小學(xué)《春聯(lián)》綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、對(duì)聯(lián)主題活動(dòng)案例一、主題提出：二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1 、了解對(duì)聯(lián)的起源、形式、類型以及有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事等。2 、在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。（二）能力目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的綜合實(shí)踐能力。（三）情感目標(biāo)：1 、通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。2 、通過查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。三、活動(dòng)過程：第一階段準(zhǔn)備階段（一）選題分組1 、談話激趣大家通過學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見過類似的句子？這些也是春聯(lián)嗎？通過討論

2、，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對(duì)聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。2 、師出示對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有誰能讀一讀。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。3 、這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這付對(duì)聯(lián)的故事。4 、你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？5 、學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問題板書出來。6 、整理問題，進(jìn)行歸類，生成研究主題。（對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)故事、怎樣寫對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)的類型?）7 、根據(jù)自己的興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專題，設(shè)計(jì)研究方案。（二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃1 、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)。2 、討論小組

3、分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，撰寫小組研究計(jì)劃書。小組活動(dòng)計(jì)劃安排表組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工妙聯(lián)巧對(duì)組對(duì)聯(lián)故事了解一些有趣的對(duì)聯(lián)和有趣故事，1、 討論哪些地方可能找得到。2、分頭查找。3、匯總歸類。訪問、上網(wǎng)、查閱訪問4 人、上網(wǎng)3 人、查閱6 人對(duì)聯(lián)寫作組怎樣寫對(duì)聯(lián)了解寫對(duì)聯(lián)的方法，自己也學(xué)著寫對(duì)聯(lián)1、 查找寫對(duì)聯(lián)的方法。2、拜訪鎮(zhèn)上寫對(duì)聯(lián)的老人。3、學(xué)些對(duì)聯(lián)。4、對(duì)聯(lián)展覽。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng)3 人、查閱2人、采訪2 人歷史知識(shí)組對(duì)聯(lián)的歷史了解對(duì)聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，到現(xiàn)在有什么變化1、 明確分工。2、查找資料。3、采訪有關(guān)人士。4、 寫出報(bào)告。查閱、 調(diào)查、 交流、 分析查閱5

4、人、調(diào)查2 人、分析 3 人小神童組對(duì)聯(lián)的類型了解對(duì)聯(lián)有哪些類型，并按類收集一些對(duì)聯(lián)1 、查找有關(guān)資料。2、按類收集對(duì)聯(lián)。3、對(duì)各種類型的對(duì)聯(lián)進(jìn)行比較。4、編寫對(duì)聯(lián)集。上網(wǎng)、查閱、采訪專家上網(wǎng) 5 人、查閱2 人、采訪4 人、編寫3 人超人組對(duì)聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對(duì)聯(lián)，為什么要貼對(duì)聯(lián)1 、制訂詳細(xì)的時(shí)間和分工計(jì)劃。2、確定訪問對(duì)象。3、分工進(jìn)行研究。4、寫出研究報(bào)告。采訪、查閱、調(diào)查、電話訪問采訪3 人、查閱2 人、調(diào)查3 人、寫報(bào)告2 人（三）初步討論研究方法剛才大家討論得非常熱烈，下面我們一起交流一下，根據(jù)你們確定的研究主題，你想通過哪些途徑來獲取你所要的信息。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

5、歸納獲取信息的途徑：1 、上網(wǎng)查資料2 、圖書館找資料3 、書店買一本有關(guān)對(duì)聯(lián)的書。4 、訪談村上寫對(duì)聯(lián)的人或老師5 、把人家貼在門上的對(duì)聯(lián)寫下來。6 、請(qǐng)專家作講座。7 、打電話給親戚、朋友。8 、寫信給作家。9 、網(wǎng)上論壇。（四）師小結(jié)希望每位同學(xué)在研究中能發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，積極參與、勇于探索，大膽實(shí)踐，取得能力和知識(shí)的雙豐收。第二階段實(shí)施階段（一） 自主探究學(xué)生根據(jù)自己選定的主題，采用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，分組進(jìn)行研究。1 、調(diào)查訪問（學(xué)生以照片、錄像、錄音、記錄等形式記錄采訪過程）（ 1 ） 、訪談?dòng)嘘P(guān)老師。（ 2） 、采訪村上寫對(duì)聯(lián)的人或自己的親人。對(duì)聯(lián)研究訪談表研究主題

