湘美版四年級上冊美術(shù)教案三篇

1、湘美版四年級上冊美術(shù)教案三篇色彩對“印”教學(xué)目標(biāo)：1、掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種 美妙效果。2、感受水色的浸潤、 滲化、 流動、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體 驗。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法， 探索玻璃水彩 的多種美妙效果。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、 探索美的精神和創(chuàng)造性使美的 能力。教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入1、學(xué)生欣賞一組圖片。張家界風(fēng)光一塊奇石一個樹根2、師問：這是什么 ?像什么 ? 小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同 學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，

2、使人信服 從這里讓我 們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有 用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。二、認(rèn)知了解1、請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后 將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。2、師問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍 微加工后，可以成為一張什么圖畫 ?學(xué)生討論： , ,小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作 品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春 天的勃勃生機(jī)。 這種運(yùn)用玻璃板 （ 塑料片或有機(jī)玻璃 ）抹印色彩， 制造 紋理

3、的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃 水彩”。 （板書課題 ）三、方法指導(dǎo)教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 （ 師生共同完成 ）1、在玻璃上涂色，稍濃。2、點(diǎn)水滲化開來。3、覆蓋紙張，輕抹。4、揭紙（運(yùn)用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾 次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果 ） 。5、發(fā)現(xiàn)形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā) 現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象， 如果需要可稍作點(diǎn)染加工。 如果無任何具 體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法： a用剪刀背刮色； h彈水；c撒鹽。6、 學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。第二課時四

4、、創(chuàng)作訓(xùn)練1、作業(yè)要求：（1）請每位同學(xué)按教師提供的方法完成 l 一 2 張玻璃水彩作業(yè)（2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互 合作，相互幫助。2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示評價1、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價他人作品。3、教師總結(jié)?？蓯鄣陌嗉w教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫 的方式和構(gòu)圖知識；學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情 趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)過程：第

5、一課時、回憶班級生活、話題激趣利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片， 引導(dǎo)學(xué)生回憶班 級活動時愉快的情景， 引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí) 問題。二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。通過欣賞巨幅紙版畫集體像， 進(jìn)入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn) 活動，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個人制版、集體拓印”。三、師生探討、方法嘗試。先通過互動交談和實踐， 認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容， 把握快樂表情的 特點(diǎn)，運(yùn)用小鏡子，讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂時的五官變化； 然后通過教材信息的自主學(xué)習(xí)， 探討個人制作底版的方法， 即觀察 畫形套剪分層粘貼； 再讓學(xué)生參與， 在人物臉形上將五官部件進(jìn) 行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的

6、操作與技巧，通過教師小結(jié) 使學(xué)生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。四、個體自主、制作底版。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗提示。 “拓印形象、集體創(chuàng)作”時，教學(xué)活 動進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。 認(rèn)知拓印時可從拓印方法、 輔助 工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行， 拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作， 在體驗中理解拓 印的方法與要求。 然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印， 完成班 級集體像的創(chuàng)作。 之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由， 了解每一次 拓印對整幅畫的影響，教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。五、自我評述、表達(dá)情感引導(dǎo)學(xué)生確立正確對待班集體的情感態(tài)度

7、。第二課時活動二：“六一”話題、活動暢談提出問題、 策劃方案小組討論、 陳述方案方法探討、 合作學(xué)習(xí)選擇方式、 分工合作活動 回顧、評述表達(dá)教師小結(jié)、活動拓展。一、“六一“”話題，活動暢談。 以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶?；顒拥臅痴?，引出節(jié)日教 室的美化布置活動。二、提出問題、策劃方案。 先根據(jù)教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方， 然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。三、小組討論、陳述方案。通過小組的充分討論， 每組由一人來陳述美化布置方案， 表達(dá)在 教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師 應(yīng)從小組方案中， 引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探

8、討與學(xué)習(xí)。四、方法探討、合作學(xué)習(xí)。在小組討論的基礎(chǔ)上， 學(xué)生參與演示來解決如彩練、 拉花、彩旗、 窗花、墻貼等制作方法的問題。 教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧 上作適當(dāng)?shù)奶崾?。五、選擇方式、分工合作。每小組先選擇一種方式和需美化的位置， 然后組內(nèi)分工來制作本 組需要的裝飾物的表現(xiàn)活動。六、活動回顧、評述表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的感受進(jìn)行回顧。 各組先對本組的美化布 置進(jìn)行自我評價， 發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗， 再各組 開展互評， 對布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評述。 教師評價應(yīng)引導(dǎo) 學(xué)生對同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。七、教師小結(jié)、活動拓展。教師對教室美化布置進(jìn)行整體小

9、結(jié)的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生根據(jù)布置的 情景展開相應(yīng)的簡單表演活動。乘風(fēng)破浪教學(xué)目標(biāo)：1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、 功能，了解船的歷史與文化。2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)， 制作一艘 （木） 船。4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣， 培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 教 學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)過程：第一課時、探究學(xué)習(xí)1、用 3 分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(1) 船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2) 作業(yè)分析，

10、船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三 角形、方形的任意組合。3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色 ?二、欣賞了解師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀， 了解各種不同類型 的船的外形特點(diǎn)。三、師生探討1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。2、質(zhì)疑：(1) 繪畫作品是否畫得像船模型 ?(2) 教師怎樣刻畫船的局部 ?(3) 船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合 ?3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。4、師生交流寫實性繪畫的特點(diǎn)。 要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創(chuàng)作1、提供作業(yè)方式：(1) 根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2) 提供兩幅船的圖片，讓

11、學(xué)生選擇描畫。2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住 船的外形特征細(xì)致刻畫。3、學(xué)生作業(yè)。五、評價交流1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。第二課時一、欣賞激趣1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。2、揭示課題。二、認(rèn)知了解1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料， 說說其分別適合做船的什么部位。2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板 和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的 方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。三、嘗試體驗1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2、在制作中思考以下問題：(1) 船體制作成什么形才符合力學(xué)要求 ?(2) 怎樣使船體更美觀，更有特色 ?(3) 用什么辦法使你做的船變得更牢固 ?四、講授釋疑1、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1) 下面大上面小，逐步向上搭建。(2) 左右兩邊搭建，平衡感較好。(3) 組拼時注意大小木頭的搭配，高