數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)的小鴨說(shuō)課稿

1、快樂(lè)的小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 、在具體的情境中，通過(guò)探索交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2 、學(xué)會(huì) “十幾減 7 、 6 ”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)熟練準(zhǔn)確計(jì)算 “十幾減 7、 6” 的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討 “十幾減7、 6”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1 、教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛(ài)的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂(lè)地游起泳來(lái)，他們玩的可真開心了。2 、課件出示6 頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（ 12 只

2、小鴨子一起在草地上玩， 7 只到河里游泳）3 、你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（草地上還有多少只？）4、把已知條件，和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。二、想一想，列算式1 、想一想，猜一猜，草地上還有多少只2 、列出算式， 1273、說(shuō)說(shuō)為什么用減法算三、討論12 7 的算法1 、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3、班級(jí)匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？預(yù)設(shè)：（ 1）一根一根地減。（2） 12 分成 10 和 2, 107=32 + 3=5（3）把 7 分成 5 和 2, 12-2=1010-5 = 5（4）因?yàn)?7+ 5=12,所以 127=54 、用小棒

3、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程（課本第 6 頁(yè)）（ 1）投影出示， 讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（ 2）用小棒擺一擺，然后在書上先圈一 圈，計(jì)算得數(shù)。（ 3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。5 、算一算，擺一擺14 6鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。6 、新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減7，減6 的退位減法，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法是什么？四、鞏固練習(xí)（第 7 頁(yè) xx）1 、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程14 712 62、畫一畫，填一填3、看圖列算4 、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，任選2 題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？5、小熊射門（ 1）看圖說(shuō)圖意（ 2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（ 3）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出得數(shù)的

4、。四、拓展練習(xí)（ 1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。（ 2）、交流、歸納“十幾減 7、 6” 的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？六、課堂作業(yè)13 7=口156=口117=口126=口14 7=口116=口板書設(shè)計(jì)快樂(lè)的小鴨（ 1） 12-7=5 12-7=510-7=312-2= 102+3=5105 = 5（3） 127=5 因?yàn)?7+5=12 所以 127=5快樂(lè)的小鴨說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課是北師大版教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P6快樂(lè)的小鴨，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能在具體的情境中，通過(guò)探索交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)“十幾減 7、 6” 的退位減法。二、說(shuō)教學(xué)目

5、標(biāo)1 、在具體的情境中，通過(guò)探索交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2 、學(xué)會(huì) “十幾減 7 、 6 ”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、與教學(xué)有關(guān)的教具四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算 “十幾減 7、 6” 的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討 “十幾減 7、 6” 的退位減法的計(jì)算方法。五、說(shuō)教學(xué)方法我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。課件是我為本節(jié)課量身定做的。正好適合學(xué)生具象思維的特點(diǎn)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過(guò)探索交流活

6、動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義；學(xué)會(huì) “十幾減7、 6” 的退位減法；能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了講授法、討論法等學(xué)習(xí)方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1 、教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛(ài)的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂(lè)地游起泳來(lái)，他們玩的可真開心了。2 、課件出示6 頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（ 12 只小鴨子一起在草地上玩， 7 只到河里游泳）3、你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（草地上還有多少只？）4、把已知條件，和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)

7、生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！慷?、想一想，列算式1 、想一想，猜一猜，草地上還有多少只2 、列出算式，1273、說(shuō)說(shuō)為什么用減法算【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性?！咳?、討論127 的算法1 、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3、班級(jí)匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？預(yù)設(shè)：（ 1）一根一根地減。（2） 12 分成 10 和 2, 107=32 + 3=5（3）把 7 分成 5 和 2, 12-2=1010-5 = 5（4）因?yàn)?7+ 5=12,所以 127=54 、用小棒擺一擺，說(shuō)一

8、說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程（課本第6 頁(yè)）（ 1）投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。（ 3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。5 、算一算，擺一擺14 6鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。6 、新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減7，減 6 的退位減法，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法是什么？【設(shè)計(jì)意圖：綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化?！克摹㈧柟叹毩?xí)（第 7 頁(yè) xx）1 、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程14 712 62、畫一畫，填一填3、看圖列算4 、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，任選2 題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？5、小熊射門【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步

9、建立實(shí)物和算式的聯(lián)系；學(xué)生獨(dú)立完成鞏固數(shù)線的用法；學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系。】四、拓展練習(xí)（ 1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。（ 2）、交流、歸納“十幾減 7、 6” 的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？七、說(shuō)教學(xué)反思快樂(lè)的小鴨是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第 6 頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)十幾減 9、 8 的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索十幾減7、十幾減6 的計(jì)算方法。因?yàn)閷W(xué)生有了前2 節(jié)的基礎(chǔ)，所以對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)的問(wèn)題，已經(jīng)很熟悉并能很快找到有用的信息，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，課本上提供了三種不同的口算方法， “相加算減法”和 “破十法 ”“擺小棒” ，同學(xué)們對(duì)“相加算減法 ”理解的還好，對(duì) “破十法 ”部分優(yōu)生理解不錯(cuò)，中下學(xué)生需要引導(dǎo)，學(xué)生似乎很喜歡用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算，不過(guò)在這方面浪費(fèi)時(shí)間也較多，而課堂上當(dāng)學(xué)生列出127 這一算式后，我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，發(fā)現(xiàn)許多孩子都知道答案是5，能說(shuō)上來(lái)是怎么計(jì)算的學(xué)生不是特別多。計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掰自己的手指頭計(jì)算很多；想到了 5 加 7 等于 12，所 以 12減 7等于 5也很多 .雖然也引導(dǎo)學(xué)生多樣化的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)多樣化的計(jì)算學(xué)生 覺(jué)得沒(méi)有他們自己的