6、對(duì)聯(lián)的用處研究人訪談對(duì)象董老師訪談時(shí)間2005 年 10 月 28 日訪談地點(diǎn)學(xué)校辦公室具體內(nèi)容問：董老師，我們?nèi)缃衲男┑胤竭€用對(duì)聯(lián)？它們有什么用？答：用對(duì)聯(lián)的地方還是比較多。如在過年時(shí)，家家戶戶在門上要貼春聯(lián)；人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候， 要在新房門上貼婚聯(lián)，以祝愿新人幸福美滿；再如有老人祝壽時(shí)，要在中堂上掛壽聯(lián)，來祝愿老人與天齊壽。問：我還看到有些人家在一幅畫的兩旁掛對(duì)聯(lián)，這是怎么回事？答：這就是人們常說的中堂，主要來顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容通常要和畫的內(nèi)容相配。2 、查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法）（ 1 ）教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google ”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。

7、（ 2）讓學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱有關(guān)書籍資料。（ 3）有條件的學(xué)生到書店購(gòu)買有關(guān)書籍。（ 4）找找身邊的對(duì)聯(lián)，到村上把人家貼在門上的春聯(lián)收集起來。3 、填寫研究記錄表。對(duì)聯(lián)研究記錄表（一）研究主題妙聯(lián)巧對(duì)研究人陸佳潔、陸曉甜研究方式查閱書籍資料來源楹聯(lián)世界、家中的書籍研究時(shí)間2005 年 11 月 3 日研究地點(diǎn)家中具體內(nèi)容對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的具有民族特色的一種文學(xué)形式。它由數(shù)字相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、對(duì)仗工整、音韻優(yōu)美的特點(diǎn)，故享有詩(shī)中之詩(shī)的美譽(yù)，許多妙聯(lián)巧對(duì)，更使人贊嘆不已。如：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消；心得體會(huì)原來我對(duì)對(duì)聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過研究

8、，覺得很多對(duì)聯(lián)寫得非常精采，我國(guó)古時(shí)候的人真厲害。我越來越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見有些亭子的柱子上寫著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。（2） 階段性反饋交流1 、各小組整理收集到的材料。2 、交流收集到的資料，并說說是采用怎樣的方法收集到的。3 、談?wù)勗谘芯恐兴龅降睦щy，討論解決問題的辦法。4 、調(diào)整自己的計(jì)劃。5 、寫反思日記。6 、組織階段評(píng)價(jià)。首先，每位學(xué)生對(duì)照自評(píng)表，對(duì)自己在活動(dòng)是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后展開組內(nèi)交流，同時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書面評(píng)價(jià)。（3） 資料的整理1 、師生共建對(duì)聯(lián)專題網(wǎng)站。2 、學(xué)生把收集

9、到的資料及時(shí)放入記錄袋中。第三階段成果展示（一）談話導(dǎo)入通過這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？（二）成果匯報(bào)展示1 、妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。（部分）學(xué)生： 通過查閱資料，我們知道了很多有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事，如： 王羲之妙書春聯(lián)講的是：東晉書法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是王羲之寫了一春聯(lián)，讓家人貼在大門上。對(duì)聯(lián)是： 春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?？墒谴寺?lián)一貼出，便被人夜揭走。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語南郊。誰知天明一看，又沒了?？蛇@天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門前空空，急得王夫人催

