人教版小學一年級數(shù)學下冊教學導學案(初稿)

1、人教版小學一年級數(shù)學下冊教學導學案(初稿) 人教版小學一年級數(shù)學下冊教學導學案課 題第一單元 認識上、下、前、后(教材P1-2頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、通過學習，讓學生初步理解上、下、前、后的方位，并能應(yīng)用實際生活。2、培養(yǎng)初步的空間方法。 3、培養(yǎng)學生樂學、愛學。教 學重 難 點重點：理解上、下、前、后的方位。難點：上、下、前、后位置的相對性。學法指導觀察、引導、當堂訓練。 學具準備實物教學流程一課前導習。游戲：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。二課堂研習。1、訂正完成課前準備。2、引導學生完成自覺要求：(

2、1)請小朋友看課本第1頁，看課本主題圖。(2)說一說圖上有什么？(3)卡車在誰的上面？火車在誰的上面？(4)小朋友根據(jù)圖再說一說，問一問，誰在誰的上面？誰在誰的下面？3、匯報交流。4、用課本，學習用具比一比位置。(上、下)5、引導學生認識前后教師復(fù)備(學生生成)- 0 - / 82(1)觀察第2頁的主題圖。(2)同桌互說圖上有什么？(說位置)(3)說位置，引導學生完成：( )在( )的前面，( )在( )的后面 根據(jù)左邊格式張寧在李林的( )面，王英在張寧的( )面 說一說。我在( )的前面 ( )在我的( )面6、匯報交流。(小組交流)三、當堂訓練。(一)必做題。1.聽口令擺一擺。(完成教材

3、做一做第1題) 2.完成做一做第2題。(二)選做題。你會填嗎？1 (1)太陽在樹的( )面。 (2)小鳥在小雞的( )面。 (3)小雞在小鳥的( )面。 (4)太陽在小雞的( )面。2. (1)小明的前面有( )個人，后面有( )個人。(2)最前面是( )，最后面是( )。(3)把小東前面的5個同學圈起來。四、課堂小結(jié) 談收獲！五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第一單元 2.認識左右(教材P3-4頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、通過觀察操作，初步理解左、右的位置關(guān)系。2、聯(lián)系生活實際，解決生活中簡單問題。教 學

4、重 難 點重點：左、右位置關(guān)系。難點：體會左、右的相對性。學法指導引導、自主、當堂訓練 學具準備主題圖教學流程一課前導習。1、聽口令，擺一擺(上、下、前、后)。2、游戲： 聽口令，讓學生做出來，比一比誰最快。二課堂研習。1、訂正，完成課前準備2、出示自學提示(1)請把你的右手舉高，說一說我們平常都用右手做什么？(2)請把你的左手舉高，說一說我們平常都有左手做什么？3、匯報交流4、游戲活動，體驗左右聽口令做動作：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳教師復(fù)備(學生生成)拍拍你的左肩，拍拍你的右肩抬抬你的左腿，抬抬你的右腿5、體會左右相對性師和生面對面站著，師舉起右手，讓學生說一說舉的是哪只手。三、當堂訓練。

5、1、必做題。(1)完成教材P4做一做第2題。(2)按順序數(shù)一數(shù)從左往右數(shù)，把第3個三角形圈起來，從右往左數(shù)，在第5個三角形下面畫0。2、選做題。(1) 排在從右邊數(shù)的第( )個，從左邊數(shù)的第( )個，與它相鄰的動物是誰？請你在與它相鄰的動物下面畫“ ”。(2)左面的小動物是誰？請你用“”把它圈起來。右面的小動物是誰？請你用“”把它圈起來。 的左面一共有( )個小動物，右邊有( )個小動物。一共有( )個小動物。四、課堂小結(jié) 談收獲！五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第一單元 2.確定位置(教材P5-6頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課

6、 時1課時教學目標1、能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。2、讓學生說一說，找一找本節(jié)課的學習內(nèi)容，使學生能從兩個角度來確定物體的位置。教 學重 難 點重點：物體的相對位置。難點：根據(jù)行、列描述物體的相對位置。學法指導觀察、引導、合作、探究 學具準備課本主題圖教學流程一課前導習。同桌互說一下你所坐的位置。二課堂研習。1、訂正，完成課前準備2、談話提示課題3、出示自學提示：(1)看課本第5頁的圖；(2)請同學們根據(jù)第5頁的圖，把用紅線連著的同學在第( )組第( )個填空。(3)小組合作討論：你的座位是第( )組、第( )個。你前面的同學是第( )組、第( )個。你左邊的同學是第( )組

