湖南省長沙市長郡教育集團2020年下學期高二語文期中考試卷

1、湖南省長沙市長郡教育集團 2020 年下學期高二語文期中考試卷出題人：何 俊 審核人：吳靜暉本卷滿分 100 分，時量 120 分鐘 全部答案寫在答卷上！一、語言知識及運用（ 8 分，每小題 2 分）1、下列加點的字讀音完全正確的一組是（ ）A、房檁（l n） 罅隙（ xi à） 蹊蹺（ x） 戌時（ x） 長歌當哭（ dàng）B、回溯（sù） 歆羨（ xn） 桀驁（ào） 俳優(yōu)（ pái ） 殞身不恤（ yn）C、從容（ cóng） 青衿（j n） 魚罾（zng） 瀕臨（ pín） 才華橫溢（ héng）D、伶

2、俜（png） 踟躕（ zhí）立仆（p） 妝奩（li án） 否極泰來（ p）2、下列句子中沒有錯別字的一組是（ ）A、想想自己幼年時的淘氣搗蛋，又何常不是母親眼中催淚的沙子呢？B、出來辨駁為時已晚，我心頭只是浮現(xiàn)出一個當代中國青年的幾行詩句。C、就是被關在牢獄里的囚犯到了秋天，也一定會感到一種不能自己的深情。D、我目睹中國女子的辦事，看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。3、下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、在漢語散文寫作中， “文”指的是要講究文字達意的形象美，力爭做到簡、雅、 達，使寫出來的散文能觀之悅目，讀之上口，抑揚頓挫，文采斐然。B、今天我

3、走進這個洞窟，對著慘白的墻壁，慘白的怪像，腦中也是一片慘白 ，我?guī)?乎不會言動，眼前直晃動著那些刷把和鐵錘。C、詩經所反映的社會生活內容十分豐富，它包括天文地理、政治經濟、戰(zhàn)爭徭 役。其信息量之大，文獻價值之高，令人嘆為觀止。D、略略交談幾句，就知道了道士的品味。原先設想好的種種方案，純屬多余，道士 要的只是一筆最輕松的小買賣。4、下列各句中有語病的一句是（ ）A、的確，我們很難簡單的概括出中國文學的傳統(tǒng)，但大約不會有人否認，先秦文學 的詩經、諸子散文、楚辭，至為絢麗，是后人難以超越的高峰。B、在昨日下午進行的 2020 賽季中甲聯(lián)賽第 25 輪主場與江蘇舜天隊的比賽中， 主場 作戰(zhàn)的湘軍足球

4、隊與客隊 1比 1戰(zhàn)平，這意味湘軍實際已提前降入乙級。C、在當今商品經濟時代， 當詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候， 讀到這一首 清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。D、老師又問我們：“眼淚是滾滾而下的，怎么會橫流呢？” ，我搶先回答：“老人的 臉上因為布滿皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來，是描寫淚多的意思。 ”二、現(xiàn)代文閱讀（ 8 分，每小題 2 分） 閱讀下面的文字，完成 58 題。然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。 而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒” ! 但接著就有流言

5、，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。 沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆發(fā)， 就在沉默 中滅亡。但是，我還有要說的話。 我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍 有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證5、下面是對“慘象”和“流言”所指的具體內容的解釋，準確 的一項（ ）A、“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的； “流言”指： 說她們是“暴徒”。B、“慘象”指：這不但是殺害，簡直是虐殺，因身體上還有棍棒

6、的傷痕； “流言” 指：說她們是“暴徒” 。C、“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的； “流言” 指：說她們是受人利用的。D、“慘象”指：這不但是殺害，簡直是虐殺，因身體上還有棍棒的傷痕； “流言” 指：說她們是受人利用的。6、下列屬于“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”中“緣由 ”一項（）A、使人目不忍視的慘象和使人耳不忍聞的流言。B、反動政府的殘酷鎮(zhèn)壓和走狗文人的造謠誣蔑。C、學生運動的徒手空拳和庸人的忘卻歷史茍且偷生。D、死難者的親友、愛人也只是沉浸在悲痛之中。7、作者在文中對這兩種謬論都給予了反駁。反駁這兩種謬論的有關句子是 （ ）A、駁“暴徒”的句子是：“始

