幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思三篇

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思三篇活動目標(biāo)：1 .能準(zhǔn)確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相 對應(yīng)的數(shù)字。2 .在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。3 .能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言?；顒訙?zhǔn)備：1 .教具：自制教學(xué)掛圖與數(shù)字做朋友。2 .幼兒用書與數(shù)字做朋友人手一份，記號筆若干?；顒舆^程：1 .教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好 多小動物呢！教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領(lǐng)？（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的 問題了。）2 .集體感知動物的數(shù)量。教師：每種小動物有幾只？教師：在數(shù)小動物時要

2、按順序，一個接一個地數(shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn) 能數(shù)得對。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。請個別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動物，并請幼兒說說他是 怎么數(shù)的。3 .幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求 去做。教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字，看誰是他的好朋友， 請你把他圈畫出來。4 .展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評。5 .教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領(lǐng)大 吧！教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動結(jié)束?；顒臃此迹簩τ谥邪嘤變旱恼J(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有 些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。 經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料,

3、 在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲 的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。【篇二】幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思：奇妙的夾子活動目標(biāo)：1 .通過游戲?qū)嵭?以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征實(shí)行分類。2 .學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相對應(yīng)數(shù)量的夾子。3 .發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作水平，樂意表達(dá)操作成果。4 .發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象水平。5 .發(fā)展辨別、分析、歸納智力和使用智力?；顒訙?zhǔn)備:夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張， 音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（這是什么？）

4、今天，我們用 夾子來玩一個好玩的游戲。二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。1 .幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并實(shí)行數(shù)數(shù)。2 .請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相對應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒實(shí)行顏色的分類并實(shí)行數(shù)量的統(tǒng) 計。1 .幼兒聽音樂夾夾子，并實(shí)行數(shù)數(shù)。2 .教師注重幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在 一起，數(shù)起來方便嗎？3 .鼓勵幼兒按顏色實(shí)行分類。4 .教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并實(shí)行夾子匹配。1 .出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn) 數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應(yīng)夾。2 .幼

5、兒操作，教師個別指導(dǎo)。3 .互相交流，驗(yàn)證。4 .請客人老師協(xié)助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，實(shí)行顏色大小的 分類統(tǒng)計。活動反思：夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且 百玩不厭。在新綱要的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出：能從生活和游 戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。在這個精神的指 導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫 穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕 松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。興趣是的老師，而游戲是每個幼 兒都感興趣

6、的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念， 我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式 獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師 示范性的東西很少，僅僅在幼兒遇到困難的時候給予適時地協(xié)助和指 導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。通過展開本次活動，我認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1、提供的所 有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較 大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上實(shí)行操作, 他們能夠走下位子，到更大的平臺和空間實(shí)行操作。3、為幼兒提供了 充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都

7、有， 我班的娃娃家和操作區(qū)都相關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù) 幼兒的這個心理特點(diǎn)，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作 內(nèi)化于頭腦，促動幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在 玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系， 絕絕大部分幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是 在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這個環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整 個活動的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些?！酒坑變簣@中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思：比較高矮一、活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼

8、兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的水平。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在 同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。二、活動準(zhǔn)備1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔 牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。三、活動過程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅 子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？ 鼓勵幼兒充分討論。教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上, 這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范準(zhǔn)確的比高矮方法。2、

9、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問： 怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮 還是高呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰 比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，不 過不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要 說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友， 再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃 飯菜、多運(yùn)動，才長得高。四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并