7、、第( )個。教師復(fù)備(學生生成)你右邊的同學是第( )組、第( )個。4、匯報交流5、檢查自學情況：指名玩游戲：請第4組第2個同學站起來 請第2組第1個同學拍拍手 同學在哪里？第3組第4個同學是誰？三、當堂訓練。1、必做題。(1)完成第6頁“做一做”。(2)說說生活中交通方面哪些地方要考慮位置關(guān)系。2、選做題。把下列水果放在相應(yīng)的格子里(畫圖)。 4321 1 2 3 4 例：把 放在第3層第2格。 (1)把 放在第2層第2格。 (2)把 放在第4層第1格。 (3)把 放在第一層最后一格。四、課堂小結(jié) 談收獲！五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第二單元 課時一：十

8、幾減9(教材P10-12頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、從情境圖中探索解決問題的方法。2、理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。教 學重 難 點正確計算十幾減9學法指導自主學習、合作交流、當堂訓練學具準備教學流程一課前導習。1、 10 15 18 14 19 9 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( )2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+( )=16 9+( )=11 9+( )=20 二課堂研習。1、明確學習目標2、自學提示(1)看第10頁主題圖。說說圖意(2)你能

9、提出什么數(shù)學問題？教師復(fù)備(學生生成)(3)圖中的問題你能用什么方法計算？ ( )( )= ( )(4)討論計算方法 。3、匯報交流、總結(jié)方法4、檢測自學情況獨立完成教材第12頁的例1指名說算法。三、當堂訓練。1、119= 169= 139= 179= 159= 189= 129= 149=2、圈一圈，算一算。 139= 189=3、連一連。96 159 6+32+6 189 1294、思考題。 119=1+( ) 129=2+( ) 149=4+( ) 179=8+( )四、課堂小結(jié) 談收獲！五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第二單元 課時二：十幾減幾(教材P15

10、頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、學會利用加減法的關(guān)系，計算十幾減幾的退位減法。2、體驗“數(shù)學來源于生活”的樂趣。教 學重 難 點正確熟練計算退位減法學法指導自主學習、合作交流、當堂訓練學具準備教學流程一課前導習。1、 10 10 10 10 10 7 ( ) 4 ( ) ( ) 5 ( ) 2 1 ( )2、6+( )=12 ( )+8=15 5+( )=11 9+( )=13 ( )+7=11 4+( )=123、說說看可以怎么計算 12-9=( ) 二課堂研習。1、明確學習目標2、自學提示(1)觀察教材第15頁例2主題圖，同桌互說圖意

11、。教師復(fù)備(學生生成)(2)列式計算。(3)小組交流計算方法。(4)歸納計算方法。3、檢測自學情況 145=三、當堂訓練。1、我會算146= 115= 169= 134= 189= 127= 178= 158=2、我會填 8+( )=12 9+( )=13 6+( )=11 ( )+7=13 6+( )=12 ( )+5=143、在里填“+”或“”。65=11 178=9 159=6125=7 37=10 146=8 4、我會看圖列式計算。 += +=+= +=-= -=-= -=四、課堂小結(jié) 給同桌說說計算方法教師復(fù)備(學生生成)五板書設(shè)計六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第二單元 課時三：課

12、 型新授課用數(shù)學解決問題執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、學會看圖理解圖意提出不同的數(shù)學問題。2、學會分析解決簡單的求總數(shù)加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。教 學重 難 點學習目標1、2學法指導自主學習、合作交流、當堂訓練學具準備教學流程一課前導習。1、7+5= 15-6= 18-9= 4+8= 2、 和一共有多少個？ =3、 還剩多少個蘋果？ =二課堂研習。1、明確學習目標2、自學提示(1)觀察教材第19頁主題圖，同桌說說圖意。(2)13個同學玩捉迷藏，這里有6個人，藏起來幾人？3提出問題，并列式解答教師復(fù)備(學生生成)(1)有8個女同學，6個男同學， ？

13、 列式： (2)要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人， ？列式： (3)歸納小結(jié)：當堂訓練。1、完成課本第20頁的“做一做”2、小明一共拿了12個氣球，左手拿了5個，右手拿幾個？3、 ？個4、圈圈算算 13-9=5、選做題 13個同學排成一排，小麗左邊有9人，小麗右邊有幾人？四、課堂小結(jié) 五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第一單元 課時一：平面圖形的拼組課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、通過觀察、操作、體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言，描述長方形、正方形的邊的特征。2、初步感知所學圖形之間的關(guān)系。教 學重 難 點正

