校史館規(guī)劃方案

1、體育中學(xué)校史室的設(shè)計(jì)方案草案一、建設(shè)校史室的目的和意義校史室建設(shè)具有深遠(yuǎn)的歷史意義和深刻的開展意義.做好校 史室建設(shè)工作,既是對學(xué)校開展艱辛歷程的記憶,也是對今后工 作的一種負(fù)責(zé).校史室展現(xiàn)學(xué)校開展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)歷程和 不同時(shí)代學(xué)校面貌的濃縮；是學(xué)校傳統(tǒng)與校園文化集中表現(xiàn)的舞 臺；是學(xué)校教育教學(xué)成果的榮譽(yù)展覽室.校史室更是學(xué)校文化建 設(shè)的重要載體,是學(xué)校辦學(xué)思想不斷開展的源泉,是鼓勵(lì)師生共 同成長的重要土壤,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地. 校史室的建設(shè), 有利于促進(jìn)學(xué)校傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng),有利于學(xué)校不 斷積淀校園特有文化、創(chuàng)新辦學(xué)特色,有利于豉舞學(xué)校士氣、以 不竭的精神動力迎接未來的

2、挑戰(zhàn).二、校史室的功能定位一陳列功能一一校史室是檔案陳列保存展示的一個(gè)重要 平臺校史室兼有陳列和保護(hù)物品與資料的雙重功能.校史室里保 存陳列的物品大都是學(xué)校的圖片和實(shí)物檔案,具有很好的檔案價(jià) 值.校史室可以在保存并維護(hù)大學(xué)歷史記錄的同時(shí)進(jìn)行校史資料 的資訊效勞,促進(jìn)校務(wù)工作.二科研功能校史室是編研校史的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)校史室不僅僅是陳列校史檔案的地方,也是研究和編研學(xué)校歷史的機(jī)構(gòu),具有“存史、育人、溝通、資政的價(jià)值和功能.對室藏檔案進(jìn)行編研,走一條研究校史的學(xué)習(xí)型路子,使檔案管 理“深化,檔案資料“活化,為師生們提供學(xué)術(shù)研究所需的校 史資料,并促使校史資源的廣為利用,為拓寬校史室的開展之路 奠定良

3、好根底.三文化功能一一校史館是校園文化的一個(gè)重要載體校史室,即學(xué)校之歷史沿革,記載了一所學(xué)校的創(chuàng)設(shè)、 變遷、 開展,是學(xué)校最可珍貴的歷史檔案,是校園文化的溯源和載體, 是學(xué)校應(yīng)倍加珍惜、傳承永續(xù)的精神財(cái)富.校園文化可分為根底設(shè) 施文化、自然人文環(huán)境文化等,校史館建設(shè)兼有學(xué)校文化的硬件 局部和軟件局部,既看得見、摸得著,又能鐫刻在師生們和校友們 的心靈里.三、校史室的設(shè)計(jì)構(gòu)思校史室根據(jù)“特色鮮明、亮點(diǎn)突生的原那么,承務(wù)本求實(shí)的 理念,力求以樸實(shí)的材料、素雅的色彩和簡約的線條設(shè)計(jì),采取“傳統(tǒng)與“現(xiàn)代相結(jié)合的模式,即在“傳統(tǒng)圖片實(shí)物陳列模式的根底上,配文字簡介等形式,借助展板、展架、文化墻的等載體,

4、充分運(yùn)用空間造型藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)藝術(shù),將文字、 圖片、實(shí)物等資料已最簡明、最快捷的方式展現(xiàn)由來,既具個(gè)性 與現(xiàn)代感,又富美觀大方和凝重大氣的風(fēng)格,從多種感官給參觀 者以大的震撼和欣賞力,也留下深刻的印象一融合學(xué)校特色和體育元素,以強(qiáng)烈獨(dú)特的風(fēng)采和風(fēng)格 抓住參觀者的眼球.跳由我校原有的以綠的各種色階為主要色調(diào) 的局限,各展區(qū)墻體主要色系不盡相同,隨著參觀者的游覽路線,從凝重的灰、黑色調(diào)逐漸轉(zhuǎn)為藍(lán)、綠、綜等色調(diào),再逐漸轉(zhuǎn)為黃、紅等色調(diào),并以原木色為空間點(diǎn)綴主要色系.通過文化墻等特色 設(shè)計(jì),表現(xiàn)體育中學(xué)的育人史料.二表達(dá)行業(yè)特點(diǎn)和林體精神,以深刻感人的主題和基調(diào) 觸動參觀者的心弦.以“綠葉對根的情意為

