教育意味著一棵樹搖動另一棵樹對小學一年級學生家長說的話

1、教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。卡爾?雅斯貝爾斯孩子上學了， 這是多么令人興奮而又期待的事?。?在我們眼中很平常的一件事， 對孩子而言，卻是平生的第一次?？粗改割I(lǐng)著孩子走進新學校，內(nèi)心或興奮、或緊張、或新奇、或恐懼為什么？因為孩子有太多的未知與不解， 陌生與茫然。 此時的父母最需要扮演好一個 “引路人”的角色，陪伴孩子開始一段新的成長歷程。怎么去做一個稱職的父母呢？一、父母對自身角色認識每一個父母，當孩子一生下來，自覺或不自覺地就對自己的孩子寄予了很高的期許。然而，通常父母會希望有一個既乖巧懂事、 又聰明能干的孩子， 卻疏于反問自己如何做一個好的 “

2、父親”和“母親” 。怎樣認識自身的角色呢？1 、在教養(yǎng)子女的過程中，父親與母親同樣重要。2、即使父母工作再忙，也應撥出時間陪孩子，教導孩子。3、父母應關(guān)注孩子身心兩方面的成長，共同找出適合孩子的管教方式并保持一致性。4 、重視父母本身的“身教”。父母怎樣做，孩子就會怎么學。二、認識自己的孩子孩子還小的時候，家長一定很關(guān)心他是不是該長牙了、走路了、說話了?，F(xiàn)在，孩子入學，家長又開始關(guān)心他的發(fā)展是不是能跟上別人？其實， 每個孩子并不完全是一樣的， 好比有些人十個月就會走路，有些人卻要慢到一歲半。只要孩子總體看起來健康正常，就不必因一、二項的差異而過分憂心。 小學一二年級階段兒童發(fā)展的一般特征有哪些

3、呢？提供以下供家長分”參考：1 、生長緩慢而穩(wěn)定。2、女孩比男孩早熟。3、易感染疾病。4、因過剩的精力，很少有靜止的時候。5、愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩游戲。6、會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。7、注意力短暫，對于長時間要求注意力的活動易顯出坐立不安。8、愛畫畫及色彩，可以獨自游戲或工作。9、由與鄰座小朋友游玩，發(fā)展到小團體游玩。10 、因富于想象力，而易產(chǎn)生恐懼。11、需要爭取成人的注意與愛護，表示嫉妒。12 、從成人的態(tài)度、 語言或表情來辨別事物的是非，認為受到贊許的事就是對的，受到責備的事就是錯的。作為一年級孩子的家長， 了解這一階段兒童發(fā)展的一般特征， 正確解讀自己孩子行為

4、、 表現(xiàn)很有必要。三、愛孩子需要的幾種基本能力結(jié)束了幼兒園的學習生活， 幾年來， 家長在孩子身上花費了許多心血， 而孩子的發(fā)展可能仍不能令家長滿意， 孩子仍覺得家長不夠愛他。 許多家長猶豫于如何慈愛， 如何管教？不知道應該怎樣愛孩子。家長應該怎樣去愛自己的孩子，愛孩子需要哪些能力呢？以下供家長參考：1 、 溝通能力： 親子溝通的過程， 要有溫馨、 祥和的感覺， 若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是無效溝通， 是沒有能力的愛。良好的親子關(guān)系是教育的前提， 沒有這個基礎(chǔ)， 再好的教育方法也會無效。2、指導能力：指導孩子，要能引發(fā)孩子的心智成長，若只是一味的要求與責備，孩子要么抵觸反抗，要么消極應付，

5、這是低效的，甚至是反效果的，是沒有能力的愛。促進孩子心智發(fā)展才是教育的任務和目的，而簡單的要求和責備卻不能促進孩子的心智發(fā)展。3、正確評價孩子：認清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會增加他的挫敗感和盲目攀比心理。 每個孩子都是獨特的， 各有自己的長處和特點， 發(fā)揮優(yōu)勢，有利于孩子建立自信。與自己比，天天有進步，足矣！4、有效的管教與賞罰：管教方式要依據(jù)孩子的發(fā)展和需要而適時調(diào)整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對性與一致性。具體做法如下： 以愛為出發(fā)點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。 明確的規(guī)范：要制定行為標準，并切實執(zhí)行，態(tài)度溫和。 有建設(shè)性：指出孩子的錯誤，

