)言) 3、讀詞。(根據(jù)學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、野花) a齊讀。b自讀：一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花 c對口令。(甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱) 4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。 教 學 過 程復 備a小組討論。 b匯報交流。如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡

41、蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀! 三、鞏固練習：說一說 一( )畫 一( ) 水 幾( )小雞 一( )陽光 一( ) 手 幾( )房子 幾( )魚 幾( )星星 四、擴展練習 出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。板書設計五（ ）星星 一( )山 一( )同學 兩( )書幾( )小鳥 一( )畫 四( )房子 一( )飛機 三( )樹 一( )水教學反思課 型新 授課 題語文園地三教學時間共 3課時 第 2 課時備 課祝陽鎮(zhèn)整 理張煥明教學目標1、復習鞏固學過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。2、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。教學重點能正確使用量詞。教學難點能正確使用量詞。教學準備掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學生準備彩色筆。教 學 過 程復 備一、讀讀畫畫 1、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀。 2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學生自由說出示相應顏色的“扌、足、艸”） 3、按要求涂上顏色，并分類認讀。 4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組