5、主題,通過根、枝、 葉、藏四條主線,展現(xiàn)林體的人文環(huán)境.四、校史室的展示空間校史室設(shè)在材料信息樓一層,整個(gè)展室分為門廳,主展廳、 多媒體視聽室及輔助設(shè)施,全館面積1126平方米.其中,門廳建筑面積99平方米,主展廳建筑面積 819平方米,多媒體視聽 室建筑面積79平方米,輔助設(shè)施含辦公室、儲藏室、會客室 建筑面積129平方米.校史館展示流程的組織力求簡明、緊湊. 從入口門廳起呈順時(shí)針形成串聯(lián)各展廳的常規(guī)參觀流線.玻璃 體、采光廊、文化墻、雕塑群等活潑元素構(gòu)成趣味空間.一布展思路1、門廳一一入口正對面放置一道木質(zhì)仿木質(zhì)屏風(fēng)墻, 墻上書寫校訓(xùn),墻下方為一組上下錯(cuò)落的樹木年輪根狀陳設(shè),其 上鐫刻著學(xué)

6、校開展的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn),造型象征著東林開展的每一步 都刻下了不朽的印記,年輪樹根向未來延伸,寓意著東林依舊會不斷開展.屏風(fēng)墻反面可設(shè)計(jì)為文化墻,其主體內(nèi)容為東林的標(biāo) 志性建筑的模型展示,其間輔以建設(shè)背景圖片和校園知名景觀, 使參觀者如臨其境,浮想聯(lián)翩,喚起參觀者的歸屬感.2-主展廳一一作為表達(dá)學(xué)校開展歷程的集中展廳,展廳的 設(shè)計(jì)兼具美感與實(shí)用,采用可移動、可更換的展板來展示圖片與 文字資料,既可表達(dá)布展的靈活性,又為日后添加相關(guān)校史資料 提供了方便；同時(shí)各種實(shí)物檔案將錯(cuò)落有致地以實(shí)物展柜的方式 穿插在展區(qū)適當(dāng)位置.同時(shí),將最后一個(gè)展廳設(shè)置為臨時(shí)展廳. 臨展廳的預(yù)留,既可為后續(xù)寫校史留下空間,又可以

7、不定期地展 由自辦及與校內(nèi)外單位或個(gè)人聯(lián)合舉辦的校史專題展覽外,還可 承接各種題材的專題展覽,增加校史館的利用率和人氣.3-沙盤一一將學(xué)校全景沙盤、帽兒山與涼水試驗(yàn)林場的微 縮造景有機(jī)結(jié)合起來,表達(dá)一山一水一校園的理念.可利用智能 模型多媒體展示限制系統(tǒng),讓參觀者更生動形象快速地熟悉了解 沙盤所展示的內(nèi)容.4、多媒體視聽室一一在主展廳開設(shè)半開放的多媒體視聽區(qū), 以影像和聲音的方式,更立體更直觀地將學(xué)校的開展變遷呈現(xiàn)在 參觀者面前.可將校歌,60年校慶宣傳片,歷年校慶紀(jì)錄片,珍 藏的錄音資料、影像資料作巡回展播,亦可根據(jù)觀眾的要求播放 點(diǎn)播的視頻、音頻資料.5-辦公室、史料珍藏室、會客室一一便于

8、校史館的后續(xù)管 理.二輔助設(shè)施1-觸摸展示屏一一各展區(qū)可分設(shè)1-2個(gè),校友或參觀者可自由查閱未收入展板的圖片、文字、影像等資料,如校友名錄、 校園風(fēng)光、畢業(yè)照.同濟(jì)大學(xué)觸摸屏功能：將校友的姓名、學(xué) 號或工號輸入電腦觸摸查詢系統(tǒng)里,就可以找到在同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí) 和工作的足跡.2-智能模型多媒體展示限制系統(tǒng)一一應(yīng)用計(jì)算機(jī)對模型燈 光電器等進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的限制.系統(tǒng)由多媒體計(jì)算機(jī)、邏輯限制 器、驅(qū)動器、舞臺燈光限制器以及觸摸式遙控器等設(shè)備組成,與 模型沙盤、大屏幕投影以及多媒體展示軟件等配合,實(shí)現(xiàn)對模型 燈光、舞臺燈光動作進(jìn)行自動、手動、遙控限制,以語音、文字、 圖片和視頻圖像等多媒體形式展示模型沙盤中的