10、著王羲之想辦法。王羲之想了想，又寫一付，但此次只貼半截：福無雙至，禍不單行。夜里又有人來揭了，但一看，這付對(duì)聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。早晨剛亮，王羲之親自把另半截貼上，大家一看，此聯(lián)變成了：福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行。眾人看了，齊聲喝彩，拍手稱妙。我們小組還收集了許多奇聯(lián)妙對(duì)，今天先考考大家，看大家的水平如何。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?duì)聯(lián)中填入動(dòng)物名稱，組成對(duì)聯(lián)。（ 1 ）江水騰（）影，春暉照華年。（龍）（ 2）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子（） 。 （牛）（ 3）揚(yáng)鞭策（）入新歲，舉杯祝酒迎來年。（馬）（ 4）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開泰賀新年。（羊）（ 5） （ ）嘯青山千里秀，風(fēng)拂翠柳萬戶春。（虎）（

11、 6）風(fēng)拂楊柳千山綠，影隨玉（）萬戶春。（兔）乾隆皇帝下江南時(shí)，遇到一位年過百歲的老人，令他十分驚奇，乾隆出了上聯(lián)，紀(jì)曉嵐略加思索便對(duì)出了下聯(lián)：花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一個(gè)春秋。同學(xué)們，你知道這位老人有多少歲了？2 、對(duì)聯(lián)寫作組匯報(bào)。我們通過活動(dòng)，已基本掌握了寫對(duì)聯(lián)的一些要求，并且也學(xué)著寫了幾幅對(duì)聯(lián)，現(xiàn)展示給大家看，請(qǐng)多提寶貴意見。（學(xué)生把自己寫的對(duì)聯(lián)貼在黑板上）古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗(yàn)寫成對(duì)聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人?，F(xiàn)在把這些對(duì)聯(lián)送給大家：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。孫中山有關(guān)家國(guó)書常讀，無益身心事莫為。徐特立黑發(fā)不

12、知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿3 、 在學(xué)生認(rèn)真聽取各組匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：（1 ） 、聽了他們的匯報(bào)，你有什么收獲？你認(rèn)為他們哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（2） 、聽了他們的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？（三）組織評(píng)價(jià)。首先，對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；其次，課題小組成員通過觀察、記錄等對(duì)小組成員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；然后通過家長(zhǎng)問卷讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接下來由教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、活動(dòng)檔案袋等作出鼓勵(lì)性、協(xié)商式評(píng)價(jià)；最后， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，作出對(duì)自己的終結(jié)性評(píng)價(jià)。同學(xué)們，通過大家的努力，我們已經(jīng)深入了解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但還有很多知識(shí)值得我們進(jìn)一步去探究，讓我們積極行動(dòng)起來，參與

13、到今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，在活動(dòng)中鍛煉自己、充實(shí)自己、展示自己，相信大家一定會(huì)取得更大的成功。四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，在這次活動(dòng)中，學(xué)生不但對(duì) “對(duì)聯(lián)” 有了進(jìn)一步的了解，更重要的是通過學(xué)生自己的精心策劃、準(zhǔn)備、 實(shí)施，使他們明白了合作精神的重要性。通過實(shí)踐接觸社會(huì)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、應(yīng)變能力。在活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅，失敗的辛酸，困惑的苦惱，獲得的艱辛，所有的這些，鍛煉了每一位學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，并培養(yǎng)了頑強(qiáng)的毅志力和責(zé)任心。主題活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力也提

14、供了廣闊的天地。五、學(xué)生的收獲。1 、發(fā)揮了自主探究精神。由于是自己感興趣的課題和內(nèi)容，所以學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們不僅僅從書本上、課堂上獲得知識(shí)，而且也走出課本、走出課堂，走向了社會(huì)，通過主動(dòng)的探索，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。2 、學(xué)生學(xué)會(huì)了收集和處理信息的方法。學(xué)生通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明白了獲取新知識(shí)的途徑很多，如查閱資料、網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家等。在收集了許多信息的同時(shí)，他們對(duì)這些信息要進(jìn)行篩選、分析，并進(jìn)行歸納。從而培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力。3 、交流和合作的能力得到培養(yǎng)。外出活動(dòng)、課間討論要交流，課堂上談自己的方案要交流，對(duì)別人的方案提意見或建議要交流。采訪對(duì)方，要對(duì)方合作；