7、終微笑的和藹的劉和珍君。 ”駁“利用”的句子是： “那時是欣然前往的。 ”B、駁“暴徒”的句子是： “我還有什么話可說呢 ?”駁“利用”的句子是： “那 時是欣然前往的?！盋、駁“暴徒”的句子是：“始終微笑的和藹的劉和珍君。 ”駁“利用”的句子是： “不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 ”D、駁“暴徒”的句子是： “我還有什么話可說呢 ?”駁“利用”的句子是： “不 在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 ”8、這段文字在表達上的主要特點及作用分析準確的一項是（）A、這段文字多用排比句，表達了魯迅先生極大的悲痛和憤怒。B、這段文字多用短句，表達了魯迅先生極大的悲痛和憤怒。C、這段文字多用排比句，表達了魯

8、迅先生極大的惋惜和同情。D、這段文字多用短句，表達了魯迅先生極大的惋惜和同情。三、文言文閱讀（ 8 分，每小題 2 分） 閱讀下面的文言文，完成 912 題。 伶官傳序 （節(jié)選） 歐陽修 方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意 氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，蒼皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！ 豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下

9、笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，對下列句子中加點詞的解釋，9、不正確的一項是（豈獨伶人也哉？）A、函梁君臣之首函：裝著B、抑本 其成敗之跡本：推究C、君臣相顧，不知所歸顧：照顧D、泣下沾襟，何其衰也！衰：衰頹10、方其系燕父子以組其意氣之盛，可謂壯哉A、 不賂者以賂者喪桑之落矣，其黃而隕未及見賊而 士卒離散夫禍患常積于 忽微D 以其求思之深而 無不在也C、于亂石間擇其一二扣之列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）11、下列句子中與例句的語法特點相同的一項是（）例：方其系燕父子以組A、 古之人不余欺也B 、得雙石于潭上C、石之鏗然有聲者，所在皆是也D 、甚矣，汝之不惠12、

10、下列各句對文段的闡述，不正確的一項是（）A、第一段論述莊宗由盛而衰的變化，通過對比論證得出“憂勞可以興國，逸豫可以 亡身”的歷史教訓。B、第二段承接上文進一步評論莊宗盛衰之事，意在警告北宋統(tǒng)治者一定防微杜 漸，警惕伶人作亂亡國。C、文段用語委婉，氣勢旺盛，即使在慨嘆莊宗敗亡之事，也只寓之惋惜之意而 無責難之詞，可謂意正言婉。D、文段駢散句結合，長短句交錯，加以疑問句、感嘆句的運用，使文章一唱三 嘆，讀起來抑揚頓挫，耐人尋味。四、文言文翻譯、古詩詞賞析和古詩文默寫（ 14 分）13、把下面畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（ 4分，每小題 2 分） 孟子曰：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。故觀于海者難

11、為水，游于圣人 之門者難為言。觀水有術，必觀其瀾。日月有明，容光必照焉。孟子·盡心 上孟子曰：今有無名之指屈而不信，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠秦 楚之路，為指不若人也。指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知 類也。孟子·告子 上（1）觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言。譯文：（2）如有能信之者，則不遠秦楚之路。 譯文：14、閱讀下面兩首詩歌，完成賞析（ 4 分）題紅葉 （唐） 韓氏流水河大急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間行宮 （唐）元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。（1）兩首詩分別運用怎樣的藝術表現(xiàn)手法（ 2 分）。（2）兩首詩

