碩士研究生論文如何答辯

1、三一文庫(kù)（） /畢業(yè)論文/論文格式碩士研究生論文如何答辯（一）掌握總體以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時(shí)必須做到：1 1、脫稿匯報(bào)；2 2、突出重點(diǎn);3;3、抓住興趣;4;4、掌握時(shí)間;5;5、留 下伏筆。（二）開(kāi)場(chǎng)白的準(zhǔn)備答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi) 始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi) 容。好的開(kāi)始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用 適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。應(yīng)避免負(fù)面開(kāi)頭，如自我辯解等（如 我最近找工作壓力太大，準(zhǔn)備不充分”我工作太忙，準(zhǔn)備不太好），既不能體現(xiàn) 對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重， 也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)， 答辯者在 各位專家的第一印象中大打折扣。 牢記謙

2、虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美 德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意， 尋求贊賞。過(guò)度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。（如 經(jīng)過(guò)這么多年的思考，我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué)， 最完美的，”）（三）報(bào)告論文報(bào)告時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、. .沉著冷靜，語(yǔ)音優(yōu) 美，用普通話，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，語(yǔ)氣上要 用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主 題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用 適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。 我參加的答辯會(huì)上大部分 同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述， 估計(jì)只有前兩排的人才聽(tīng)得清 楚。聲音大有三個(gè)好處：一

3、是增強(qiáng)膽量，減少怯場(chǎng)，二是更加引 起老師的注意力，三是會(huì)使自己更富激情，從而感染老師。當(dāng)然， 語(yǔ)言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場(chǎng)發(fā)揮了。（四）如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問(wèn)題研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專家將會(huì)每人提出二到四個(gè) 問(wèn)題，記錄問(wèn)題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉（如重慶大學(xué)的許明月教授），你聽(tīng)不清時(shí)，一定要追問(wèn) 一下 如老師您的意思是 ？?！崩斫忮e(cuò)問(wèn)題就麻煩了，導(dǎo)致回答問(wèn) 題時(shí)非常被動(dòng)。我校允許有 2020 分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，你可專家提問(wèn) 不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專 家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲 情緒

4、。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非 所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì) 這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。總之，答 辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊 重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半， 要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題， 以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè) 問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由 進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少 就回答多少，即使講得不很確切也不要緊， 只要是同問(wèn)題有所關(guān) 聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn) 題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題， 切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋?答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門(mén)研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題 被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。 他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。答辯中，有時(shí)主答辯老