14、確描述長方形、正方形的邊的特征。學法指導自主學習、觀察操作學具準備長方形、正方形教學流程一課前導習。1、你知道它們是誰嗎？2、說一說長方形的邊有什么特點？3、說一說正方形的邊有什么特點？二課堂研習。1、交流課前準備2、明確學習目標3、自學指導：(1)拿出長方形紙，先上、下對折，說說兩條相對的邊怎么要，角怎么樣？再左右對折，說說兩條相對的邊怎么樣？角怎么樣？教師復(fù)備(學生生成)(2)方法同上，用正方形紙上、下對折、左右對折，說說正方形的邊長怎么樣？角怎么樣？(3)學做風車：拿出準備的長方形紙，剪成一個正方形；參照P27的內(nèi)容，自己學做一個風車。4、交流展示5、你能將一個長方形變成正方形嗎？自己試

15、試看，把你的方法說明給小朋友聽？當堂訓練。1、必做題。1.猜猜它是什么圖形？(1)它有三條邊、三個角。 ( )(2)它有4個角，4個角相等，4條邊也相等。 ( )(3)它相對的邊相等，四個角相等。 ( ) 2、判斷題(1)正方形四條邊相等。 ( )(2)長方形對邊相等。 ( )(3)3根同樣長的小棒可以拼成一個三角形。 ( )(4)4個正方形能拼成一個大正方形。 ( )4、選做題。動手分一分 分成3個長方形 分成4個正方形 分成3個三角形4、選做題。用一個長方形，兩個三角形，拼你喜歡的圖案教師復(fù)備(學生生成)四、課堂小結(jié) 談?wù)勀愕谋憩F(xiàn)五板書設(shè)計六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第一單元 課時二：

16、平面圖形的轉(zhuǎn)換課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、認識長方形、正方形，三角形和圓的特點，并能辨別這些圖形。2、動手拼一拼，經(jīng)歷圖形的分解與組合過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教 學重 難 點目標1、2學法指導自主學習、合作交流、動手操作學具準備長方形、正方形、三角形教學流程一課前導習。1、請你給下列圖形分類：1 2 3 4 5 6 7長方形( ) 圓( )正方形( ) 三角形( )2、請你用小棒擺一擺長方形、正方形、三角形。二課堂研習。1、檢查課前準備2、明確學習目標教師復(fù)備(學生生成)3、自學指導：(1)拿出兩張相同大小的長方形紙，拼一拼，會拼成什么

17、樣的圖？(2)拿出四張相同大小的正方形紙，拼一拼，有幾種拼法？(3)拿出12張小棒拼出自己喜歡的圖案。4、匯報交流當堂訓練。1、必做題。(1)完成課本P28頁“做一做”(2)完成課本P29頁第2題。 2、選做題(1)完成課本P29頁第5題(2)下面的各圖像什么？由哪些圖形線成？這些圖形各有多少個？1、 2、像( ) 像( )( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形3、像( ) 像( )( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形 ( )個( )形教師復(fù)備(學生生成)3、思考題：拆紙飛機四、課堂小結(jié) 五板書設(shè)計六、課后反思

18、數(shù)學教學導學案課 題第一單元 課時三：立體圖形的拼組課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、通過拼、擺，使學生初步感知立體圖形之間的關(guān)系。2、通過觀察、操作、動手，使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。教 學重 難 點目標1、2學法指導觀察引導、動手操作、當堂訓練學具準備長方體、正方體教學流程一課前導習。1、數(shù)一數(shù)二課堂研習。1、檢查課前準備2、自學提示：(1)用2個正方體拼一拼，能拼成什么圖形？(2)用4個長方體拼一拼，能拼成什么圖形？(3)用3個正方體拼一拼，能拼成什么圖形？(4)用8個正方體拼一拼，能拼成什么圖形？3、匯報交流當堂訓練。1

19、、必做題。(1)完成課本P28頁“做一做”。教師復(fù)備(學生生成)(2)完成課本P29頁第3、4題。(3) 做成一個正方體 數(shù)字4的對面是數(shù)字( ) 數(shù)字1的對面是數(shù)字( ) 數(shù)字6的對面是數(shù)字( )2、選做題3、思考題：P30頁第4題四、課堂小結(jié) 五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第四單元 1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成(教材P31-33)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，熟練數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。3、體會數(shù)位的意義。教 學重 難 點重點：計數(shù)單位“一”和“十”，數(shù)出1

