從三個方向看物體的形狀導(dǎo)學(xué)案

1、1 . 4從三個方向看物體的形狀導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標：1、知識與技能（1）初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到的不同的圖形（2）能畫簡單立方體及其簡單組合的三個方向圖形（3）能根據(jù)不同 方向看到的圖形，搭建滿足條件的幾何體2、過程與方法經(jīng)歷從不同方向觀察同一物體的過程，發(fā)展空間觀念3、情感、態(tài)度與價值觀通過活動體驗做數(shù)學(xué)的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲和數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，并在合作 學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，增強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、探究精神. 教學(xué)重點：準確描述觀察到的圖形，并能夠畫出簡單幾何體的從正面、從左面、從上面 看到的幾何圖形。教學(xué)難點：能根據(jù)不同 方向看到的圖形，搭建滿足條件的幾何

2、體教學(xué)用具：多媒體課件、刻度尺、多個小立方體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中.這一首蘇東坡的詩表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側(cè)看、遠看、近看、身處山 中看。說明了觀察物體從不同的方向看到的結(jié)果不一樣。這就是我們本節(jié)課所要研究的 問題：從三個方向看物體的形狀，并將你看到的圖形正確畫出來。二、落實任務(wù)，自主探究1、閱讀課本第16頁，思考每幅照片分別是從哪個角度拍攝的？（在書上連一連）2、觀察下列幾何體，能否畫出分別從正面、從左面、從上面看到的幾何圖形？3、人們從不同方向觀察某個物體時，可以看到不同的平面圖形。分別畫出圖中幾何

3、體的從正面、從左面、從上面看到的幾何圖形。用五個小立方塊搭成不同的幾何體，畫出從正面、左面、上面看到的幾何體的形狀圖，并與同伴進行交流。冷d：網(wǎng)上敎你能根據(jù)以下某個幾何體的從正面看、從左面看的平面圖形來確定俯視圖中每個小正方形上面各有幾個小正方體嗎？請你用數(shù)字標出來。你能擺出這個幾何體嗎？從正面看從左面看從上面看4. 議一議：一個幾何體用幾個大小相同的小正方體搭成，從上面和從左面看到的這個幾 何體的形狀圖如圖所示， 請擺出滿足條件的幾何體。 你搭的幾何體由幾個小正方塊構(gòu) 成？與同伴進行交流。田從上而蔚從左斯軒F圖是由幾個小正方塊所搭的幾何體的從上面 看的圖形，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)。請畫出這個幾何體的從正 面看、 從左面看的平面圖形。211 2231試一試：如圖所示的兩幅圖分別是由幾個小立方塊所搭幾何體的從上面看的圖形， 小 正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)。 請畫出相應(yīng)幾何體的從正面看、 從左面 看的平面圖形。1321342215. 反饋測試：、選一選！下面是右圖幾何體的從正面看的平面圖形是（）、選一選！如圖：從左面看的平面圖形是（(A)(B)(C)(D),），從正面看的平面圖形是（、畫出這兩個物體的從正面、從左面、從上面看到的幾何圖形。用六個小正方體搭成不同的幾何體，畫