6、并引導他思考，鼓勵嘗試，以探尋正確的做法。 有效的賞罰：多鼓勵、少責罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原委，強化正確行為。 立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，時過境遷再來翻舊帳，效果則差。此外，應避免公開場合羞辱、抨擊，以保護孩子的自尊。 避免情緒化：就事論事，切勿借題發(fā)揮，大發(fā)脾氣，對孩子造成身心傷害。 管教態(tài)度前后一致：讓孩子有所遵循，可幫助孩子及早建立自我的行為標準。 精神物質(zhì)并重：切勿無限制滿足孩子物質(zhì)需求，應漸以精神鼓勵替代。 以身作則：孩子由父母的身教所習得的一切，是最自然且不費力的。父母都是愛孩子的， 但是愛是需要能力的， 只有有能力的愛孩子， 才能幫助孩子成長并讓他感受到你的愛。

7、四、管教孩子易犯的幾種錯誤1 、用刻薄羞辱的話責罵孩子。例： “你總是如此” 、 “你簡直沒救了！ ”2、忽略行為背后的原因，而強迫孩子答應下次不敢了。3、對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。4、要求超出孩子能力的規(guī)范。5、在孩子面前爭吵、打架。6、在孩子面前說臟話及說別人的壞話。7、缺乏耐心，只重結(jié)果忽視過程。8、答應孩子的事不能實現(xiàn)。9、教孩子不能做，自己卻帶頭做。舉例：抽煙、喝酒、吸毒、生活懶散、家居雜亂、沉迷電視電子游戲等。10 、要求孩子做，自己卻不做。舉例：看書、運動、早睡早起等。以上是父母教養(yǎng)孩子時易犯的幾種錯誤，為人父母，應多留意，避免觸犯。五、幫助孩子了解、適應學校生活

8、1 、讓孩子了解小學和幼兒園生活、作息是不同的。2、幫孩子準備一個適宜的讀書環(huán)境：屬于自己的書桌，遠離電視，讓他專心學習。3、剛?cè)雽W頭幾天，父母可以陪孩子上學、放學，了解學校環(huán)境，協(xié)助指導整理書包、服裝儀容，但要逐漸放手，讓他獨立。4、為孩子準備早點及午餐，讓孩子吃了早餐再出門。5、為了孩子有充足的睡眠時間，養(yǎng)成正常的作息習慣，建議您先以身作則。6、孩子做功課時，父母在旁邊看書，既能隨時指導，又可作良好的示范。7 、多抽空和孩子談談學校生活的樂趣，如： “今天在學校有什么有趣的事情？”8、不要太在意考試或太重視學業(yè)成績，那會造成孩子巨大的壓力，畢竟分數(shù)不代表一切，該在意的是孩子是否快樂的學習。

9、9、適度的壓力及小挫折，將會幫助孩子更順利地成長，受過挫折而成長的孩子會更堅強。10 、讓孩子分擔家務事，養(yǎng)成勤勞的習慣以及學習承擔責任。11、留下家中、工作地點的電話（或手機號碼）及地址，以便學校遇緊急情況時聯(lián)絡使用。12 、知道孩子就讀班級和班主任老師的姓名。六、協(xié)助孩子有效地學習子女能否學習得好，是父母非常關(guān)心的話題，引導孩子掌握學習技巧很重要：1 、幫助孩子喜歡新學校、喜歡自己的老師、接納本班同學、對小學生生活充滿向往。2、對一年級小學生重點在培養(yǎng)良好的學習習慣。比如：遵守學校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業(yè)、自己檢查作業(yè)、積極動腦筋、大膽提問等等。3、保護和提高孩子的學習興趣。