20、00以內(nèi)物體的個數(shù)。難點：掌握接近整十數(shù)時，確定一個整十數(shù)是幾。學法指導自主、合作、觀察、引導等學具準備小棒等教學流程一課前導習。1、6個一和1個十組成( )，( )個十和( )個一組成19。2、1個十和2個一組成( )，20是由( )個十組成的。二課堂研習。1、出示自學要求，引導學生自學：(1)畫中有幾個小朋友？他們在干什么？(2)圖中的羊大概有幾只？(3)學生交流匯報，怎么數(shù)數(shù)。小結(jié)：用小棒數(shù)10根一捆，10個是( ) 20個是( ) 100個是( )2、從三十五到一百(數(shù)小棒) 三十五：由3個( )和5個( )組成。四十二：由4個( )和2個( )組成。教師復(fù)備(學生生成)六十七：由(

21、)個十和( )個一組成。八十九：由( )個( )和( )個( )組成。五十三：由( )個( )和( )個( )組成。 八十六：由( )個( )和( )個( )組成。當堂訓練。1、填數(shù)：(1)76、77、( )、79( )、( )、82、83。(2)46、45、( )、43、42、( )、( )、( )。 (3) 0 10 20 30 ( ) ( ) 60 70 80 ( ) ( )2、8個十是( )，10個十是( )。 5個十和8個一是( )。 78里面有( )個十和( )個一。 69后面的一個數(shù)是( )。3、連一連 58 69 100 73十位是7 十位是5 10個十 十位是6個位是3 個位

22、是8 個位是94、選做題 同學們站隊做操，李英從前面數(shù)和從后面數(shù)都是第6個，李英這一隊一共有多少人？四、課堂小結(jié) 五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第四單元 2、讀數(shù)、寫數(shù)(P34-35頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、理解個位，十位上的數(shù)所表示的意義。2、掌握100以內(nèi)的各數(shù)。3、理解數(shù)位的意義，初步建立數(shù)感。教 學重 難 點正確讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。學法指導引導、自主、探究等學具準備計數(shù)器等教學流程一課前導習。1、數(shù)數(shù)：(1)一個一個地數(shù)，從35數(shù)到42，從86數(shù)到100。(2)一個一個地數(shù)，從10數(shù)到7

23、0，從40數(shù)到100。2、填空：(1)( )個一是一十，十里面有( )個一；(2)( )個十是一百，一百里面有( )個十；(3)75里面有( )個十和( )個一；(4)6個十和2個一組成( )；(5)5個一和3個十組成( )。二課堂研習。教師復(fù)備(學生生成)1、出示計數(shù)器：從( )邊起，第一位叫( )位，第二位叫( )位。2、出示2捆鋁筆和4枝鋁筆：有( )個十和( )個一枝。3、小組討論： 一共有幾枝鉛筆？這個數(shù)該怎么讀？怎么寫？學生交流報告。寫數(shù)：先寫( )位，再寫( )位，十位上是幾，就寫( )，個位上是幾，就寫( )，這個數(shù)寫作( )。讀數(shù)：先讀( )位數(shù)，再讀( )位數(shù)，十位上是幾，

24、就讀( )，個位上是幾，就讀( )，這個數(shù)讀作( )。4、自學例5、例6.學生交流、匯報。5、小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)，都從( )位起。當堂訓練。1、寫出下面各數(shù)：四十六 三十九 六十 一百 七十八( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、讀一讀，寫一寫。教師復(fù)備(學生生成)寫作： 寫作： 寫作：讀作： 讀作： 讀作：3、選做題。 有一個兩位數(shù)，它個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字相加的和是8，這樣的數(shù)你能寫出幾個？答：能寫出( )個，分別( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。四、課堂小結(jié)五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)五、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第四單元 3、數(shù)的順序、比較大小

25、(教材P38-39頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、熟練掌握比較數(shù)的大小的方法。教 學重 難 點重點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。難點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”的相對性。學法指導引導、自主、合作、探案學具準備課本主題圖教學流程一課前導習。1、讀出下列各數(shù)： 100 75 46 29 83 212、寫出下面各題：九十三 五十八 二十七 六十 四十三 3、一個數(shù)從( )邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。教師復(fù)備(學生生成)4、一個數(shù)有3個十和8個一