12、表達的思想感情有什么不同？（ 2 分）。15、古詩文默寫（ 6 分，每題 1 分）（1）， ？少壯不努力， 老大徒傷悲。（郭茂倩編 長歌行）（ 2）紛吾既有此內美兮， 又重之以修能。，紉秋蘭以為佩。（屈原離騷）（3）靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，。 （邶風·靜女）（4）明明如月，？憂從中來，不可斷絕。 （曹操短歌行）（5）嗚呼！， ，并力西向， 。（蘇洵六國論）（6）然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；， ，其孰能譏之乎？此余之得也。（王安石游褒禪山記 ）五、現(xiàn)代文閱讀燕子 有一首歌 （ 臺） 席慕蓉 初中的時候，學會了那一首送別的歌，常常愛唱： “長亭外，古道邊，芳草 碧連天”

13、有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣 注意過的我，心里覺得很興奮， 趕快再從頭來好好地唱一次：“長亭外，古道邊”， 剛開了頭，就被父親打斷了， 他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直 以為是長城外啊！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是 很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一 次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了， 好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜” ，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里， 不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽

14、醫(yī)生的囑咐，一個人常常在 田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到 各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊 飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線 上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。 可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書 里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來 了：“燕子啊！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊”在以后的好幾年里，我 都會常?？?/p>

15、到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱 兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看： “快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是 媽媽最喜歡的小小燕子??！ ”懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。 天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的 安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部 一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片 上的它有著一樣的黑色羽毛， 一樣的剪狀的雙尾， 然而，在圖片下的解釋和說明里， 卻寫著它的名

16、字是“烏秋” 。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在 我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定 可以馬上得到解答， 可是，我在那個時候唯一的反應， 卻只是把那本書靜靜地合上， 然后靜靜地走了出去。在那一剎那， 我忽然體會出來多年前的那一個下午， 父親失望的心情了。 其實， 不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己錯誤。但是，我想，雖然有的 時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在 也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉 的安慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中

17、那一只小小的燕子啊！16結合文章分析，“父親”將“長亭”誤聽作“長城” ，是因為。（ 3 分）17“我”將“烏秋”誤認作“燕子” ，前面有一句話已作了鋪墊，它是“ ”。（3 分）18在了解真相后，為什么“父親”很“懊喪” ，“我”則“在忽然之間覺得非常的 孤單”？試分析其共同的原因。 （3 分）答： 。19文中說“我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤” ，既然是“錯誤”，為什 么又是“美麗”的？答。 （3 分） 六、文章賞析（ 10 分）20、寫 200 字以上的文章賞析。 （10 分）心中的“燕子”談燕子托物抒情手法的運用21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（ 40 分）當今社會，“亮點”一

18、詞使用頻率極高。生活中，我們總是在尋找和發(fā)現(xiàn)他人 的“亮點”。“亮點”一詞引發(fā)了你哪些聯(lián)想或思考？請聯(lián)系你自己的感受和認識 以“小議亮點”為題 , 寫一篇不少于 800 字的議論文 參考答案 一、選擇題1、B（A 蹊q C 瀕bn D 踟 chí）2、D（A 何常何嘗 B 辨駁辯駁 C 自己自已）3、D（“品味”應為“品位” ）4、D（關聯(lián)詞“因為”應放“老人”前邊）5、D 6 、B7、A 8 、B9、C（顧：回頭看）10、B （A：用（介詞）；因為（連詞）。 B ：都作助詞，取獨。 C：卻（轉折連詞）； 而且（遞進連詞）。 D 、從（介詞）；在（介詞）11、B（例句為狀語后置句或介詞結構后置句。 A 賓語前置 C 定語后置 D 主謂倒置）12、B （錯在“警惕伶人作亂亡國” ，由“豈獨伶人也哉”得知。 ）13、（1）看過大海的人，很難把一般的水放在眼里，在圣人門下游學過的人很難把 一般人的言論放在眼里。 （正確翻譯出“游于圣人之門”語序 1 分，全句通順意思準 確 1 分）（2）如果有人能把它弄直，就不以往秦楚之路為遠。 （“信”、“遠”活用準確翻譯各1 分）14、（1）韓詩用托物言情（或寄情于物） 1 分，寫宮女心事，顯得委婉含蓄，元詩 則采用景寫哀情（或反襯）手法，寫宮女命運。 1 分（2）兩詩都表達宮女寂寞、 哀怨的感情， 韓詩表