15、制定方案，要小組合作；課堂上要與老師、同學(xué)合作；課后要與同學(xué)、家長(zhǎng)合作。4 、增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中，有的學(xué)生挨家挨戶把門上的對(duì)聯(lián)抄下來，有的學(xué)生到鎮(zhèn)文化站去采訪；有的去向一些經(jīng)常寫春聯(lián)的長(zhǎng)輩討教等等，所有的這些，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一門新型課程?；谶@一理念，我和我的學(xué)生一起共同開展了“對(duì)聯(lián)”這一活動(dòng)，在活動(dòng)中有了更深的體會(huì)。1 、從學(xué)生的

16、興趣入手，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性。這次活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，尊重了學(xué)生的愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員的確定，再到聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，制定活動(dòng)計(jì)劃等，教師只對(duì)他們進(jìn)行必要的指導(dǎo)，沒有包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。2 、走出課堂、走向社會(huì)，體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性。實(shí)踐性是綜合實(shí)踐的核心。此次活動(dòng)學(xué)生投入了大量的時(shí)間和精力去開展實(shí)踐活動(dòng)，在采訪、查閱、了解、探究等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3 . 通過各種方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。觀察生活，養(yǎng)成收集信息的意識(shí)、習(xí)慣學(xué)生每天生活在社會(huì)中，可接觸到很多信息，而他們已具備了一定的觀察生活的能力。聯(lián)系生活實(shí)

17、際，經(jīng)常提出一些問題，讓學(xué)生圍繞問題從生活中收集信息，能使他們養(yǎng)成自覺搜集信息的習(xí)慣。合理利用各種信息，在分析處理相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，圍繞某一問題的解決，創(chuàng)造出新的信息，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心。主題活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力提供了廣闊的天地。4 、突破學(xué)科之間的隔閡，體現(xiàn)了課程的綜合性。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基礎(chǔ)特性?；顒?dòng)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容來自于學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性。在這次活動(dòng)中就包括了語文（創(chuàng)作對(duì)聯(lián)）、 書法 （寫對(duì)聯(lián)）、歷史（對(duì)聯(lián)的起源）、社會(huì)（風(fēng)俗）等方面的內(nèi)容，圍繞著“對(duì)聯(lián)”這個(gè)主題進(jìn)行了綜合、重組，使學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”有了全方位的認(rèn)識(shí)。

18、5 、建立了新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)了課程的互動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求建立一種新型的師生關(guān)系，教師不在將預(yù)定好的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者。在開放的活動(dòng)中，師生共同是課程的開發(fā)者，實(shí)施者，依靠大家的共同智慧和創(chuàng)造精神，在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。篇二：對(duì)聯(lián)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例對(duì)聯(lián)主題活動(dòng)案例海灣小學(xué)周溢一、主題提出：二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1 、了解對(duì)聯(lián)的起源、形式、類型以及有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事等。2 、在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。（二）能力目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。2 、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

19、探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的綜合實(shí)踐能力。（三）情感目標(biāo)：1 、通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。2 、通過查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。三、活動(dòng)過程：第一階段準(zhǔn)備階段（一）選題分組1 、談話激趣大家通過學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見過類似的句子？這些也是春聯(lián)嗎？通過討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對(duì)聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。2 、師出示對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有誰能讀一讀。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。3 、這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這

20、付對(duì)聯(lián)的故事。4 、你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？5 、學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問題板書出來。6 、整理問題，進(jìn)行歸類，生成研究主題。（對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)故事、怎樣寫對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)的類型?）7 、根據(jù)自己的興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專題，設(shè)計(jì)研究方案。（二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃1 、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)。2 、討論小組分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，撰寫小組研究計(jì)劃書。小組活動(dòng)計(jì)劃安排表組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工妙聯(lián)巧對(duì)組對(duì)聯(lián)故事了解一些有趣的對(duì)聯(lián)和有趣故事，1、 討論哪些地方可能找得到。2、分頭查找。3、匯總歸類。訪問、上網(wǎng)、查閱