26、，這個數(shù)是( )；( )個一和( )個十組成98。二課堂研習。1、自學教材P38例7，完成后集體討論、訂正。2、自學教材P39頁例8，交流匯報：你是怎樣比較這兩個數(shù)的大小的？小結(jié)：先看( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大，這個數(shù)就小大，如果( )位上的數(shù)相同，再看( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大，則這個數(shù)就大。當堂訓練。1、必做題。在里填上“”“”或“=”。 2010 485個十 2416 999個十 一百100 279 67616059(1)、按順序填一填。 475052(2)、看圖寫數(shù)，并比較兩個數(shù)的大小。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、選做題。 寫出三個十位上是5的數(shù)( )、( )、(

27、 )。 比較它們的大?。? )( )( )。 四、課堂小結(jié)談收獲五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第四單元 4、多些、少些(教材P40)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義。2、逐步建立數(shù)感。教 學重 難 點理解多些、少數(shù)的含義學法指導自主、合作、探究學具準備課本主題圖教學流程一課前導習。1、52后面連續(xù)的五個數(shù)是( )、( )、( )、( )、( )。 52后面的第五個數(shù)是( )。2、按順序?qū)憯?shù)：(1)18，( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、26(2) (

28、 )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、69、703、按人小到大的順序排列： 23 45 17 39 78 30 ( )二課堂研習。1、出示教材P例紅金魚有( )，花金魚有( )條，黑金魚有( )條。教師復(fù)備(學生生成) (1) ( )多；( )比( )多一些，( )比( )多得多；(2) ( )少；( )比( )少一些，( )比( )少得多。2、用“多一些，少一些”各說一句話。用“多得多，少得多”各說一句話。當堂訓練。1、選一選。(1)比43少一些的數(shù)是( )； A.85 B.44 C.20 D.39(2)比67多得多的數(shù)是( )； A.100 B.65 C.70 D.67(3

29、)比80少得多的數(shù)是( )； A.10 B.35 C.42 D.80(4)比60多一些的數(shù)是( )； A.99 B.90 C.68 D.402、用“多一些”“少一些”或“多得多”“少得多”填一填。小明今年9歲，哥哥今年12歲，奶奶今年68歲；(1)哥哥的年齡比小明( )，比奶奶( )。(2)奶奶的年齡比哥哥( )，也比小明( )。教師復(fù)備(學生生成)連線小狗39只 小貓86只 小雞42只小雞也比小狗 小雞比小貓 小貓比小狗 小狗比小雞多得多 多一些 少一些 少得多3、選做題：蘋果56個 菠蘿86個 蘿卜18個 ( )比( )多一些 ( )比( )少一些 ( )比( )多得多 ( )比( )少得

30、多四、課堂小結(jié)談收獲五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)五、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第四單元 5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。(教材P41)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時1課時教學目標1、熟練口算整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、培養(yǎng)良好的學習習慣。教 學重 難 點重點：掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法。難點：會用不同方法計算。學法指導自主、合作、操作、探案等學具準備小棒等教學流程一課前導習。1、填空：(1)62里面有( )個十和( )個一。(2)3個十和2個一是( )。(3)7個一和2個十組成的數(shù)是( )。(4)58里面有( )個( )和( )個( )。

31、二課堂研習。1、出示教材P41例10(1)小組說圖意。(2)列式計算。(3)小組討論計算方法。(4)交流匯報總結(jié)算法。2、小結(jié)、歸納算法。教師復(fù)備(學生生成)當堂訓練。1、必做題：(1)算一算。10+7= 60+7= 50+6= 7+10= 7+60= 6+50=(2)20+4= 80+5= 40+2= 24-4= 85-5= 42-2=(3) 32=30+( ) 4+( )=74 50+( )=57 20+( )=29 84=80+( ) ( )+30=38(4)比大?。?80+363 76-670 87-790 69-970 70+272 60+8672、選做題。括號里最大能填幾？ 50+

32、9( ) 40+( )46 85-( )80 67-( )61 四、課堂小結(jié)談收獲五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)六、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第五單元 1、認識人民幣(教材P46-49頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時教學目標1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、懂得1元=10角，1角=10分。3、教育學生勤儉節(jié)約和愛護人民幣。教 學重 難 點重點：知道1元=10角，1角=10分。難點：人民幣之間的換算和簡單計算。學法指導操作、觀察、合作、探究等學具準備硬幣等教學流程一課前導習。1、填空：(1)10個一是( )個十，1個十里面有( )個一

