人教部編版七年級語文上冊《寫作：學會記事》教案教學設計初一優(yōu)秀公開課

1、寫作學會記事1. 學習將事件敘述完整、清楚的方法。2. 把握寫作練習、交流總結等方式，提升綜合寫作能力。一、導入新課入學以來，我們一直都在認真觀察、體驗初中生活，用文字去記錄生活的豐富多彩。這是一種良好的習慣，也是我們在寫作之路上邁出的重要一步。但是， 同學們在記事過程中還存在著一些問題，希望大家通過這堂課的學習能有所提高。在這節(jié)課的學習過程中，我們首先要完成一個任務，就是將電視劇西游記中的一個特別有意思的情節(jié)用文字呈現(xiàn)出來。二、觀看劇情，列情節(jié)思路1. 觀看電視劇西游記第 3 集中孫悟空被派看守蟠桃園，偷吃仙桃的情節(jié)。之后請學生列出寫作思路。明確：學生觀看的視頻是截取的本集中一個較完整的情節(jié)

2、：玉帝被告知孫悟空整日閑游，與眾仙稱兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看守蟠桃園。入園后， 土地神為孫悟空介紹仙桃的神奇功效，孫悟空忍不住偷吃仙桃。吃完后悟空變成一個仙桃睡去。【設計意圖】確定寫作的情節(jié)思路，將事件講完整，將經過講清楚。2. 通過展示、交流，發(fā)現(xiàn)所呈現(xiàn)的問題。三、探究方法，實現(xiàn)“具體、生動”1. 通過交流、展示，發(fā)現(xiàn)學生寫作中出現(xiàn)的敘事過于概括，難以吸引讀者的問題。2. 探討方法。請同學們想想并相互交流一下，用什么辦法可以讓我們用文字把這些情節(jié)生動地展現(xiàn)出來，引人入勝呢？預設：為事件的主干“添枝加葉”：將桃的樣子、悟空垂涎欲滴的樣子、偷桃時的不安心理、吃桃時的貪婪模樣等細節(jié)，做細致

3、刻畫。要多角度全方位關注所寫對象的信息：顏色、姿態(tài)、質地、容貌、神情、服飾、地點、種類等，一定程度而言，我們傳遞的信息越豐富，表達就越具體?！驹O計意圖】讓學生自己尋找方法，初步做到具體生動。3. 修改作品。請同學們再觀看一遍視頻，然后對所寫作品加以修改，使之生動、具體。寫完后請同學們互相交流探討?！驹O計意圖】運用方法，加以實踐。4. 總結方法。教師巡視，查看同學們的寫作情況，將精彩的地方記錄下來，作為后面方法講解的示例，并結合西游記原著中的精彩細節(jié)描寫來總結方法。預設：(1)恰當?shù)男揎椪Z(如：“熟透了的”大桃；大圣“一個翻身”躍上樹。) (2)具體可感的詞語(如：孫悟空“摘”下一個桃子，不如孫

4、悟空“拽”下一個桃子具體可感。)(3)修辭手法(如：原著中作者寫到：“果壓枝頭垂錦彈，花盈樹上簇胭脂”，“先熟的酡顏醉臉，還生的帶蒂青皮”，“左右樓臺并館舍，盈空常見罩云霓”，這就用生動的比喻、擬人等修辭手法將桃林之美、仙桃的誘人刻畫得如在眼前。) (4)側面描寫(如：“看著碩大的桃子，聽著土地公公講桃子的神奇功效，孫悟空饞得要命”，不如“看著碩大的桃子，聽著土地公公講桃子的神奇功效，孫悟空兩眼放光、口水直流，手不自覺地直往桃子上伸”。后一句從側面呈現(xiàn)出孫悟空饞的模樣，生動具體。)【設計意圖】在學生掌握了一定的方法并加以實踐的基礎上，補充方法，讓學生進一步做到敘事生動、具體。四、實戰(zhàn)演練以那一

5、次，我真 為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于 500 字。提示：1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。2.要注意有重點地開展敘述，突出事件中觸動你情感的部分。范文欣賞。那一次，我真感動街上很冷，風瑟瑟的像是在削你的骨頭。和那天一樣，冷得讓人想哭。那天，我走在路上，腳趾頭使勁地往腳心里蜷縮，我想它一定被凍得通紅。前面有一個賣臭豆腐的攤位，就在街角，這很常見，也圍了一群人在買。我也一下子來了食欲，雖然我明知道很不衛(wèi)生。“五塊錢的

6、臭豆腐?！睆U了很大力氣才擠進去的我對裹著厚重棉襖的賣臭豆腐的大媽喊，看著她嘴里冒出的白色熱氣不免有些心疼。這時，我注意到了一個男孩，他擠到大媽的身邊，手緩緩地抬起來，放到大媽的腰間，那里有一個褪色的布袋子，是用來裝錢的。沒錯，正如我們所想，他偷了里面的錢！我看到了， 但我并沒有說，因為我察覺到了大媽眼神中有一絲異樣，但她也沒有指出來。那個男孩在得手后立刻跑開了，但在距攤位三四米的地方又停了下來，他看向攤位，眼中有某些東西在不停閃爍著，他的手在揉搓著那幾張皺巴巴的十元錢。他一直盯著大媽粗糙的手，一會兒后，他猛地沖進了人群，擠到大媽身邊，低著頭，輕輕地拽了拽大媽的衣袖。我看到了大媽嘴角泛起的不易察覺的微笑。