部編版小學語文四年級下冊口語交際《自我介紹》優(yōu)質(zhì)教案

1、口語交際：自我介紹?教學目標1 .能面對不同的情況，向別人介紹自己。2 .能認真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。?教學重難點對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。?教學策略首先利用本單元課文和學生的生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交流興趣。營造一種 良好的學習氛圍，激發(fā)學生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設(shè)置 的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自 己的內(nèi)容，從而提高學生的語言實踐能力。?教學準備多媒體課件。?教學課時 1課時?教學過程板塊一談話導入，明確要求1 .談話導入，提出任務(wù)。師導入：通過本單元課文的學習，我們有許多新的收獲。如，描

2、寫人物，要抓住其 語言、動作的特點，我們要把這種方法運用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介 紹自己：和別人初次見面、轉(zhuǎn)學到新學校、應(yīng)聘校報記者面對種種情況，我們應(yīng)該 怎樣自我介紹呢？今天的口語交際，我們就來討論討論。(課件出示：自我介紹)2 .小組討論，明確要求。(1)出示課件。課件出示：選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹 自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。(2)師指名讀要求。(3)同桌討論交流自我介紹時要注意些什么；師指名交流。(4)師小結(jié)：自我介紹時，要明白向誰介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解 一些注意事項?！驹O(shè)計意圖】本次口語交際重在

3、讓學生養(yǎng)成良好的交際習慣。討論口語交際活動的 開展要求，全面互動，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W生積極思考，主動按要求去交流。同 時，有了全體學生的積極參與，目標與要求也落實到了每位同學的心里，使交際活動有 所成效。板塊二選擇情境，全班交流1 .引導生明確面對不同的情境，自我介紹時應(yīng)該注意的問題。(1)課件出示課本中創(chuàng)設(shè)的情境。(2)師指四名生分別讀一種情境。(3)明確不同的情境下，自我介紹應(yīng)該側(cè)重的方面。師引導：在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進行怎樣的調(diào)整 呢？請在小組內(nèi)交流討論。四人小組內(nèi)互相討論，相互補充，明確注意事項；師巡視指導。師指名交流。(4)師小結(jié)：轉(zhuǎn)學到新的學校應(yīng)介

4、紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；應(yīng)聘校報 記者時，應(yīng)著重介紹自己的語言表達及寫作能力；報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目， 應(yīng)著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績；去車站接不認識你的客人時，應(yīng)該著 重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認出你。2 .生選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，提出建議。3 .示例：大家好，我叫XXX,之前在XX學校讀書。因為爸爸媽媽工作調(diào)動，所以轉(zhuǎn)學到 了這里。我性格活潑，平時最喜歡和同學們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、 看電影、唱歌等，真誠地希望與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔， 希望在這里能交到更多的

5、朋友，更愉快地學習。4 .師生共評：評一評上臺交流的同學在自我介紹時有哪些優(yōu)點，還存在哪些問題， 怎樣才能說得更清楚，提出建議。5 .第二次全班交流，要求根據(jù)同學們的建議改正不足。6 .評一評誰的收獲大、感受深。(1)師引導：在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的 特點，給他評個獎。(建議學生設(shè)計小小歌手獎、優(yōu)秀小記者獎、最佳新人獎等)(2)生評議。7 .四人小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境進行交流，爭取做得更好?！驹O(shè)計意圖】學生創(chuàng)意的火花需要教師去點燃。在課堂結(jié)束之際進行評獎活動，既 是對學生口語交際活動的一次總結(jié)評比，也是再次燃起學生創(chuàng)意的火花，讓學生積極思 考、認真評價的契機。針

6、對學生的不同表現(xiàn)設(shè)立對應(yīng)的獎項，是對學生語言能力的又一 次考驗，為學生提供了一個錘煉語言的好機會。?教學反思“口語交際”的學習是語言的習得與思維發(fā)展的過程。這一過程應(yīng)注重“體驗”二 字，重點把握：為學生創(chuàng)設(shè)一個自主發(fā)展的空間。學生的發(fā)展離不開發(fā)揮自身的主觀能動性，學生 通過揣摩、比較、運用才能獲得新的發(fā)展。“口語交際”的教學不僅應(yīng)該注重“說”的能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該強調(diào)說出濃濃的“交 際味”，同時兼顧“聽”的能力的培養(yǎng)與“聽”的習慣的養(yǎng)成。正確處理好語言發(fā)展與知識獲得、綜合性能力發(fā)展的關(guān)系。在“口語交際”的學習 中，重點應(yīng)該是發(fā)展語言，同時培養(yǎng)學生針對不同情境運用不同方式介紹自己的能力?？谡Z交際自

7、我介紹 教學目標I 1.懂得什么是自我介紹。2 .能認真傾聽別人說話，記下別人說話的要點。3 .能夠有條理、流利地進行簡短的自我介紹，敢于和別人交流。皿4 .能根據(jù)對象和目的的不同,適當調(diào)整介紹的內(nèi)容。, Q教學過程I一、激趣導入，范例引領(lǐng)。1 .同學們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，他是誰呢?(出示視頻：小豬亥亥的自我介 紹。)小豬亥亥和大家初次見面，跟大家打了招呼，介紹了自己，從他的介紹中你了解到了哪些 信息？又！聽別人講話時，要注意認真傾聽，把握主要信息，必要時還要做要點記錄。師：把自己的情況介紹給大家，讓大家認識、了解自己，這就是自我介紹。2 .來到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做

8、自我介紹 ，讓別人了解你、熟悉你、喜歡你, 我們應(yīng)該怎樣進行自我介紹？如何讓自己的表達給人留下深刻的印象呢 ？今天的口語交際 課我們就來學習一下吧。3 .出示亥亥的自我介紹文字。討論：你覺得他的自我介紹哪些方面好？好在哪里？(落落大方，語氣親切、幽默，語言簡練，介紹了自己的姓名、性格特點、興趣愛好) 二、明確要求，嘗試交際。1 .我們平時什么時候要進行自我介紹呢？(認識新朋友，轉(zhuǎn)學到新班級，應(yīng)聘小記者，參加節(jié)目)2 .面對這些不同的情況，我們的自我介紹應(yīng)該注意什么呢？ 師生討論、歸納：(1)對象和目的不同，自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。(2)自我介紹要客觀真實。(3)自我介紹的語言要簡潔明了。

9、(4)自我介紹時要注意禮儀，落落大方。3 .補充資料：社交中自我介紹要注意“位低者先行”，主人先向客人介紹，晚輩先向長輩介 紹，下級先向上級介紹。三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際。小組模擬嘗試：出示幾種情境，選擇不同情境進行模擬。1 .給出四個情境。(1)新班級的班會上，做個人的自我介紹。參加班級干部的競選，做自我介紹。作為學校代表參加市級的演講比賽，做自我介紹。(4)轉(zhuǎn)學到其他學校，在新同學面前做自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時要注意些什么。2 .小組選擇情境進行模擬練習，人人參與，積極交流，同伴之間互相提意見，看看有什么需 要改進的地方。教師巡視，參與，適時指導。3 .踴躍展示，根據(jù)要求評星激勵。四、聯(lián)系實際，拓展延伸。1 .制作一張名片，把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。2 .在生活中，向陌生人進行一次自我介紹，認識一位新朋友。自我介紹時霾 A介紹內(nèi)谷目的j1 .本課“自我介紹”是生活中的常見交際，設(shè)計層次清楚，引導學生立足于生活實際進行 積極交流。先明