21、訪問4 人、上網(wǎng)3 人、查閱6 人對(duì)聯(lián)寫作組怎樣寫對(duì)聯(lián)了解寫對(duì)聯(lián)的方法，自己也學(xué)著寫對(duì)聯(lián)1、 查找寫對(duì)聯(lián)的方法。2、拜訪鎮(zhèn)上寫對(duì)聯(lián)的老人。3、學(xué)些對(duì)聯(lián)。4、對(duì)聯(lián)展覽。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng)3 人、查閱2人、采訪2 人歷史知識(shí)組對(duì)聯(lián)的歷史了解對(duì)聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，到現(xiàn)在有什么變化1、 明確分工。2、查找資料。3、采訪有關(guān)人士。4、 寫出報(bào)告。查閱、 調(diào)查、 交流、 分析查閱5 人、調(diào)查2 人、分析 3 人小神童組對(duì)聯(lián)的類型了解對(duì)聯(lián)有哪些類型，并按類收集一些對(duì)聯(lián)1 、查找有關(guān)資料。2、按類收集對(duì)聯(lián)。3、對(duì)各種類型的對(duì)聯(lián)進(jìn)行比較。4、編寫對(duì)聯(lián)集。上網(wǎng)、查閱、采訪專家上網(wǎng) 5 人、查閱2 人、采訪4 人

22、、編寫3 人超人組對(duì)聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對(duì)聯(lián)，為什么要貼對(duì)聯(lián)1 、制訂詳細(xì)的時(shí)間和分工計(jì)劃。2、確定訪問對(duì)象。3、分工進(jìn)行研究。4、寫出研究報(bào)告。采訪、查閱、調(diào)查、電話訪問采訪3 人、查閱2 人、調(diào)查3 人、寫報(bào)告2 人（三）初步討論研究方法剛才大家討論得非常熱烈，下面我們一起交流一下，根據(jù)你們確定的研究主題，你想通過哪些途徑來獲取你所要的信息。學(xué)生交流，自由發(fā)言。歸納獲取信息的途徑：1 、上網(wǎng)查資料2 、圖書館找資料3 、書店買一本有關(guān)對(duì)聯(lián)的書。4 、訪談村上寫對(duì)聯(lián)的人或老師5 、把人家貼在門上的對(duì)聯(lián)寫下來。6 、請(qǐng)專家作講座。7 、打電話給親戚、朋友。8 、寫信給作家。9 、網(wǎng)上論

23、壇。（四）師小結(jié)希望每位同學(xué)在研究中能發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，積極參與、勇于探索，大膽實(shí)踐，取得能力和知識(shí)的雙豐收。第二階段實(shí)施階段（一） 自主探究學(xué)生根據(jù)自己選定的主題，采用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，分組進(jìn)行研究。1 、調(diào)查訪問（學(xué)生以照片、錄像、錄音、記錄等形式記錄采訪過程）（ 1 ） 、訪談?dòng)嘘P(guān)老師。（ 2） 、采訪村上寫對(duì)聯(lián)的人或自己的親人。對(duì)聯(lián)研究訪談表研究主題對(duì)聯(lián)的用處研究人訪談對(duì)象董老師訪談時(shí)間2005 年 10 月 28 日訪談地點(diǎn)學(xué)校辦公室具體內(nèi)容問：董老師，我們?nèi)缃衲男┑胤竭€用對(duì)聯(lián)？它們有什么用？答：用對(duì)聯(lián)的地方還是比較多。如在過年時(shí)，家家戶戶在門上要貼春聯(lián)；人們?cè)诮Y(jié)婚的