33、；(2)一百里有( )個十，一百里有( )個一；(3)2個十是( )，5個十是( )。2、 19-9-5= 12+8-9= 11+4-9= 16-6-9= 16-8-4= 17-9+7=二課堂研習。1、談話提示課題。2、檢查訂正課前準備。3、自學例1。(提問這此人民幣你知道嗎？)教師復(fù)備(學生生成) 4、自學例2： 2角人民幣可以換( )個1角 5角人民幣可以換( )個1角 人元人民幣=( )角5、自學例3：師問：(1)1張2元可以換( )張1元。 (2)1張5元可以換( )張1元。 (3)1張20元可以換( )張10元。 (4)1張50元可以換( )張10元。 (5)1張100元可以換( )

34、張10元。 (6)1張100元可以換( )張50元。6、自學例4： 1角=( )分 1元=( )角 1元=( )分當堂訓練。1、必做題：在( )填上適當?shù)臄?shù)(1)1張5角錢可以換( )張1角錢。(2)1張1元錢可以換( )張5角錢。(3)1張10元錢可以換( )張1元錢。(4)1張1元錢可以換( )張1角錢。(5)1張100元錢可以換( )張10元錢。教師復(fù)備(學生生成)2、選做題(連線)。(1) 1元 70分 (2) 50角 1角 7角 8角 10分 5元80分 2元 4角 3元20角 10角 30角 40分3、思考題。 3元=( )角 50角=( )元 1角=( )元 8元=( )角 70

35、角=( )元 ( )分=11元四、課堂小結(jié)談收獲五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)五、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第五單元 2、簡單的計算(教材P50-51頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備 人.審 核.年 級一年級課 時教學目標1、掌握元、角之間的換算的基本方法。2、認識兩位小數(shù)表示以元為單位的商品價格。3、解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計算。教 學重 難 點重點：元、角的簡單計算。難點：解決生活中的實際問題。學法指導自主、合作、探究等學具準備課本主題圖等教學流程一課前導習。1、口答：4元=( )角 60角=( )元 9元=( )角 80角=( )元2、在括號里填上“”“”或“=” 40分4

36、角 4元30角 70角8元 5元60角 60角6元 73元71元二課堂研習。1、談話揭示課題。2、檢查課前準備。教師復(fù)備(學生生成)3、自學例5(看圖填空)。 ( )元( )角=( )角 想：1元可以換成多少個1角？4、自學例6(出示圖)。 0.05元 2.00元 1.20元 35.90元 ( )角 ( )元 ( )元( )角 ( )元( )角想：以元為單位，小圓點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。5、自學例6(出示投影) 買氣球：0.5元=( )角 0.80元=( )角 1.20元=( )角 5角+8角 1元2角+8角 =13角 =12角+8角 =20角 =(

37、 )元當堂訓練。1、必做題：(1)填一填。9.60元 0.06元 10.80元 82.20元( )元( )角 ( )角 ( )元( )角 ( )元( )角 教師復(fù)備(學生生成)2、選做題。按從大到小的順序重新排列。(1)8角 3元6角 70角 6元1角(2)8元1角 4元 12元 8角 50角3、思考題，試一試。小軍有10元錢，他買了哪幾種東西，正好把錢用完？小皮球4元 小刀8角 字典5元 鉛筆2角 書5元( )+( )=10(元) 四、課堂小結(jié)談收獲五板書設(shè)計教師復(fù)備(學生生成)五、課后反思數(shù)學教學導學案課 題第六單元 課時一：整十數(shù)加減整十數(shù)(P57頁)課 型新授課執(zhí) 教上課時間 主 備

38、人.審 核.年 級一年級課 時教學目標1、用已學過的知識，幫助理解和掌握整十數(shù)，加減整十數(shù)的計算方法。2、培養(yǎng)學生自主、合作的意識。教 學重 難 點理解掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。學法指導自主學習、合作交流、當堂訓練學具準備課本主題圖等教學流程一課前導習。1、3個十是( ) 60里面有( )個十 5個十是( ) 70里面有( )個十2、7個十減去4個十是( )個十，也就是( )。 3個十加上5個十是( )個十，也就是( )。二課堂研習。1、明確學習目標。2、看P57頁例1圖，出示自學提示：(1)紅花有( )朵，黃花有( )朵，紫花有( )朵。(2)請你提提數(shù)學問題。(3)要求紅花和黃花一共有多少盆？ 列式： 想：( )個十加( )個十，合起來是( )個十，也就是( )。教師復(fù)備(學生生成)(4)紫