水平一立定跳遠教學設計

1、水平一?立定跳遠?教學設計一、指導思想以體育新課程標準為指針,以學生的開展為目的,以學生的自主學習為突破口,用 創(chuàng)設與教學內容相適應的氣氛,引入課堂教學,并從學生的興趣著手,防止了學習過程 的枯燥,讓學生熱愛活動的樂趣,同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中 創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長.二、教材分析跳躍是人體的根本活動水平之一.低年級跳躍教材內容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和根本的跳躍方法,是開展腿部力量和彈跳力的重要手段.通過教學,能促進學 生身體機能的開展,提升學生靈敏、速度、力量和協調素質和水平.低年級立定跳遠教 學,主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳,腳跟著地,落地平

2、穩(wěn).三、學情分析小學二年級學生年齡小,注意力不集中,活潑好動,興趣難持久,依賴性強、自我 約束水平較差,但是他們模仿水平強,在體育課中比擬易興奮,又易抑制,精神不易集 中；對于說教過多、技術要求過高不易接受,也不感興趣；相反,對于直觀的、易于模 仿的感性思維的體育課比擬喜歡,學習興趣較高.因此在本課教學環(huán)節(jié)設計中參加了闖關的情景,全課全過程為游戲形式,只為讓學生更積極的參與到課堂中來,讓整節(jié)課都 在游戲的形式下進行,從而讓學生到達“在玩中學,在學中玩的教學效果.四、設計理念本課結合新課程理念,根據二年級學生的生理、心理和認知的特點,運用情景教學 激發(fā)學生的興趣,讓學生在練習中展示自我,體驗學習

3、的樂趣.通過練習讓學生創(chuàng)設自 我挑戰(zhàn)、互幫互助的學習環(huán)境,通過自評、互評和師評,讓學生充分感受到一份成功的 自豪感和愉悅的情感,從而樹立學生的自信心.讓每一位學生在學中玩、玩中練、練中 創(chuàng),享受體育的快樂和成功有喜悅.五、教學目標：1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學習.2、運動技能目標：學會立定跳遠的根本動作技能.3、身體健康目標：開展學生的身體協調性、靈敏性,及下肢力量.學校：富春七小班級：二(5)班人數：44人授課教師：章騰鋒教學內容1.立定跳遠2.輕物擲遠課的類型新授課教學目標1 .運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學 習

4、.2 .運動技能目標：學會立定跳遠的根本動作技能.3 .身體健康目標：開展學生的身體協調性、靈敏性,及下肢力量.重點難點重點：擺臂與蹬地協調用力；難點：雙腳起跳,收腿騰空.教學過程教學內容師生活動和要求時間 分配教師活動學生活動激趣導入1 .集合整隊；2 .師生問好；3 .宣布上課內容 及要求；4 .安排見習生.1 .師生問好；2 .課前對上課內容的安排 及要求的講述；3 .安排見習生.學生認真聽講,四列橫 隊.組織：OOOOOOOOOC OOOOOOOOOC OOOOOOOOOC OOOOOOOOOC )3,)課前熱身游戲：木頭人 規(guī)那么：在老師的 帶著卜跟學音樂 后節(jié)奏的慢跑, 在音樂停止

5、時學 生動作也迅速停 止.1 .老師講解游戲規(guī)那么,帶 領學一起進行“木頭人 游戲；2 .慢跑時手臂擺動較好的 學生進行表揚.認 極 組真聽取游戲規(guī)那么,積 .參與到游戲中.織：學生站于圈上5,學練參與闖關環(huán)節(jié)：第一關：不利用雙手是羽 毛球離開地面； 第二關：利用雙腳將羽毛 球離開地面后利 用單手抓??；第三關：借助雙手擺臂用 雙腳將羽毛球拋 至小圈內；第四關：立定跳遠練習.1 .教師講解闖關規(guī)那么,學 生進行闖關；2 .根據每一關的完成情況 教師選取完成較好的同學 進行展示；3 .教師根據每一關的設計 總結出每一關的闖關秘 訣；1 .學生積極的參與到闖 關游戲中；2 .根據自己的體驗與教 師的提示完成通關任 務.組織： 25輕物擲遠游戲： 利用羽毛球進行 投擲練習,比一 比誰能將羽毛球 投入最接近圓心 處.1 .教師進行輕物擲遠規(guī)那么 講解；2 .教師針對投擲動作進簡 單教學；3 .利用回收羽毛球的環(huán)節(jié) 進行男女生撿球接力小游 戲.學生認真聽取規(guī)那么,在 要求規(guī)那么下積極的進行 投擲游戲； 組織：10生理放松1 .放松活動；2 .集合整隊；3 .課后小結；4 .師生再見.1 .教師對本課的內容進行 回憶小結；2 .針對立定跳遠的易犯錯 誤再次強調；3 .布置課后作業(yè)：每天完 成20次立定跳遠