24、時(shí)候， 要在新房門上貼婚聯(lián)，以祝愿新人幸福美滿；再如有老人祝壽時(shí)，要在中堂上掛壽聯(lián)，來祝愿老人與天齊壽。問：我還看到有些人家在一幅畫的兩旁掛對(duì)聯(lián)，這是怎么回事？答：這就是人們常說的中堂，主要來顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容通常要和畫的內(nèi)容相配。2 、查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法）（ 1 ）教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google ”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。（ 2）讓學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱有關(guān)書籍資料。（ 3）有條件的學(xué)生到書店購(gòu)買有關(guān)書籍。（ 4）找找身邊的對(duì)聯(lián)，到村上把人家貼在門上的春聯(lián)收集起來。3 、填寫研究記錄表。對(duì)聯(lián)研究記錄表（一）研究主題妙聯(lián)巧對(duì)研究人陸佳潔、陸曉甜研

25、究方式查閱書籍資料來源楹聯(lián)世界、家中的書籍研究時(shí)間2005 年 11 月 3 日研究地點(diǎn)家中具體內(nèi)容對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的具有民族特色的一種文學(xué)形式。它由數(shù)字相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、對(duì)仗工整、音韻優(yōu)美的特點(diǎn)，故享有詩(shī)中之詩(shī)的美譽(yù)，許多妙聯(lián)巧對(duì)，更使人贊嘆不已。如：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消；心得體會(huì)原來我對(duì)對(duì)聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過研究，覺得很多對(duì)聯(lián)寫得非常精采，我國(guó)古時(shí)候的人真厲害。我越來越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見有些亭子的柱子上寫著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。（2） 階段性反饋交流1 、各小組整理收集到的材料。2 、交流收集到的

26、資料，并說說是采用怎樣的方法收集到的。3 、談?wù)勗谘芯恐兴龅降睦щy，討論解決問題的辦法。4 、調(diào)整自己的計(jì)劃。5 、寫反思日記。6 、組織階段評(píng)價(jià)。首先，每位學(xué)生對(duì)照自評(píng)表，對(duì)自己在活動(dòng)是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后展開組內(nèi)交流，同時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書面評(píng)價(jià)。（3） 資料的整理1 、師生共建對(duì)聯(lián)專題網(wǎng)站。2 、學(xué)生把收集到的資料及時(shí)放入記錄袋中。第三階段成果展示（一）談話導(dǎo)入通過這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？（二）成果匯報(bào)展示1 、妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。（部分）學(xué)生： 通過查閱資料，我們知道了很多有關(guān)對(duì)聯(lián)的

27、故事，如： 王羲之妙書春聯(lián)講的是：東晉書法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是王羲之寫了一春聯(lián)，讓家人貼在大門上。對(duì)聯(lián)是：春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?？墒谴寺?lián)一貼出，便被人夜揭走。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語南郊。誰知天明一看，又沒了。可這天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。王羲之想了想，又寫一付，但此次只貼半截：福無雙至，禍不單行。夜里又有人來揭了，但一看，這付對(duì)聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。早晨剛亮， 王羲之親自把另半截貼上，大家一看，此聯(lián)變成了：福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行。眾

28、人看了，齊聲喝彩，拍手稱妙。我們小組還收集了許多奇聯(lián)妙對(duì)，今天先考考大家，看大家的水平如何。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?duì)聯(lián)中填入動(dòng)物名稱，組成對(duì)聯(lián)。（ 1 ）江水騰（）影，春暉照華年。（龍）（ 2）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子（） 。（牛）（ 3）揚(yáng)鞭策（）入新歲，舉杯祝酒迎來年。（馬）（ 4）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開泰賀新年。（羊）（ 5） （ ）嘯青山千里秀，風(fēng)拂翠柳萬戶春。（虎）（ 6）風(fēng)拂楊柳千山綠，影隨玉（）萬戶春。（兔）乾隆皇帝下江南時(shí)，遇到一位年過百歲的老人，令他十分驚奇，乾隆出了上聯(lián)，紀(jì)曉嵐略加思索便對(duì)出了下聯(lián)：花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一個(gè)春秋。同學(xué)們，你知道這位老人有多少歲了？