9、各類相關(guān)信息, 到達(dá)全方位互動式的多媒體展示效果.能夠讓參觀者更生動形象 快速地熟悉了解沙盤所展示的內(nèi)容.3-電子簽名留言系統(tǒng)一一手寫識別,自動儲存,同步再現(xiàn), 書寫背景自動呈現(xiàn),即時(shí)同步修改,同時(shí)具備數(shù)據(jù)檢索功能.三陳展內(nèi)容以學(xué)校辦學(xué)歷程為主線進(jìn)行布展時(shí)間為經(jīng),事實(shí)為緯,把展廳劃分為八局部：前廳、 4個(gè)主題展區(qū)、1個(gè)中央展區(qū)、1 個(gè)自由展區(qū).第一展區(qū)：創(chuàng)業(yè)維艱；第二展區(qū)：苦難輝煌；第三展區(qū)：涅盤破繭；第四展區(qū)：世紀(jì)華章；自由展區(qū)：榮譽(yù)、關(guān)心、臨時(shí)布展等各展區(qū)擬建設(shè)及布展想法：門廳：由于進(jìn)門處空間狹小,擬建的屏風(fēng)向內(nèi)推2米左右,形成視覺上的獨(dú)立空間,屏風(fēng)上為校訓(xùn).屏風(fēng)下面設(shè)置逐漸增高 的5個(gè)帶

10、有年輪的斜面樹樁,每個(gè)樹樁斜面上寫有各時(shí)期劃分的 數(shù)字,方便觀者迅速了解學(xué)校開展歷程的劃分及展室主要布局情 況.屏風(fēng)反面做成木質(zhì)或石質(zhì)仿古文化墻,把學(xué)校各時(shí)期的校徽、校歌、校名、校風(fēng)、東林精神、標(biāo)志建筑物表達(dá)其中.前廳：視域開闊,占地面積 100余平米.左右各設(shè)置一個(gè)沙 盤.左側(cè)為學(xué)校校園沙盤,采用原物景象,使觀者油然而生一種 親近感.右側(cè)沙盤為涼水和帽兒山林場,采用抽象的景象房屋 用方塊代替,更好的反響林場的全貌. 主要展示給觀眾東林 一 山一水一校園之特色主題.該區(qū)域棚面弧形與墻面連接,設(shè)計(jì) 初衷是以真實(shí)天空、云彩、飛鳥等數(shù)字景象與山水校園相照應(yīng), 即多媒體成像的聲光電技術(shù)與實(shí)景沙盤相結(jié)合

11、,觀眾由肅穆轉(zhuǎn)為 震撼.主題展區(qū)：以事實(shí)為依據(jù),緊扣學(xué)校開展歷程中里程碑式的 事件,選取四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),把學(xué)校 年的開展歷程分割為四局部, 布展時(shí)為四個(gè)區(qū)域：從建校到創(chuàng)業(yè)維艱；從 到學(xué)校更改校名苦難輝煌；,更改校名并直屬于林州市教育體育局涅盤破繭；,世紀(jì)華章.根據(jù)各時(shí)期的重大事件,選取有代表性的歷史圖片、資料、物品進(jìn)行展覽,展區(qū)裝 修風(fēng)格先是凝重、消沉,隨著時(shí)間的推移,裝修風(fēng)格逐漸明快、 熱烈.中央展區(qū)：展廳中間位置設(shè)置一個(gè)橢圓形的區(qū)域,在橢圓形 區(qū)域內(nèi)部利用凹槽、相框等形式,展示我校在教學(xué)、科研、社會 效勞、文化傳承等方面所取得的突生成績.橢圓形區(qū)域外部設(shè)置 展板,分別展示16個(gè)學(xué)院和國家、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的簡介和 特色.兩側(cè)的圍墻做成葉子的形狀,“綠葉在空間建筑上消化了柱體帶來展示的弊端,同時(shí)又營造了園林景觀,即打造東林主 題又使展廳寄予了綠色休閑區(qū).兩側(cè)的“綠葉圍墻共四塊,分