9《三袋麥子》

1、9?三袋麥子?【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。能講述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。能正確、流利有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入 課題：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？二、初讀課文：自學(xué)課文。自由輕聲朗讀課文，畫(huà)出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。說(shuō)一說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？會(huì)讀、寫(xiě)生字詞。查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。烙餅 發(fā)霉 麥囤教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。檢查自學(xué)效果。出示生字卡片：指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。理解詞語(yǔ)

2、：烙餅 發(fā)霉 麥囤三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按快要過(guò)年了一年以后把課文分成兩局部，說(shuō)一說(shuō)每局部講什么？學(xué)生自學(xué)后討論：第一局部：14自然段講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二局部：59自然段講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問(wèn)他們各自處理麥子的情況。四、精讀課文內(nèi)容。學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩(shī)怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：開(kāi)心迫不及待捧起慢慢吃全種指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。指導(dǎo)口述這局部課文。要求學(xué)生看板書(shū)練說(shuō)：先分組說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物的做法，在連起來(lái)說(shuō)。有感情的朗讀這局部課文，

3、第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競(jìng)賽讀。五、課堂作業(yè) ：用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶聽(tīng)寫(xiě)生字詞，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。練習(xí)朗讀課文。二、精讀課文第二局部理解課文內(nèi)容。聽(tīng)這局部課文配樂(lè)朗讀錄音，完成練習(xí)。土地爺爺夸_誰(shuí)_怎么樣討論并理解有關(guān)詞語(yǔ)：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。這局部全是人物對(duì)話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說(shuō)話時(shí)四什么語(yǔ)氣，說(shuō)話時(shí)地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。教師范讀難點(diǎn)：小豬答復(fù)土地爺爺?shù)脑挕Ｍ婪纸巧首x課文。指導(dǎo)口述這局部?jī)?nèi)容：看板書(shū)：自己練讀。指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。指名學(xué)生口述。三、總結(jié)全文：指名學(xué)生口述全文。討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？為什么？教師小結(jié)：課文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對(duì)我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。四、作業(yè) ：課堂作業(yè)