29、2 、對(duì)聯(lián)寫作組匯報(bào)。我們通過活動(dòng)，已基本掌握了寫對(duì)聯(lián)的一些要求，并且也學(xué)著寫了幾幅對(duì)聯(lián)，現(xiàn)展示給大家看，請(qǐng)多提寶貴意見。（學(xué)生把自己寫的對(duì)聯(lián)貼在黑板上）古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗(yàn)寫成對(duì)聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人?，F(xiàn)在把這些對(duì)聯(lián)送給大家：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。孫中山有關(guān)家國(guó)書常讀，無益身心事莫為。徐特立黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿3 、 在學(xué)生認(rèn)真聽取各組匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：（1 ） 、聽了他們的匯報(bào)，你有什么收獲？你認(rèn)為他們哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（2） 、聽了他們的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？（三）組織評(píng)價(jià)。首先，對(duì)

30、照評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；其次，課題小組成員通過觀察、記錄等對(duì)小組成員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；然后通過家長(zhǎng)問卷讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接下來由教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、活動(dòng)檔案袋等作出鼓勵(lì)性、協(xié)商式評(píng)價(jià)；最后， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，作出對(duì)自己的終結(jié)性評(píng)價(jià)。同學(xué)們，通過大家的努力，我們已經(jīng)深入了解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但還有很多知識(shí)值得我們進(jìn)一步去探究，讓我們積極行動(dòng)起來，參與到今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，在活動(dòng)中鍛煉自己、充實(shí)自己、展示自己，相信大家一定會(huì)取得更大的成功。四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，在這次活動(dòng)中，學(xué)生不但對(duì) “對(duì)聯(lián)” 有了進(jìn)一步的

31、了解，更重要的是通過學(xué)生自己的精心策劃、準(zhǔn)備、 實(shí)施，使他們明白了合作精神的重要性。通過實(shí)踐接觸社會(huì)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、應(yīng)變能力。在活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅，失敗的辛酸，困惑的苦惱，獲得的艱辛，所有的這些，鍛煉了每一位學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，并培養(yǎng)了頑強(qiáng)的毅志力和責(zé)任心。主題活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力也提供了廣闊的天地。五、學(xué)生的收獲。1 、發(fā)揮了自主探究精神。由于是自己感興趣的課題和內(nèi)容，所以學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們不僅僅從書本上、課堂上獲得知識(shí)，而且也走出課本、走出課堂，走向了社會(huì)，通過主動(dòng)的探索，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。2 、

32、學(xué)生學(xué)會(huì)了收集和處理信息的方法。學(xué)生通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明白了獲取新知識(shí)的途徑很多，如查閱資料、網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家等。在收集了許多信息的同時(shí)，他們對(duì)這些信息要進(jìn)行篩選、分析，并進(jìn)行歸納。從而培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力。3 、交流和合作的能力得到培養(yǎng)。外出活動(dòng)、課間討論要交流，課堂上談自己的方案要交流，對(duì)別人的方案提意見或建議要交流。采訪對(duì)方，要對(duì)方合作；制定方案，要小組合作；課堂上要與老師、同學(xué)合作；課后要與同學(xué)、家長(zhǎng)合作。4 、增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中，有的學(xué)生挨家挨戶把門上的對(duì)聯(lián)抄下來，有的學(xué)生到鎮(zhèn)文化站去采訪；有的去向一些經(jīng)常寫春聯(lián)的長(zhǎng)輩討教等等，所有的這些，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一門新型課程?；谶@一理念，我和我的學(xué)生一起共同開展了“對(duì)聯(lián)”這一活動(dòng)，在活動(dòng)中有了更深的體會(huì)。1 、從學(xué)生的興趣入手，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性。這次活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，尊重了學(xué)生的愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