10、興趣是學習的動力，讓孩子在學習的過程中體驗到成功和快樂，而不是挫敗與乏味，孩子的學習興趣就會有增無減。4、家長對孩子給予適度的期望。期望過高，孩子難于達到，易產(chǎn)生挫敗和無力感，而不喜歡學習；期望過低，不能滿足孩子的求勝心和表現(xiàn)欲，不能調(diào)動孩子參與學習的熱情。5、多關(guān)注孩子在學習過程中的努力與付出，給予及時的肯定和獎勵。對考試的分數(shù)要客觀評價，幫助孩子分析“為什么能得到這些分數(shù)？為什么丟了那些分數(shù)？” ，對接下來的學習做出調(diào)整。6、孩子是否能進步好學，受父母影響很大。父母的主動學習、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養(yǎng)成主動學習的習慣，就能打下良好的學習基礎(chǔ)。反之，則不然。七、協(xié)助孩子建立

11、和諧的人際關(guān)系步入新學校， 面對的是各種類型的新伙伴， 良好的人際關(guān)系， 可讓孩子感受到愉快的學校生活。怎樣協(xié)助孩子建立和諧的人際關(guān)系呢？2 、鼓勵孩子經(jīng)常面帶微笑。2、儀容、服裝整齊清潔。3、鼓勵孩子在能力范圍內(nèi)多幫助別人。4、多和同學打招呼、問好、贊美別人的優(yōu)點。5、待人真心誠意有信用，不欺騙、不捉弄同學。6、鼓勵孩子邀請鄰居小朋友或同學到家里玩。7、不替代孩子處理同學間的矛盾沖突，引導孩子感受對方的體驗和想法，找出問題產(chǎn)生的原因及解決矛盾的辦法。八、家長要與學校和老師配合3 、在衣、食、住、行幾方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根據(jù)天氣和當天課程內(nèi)容，指導孩子穿著合適的服裝；務必約定

12、好送接孩子上學放學的時間和地點，讓孩子放心；教導孩子記住自己家中或父母手機號碼、 上班的電話， 以備緊急聯(lián)絡之需； 教導孩子整理書包等等。4 、 與班主任老師保持聯(lián)系。 了解孩子在學校的學習生活情況， 共同指導孩子的行為、 習慣。孩子的特殊需要，如氣踹、過敏、心臟疾病、視力不良等情況要主動告知老師。3、家長與老師溝通的技巧要則如下： 與老師談話，先約定時間和地點，不宜于上課時間進教室打擾班級活動的正常進行。 就事論事，理性應對。 把事情說清楚，事情的真相宜多方求證。 用描述的語句，而不是評價式的批評。 保持平穩(wěn)的情緒，避免不當?shù)那榫w反應。 在與老師的溝通中，為孩子樹立良好的榜樣。 師生有了沖突

13、，不要光聽孩子一面之詞，應同時向老師求證。 不要在孩子面前責備、批評老師。 充分信任老師，對老師的教學或管理不滿意，不宜直接對老師無禮或攻擊，而用委婉的態(tài)度向老師建議，或通過校長、主任，請老師改進。4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學，也不現(xiàn)實的要求。特別是學習以外， 諸如孩子的行為習慣的養(yǎng)成、 情緒的掌控、興趣愛好的培養(yǎng)、思想品德的樹立等等更有賴于家長和家庭環(huán)境。九、營造溫馨的家庭氣氛人類的發(fā)展跟家庭息息相關(guān)， 而家庭氛圍對兒童的人格培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。 良好的家庭氣氛應該是溫馨的、尊重的、接納的、彼此支持的、相對自由的。家長可以從以下幾個方面去做：1 、采用民主的管教方

14、式：不以權(quán)威來壓制孩子，共同制定家庭的互動規(guī)則，以鼓勵與尊重教導孩子。2 、 建立良好的親子關(guān)系： 拉近親子之間的距離， 形成互動關(guān)系， 彼此理解對方、 尊重對方。3 、 多與孩子相處： 您的事業(yè)固然重要， 但孩子更需要您多花時間與他相處， 多聽他的心聲，并和他互相討論學習及生活的點滴。4、給孩子快樂的體驗：莫讓孩子成為無辜的受氣筒，可利用紀念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和樂融洽的氣氛。5、讓權(quán)，給孩子關(guān)懷或照顧親人的機會：尤其是對于尊長的照顧。6、提供多方面的生活經(jīng)驗，以促進孩子多元智能的發(fā)展。每個身心健康、 發(fā)展出色的孩子背后總有稱職的父母在陪伴、 支撐著他們。 德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯說： “教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另