五年級(jí)語文上冊 第一單元 古詩誦讀：十五夜望月課件1 鄂教版-鄂教版小學(xué)五年級(jí)上冊語文課件

1、十五夜望月十五夜望月十五夜望月十五夜望月 王建王建作者簡介王建，唐代詩人。字仲初，潁(Yng )川（今河南許昌）人。王建是大歷進(jìn)士。早歲即離家寓居魏州鄉(xiāng)間。 20歲左右，與張籍相識(shí),一道從師求學(xué)，并開始寫樂府詩。”，四十歲以后，“白發(fā)初為吏”，沉淪于下僚，任縣丞、司馬之類，世稱王司馬。他寫了大量的樂府，同情百姓疾苦，與張籍齊名。 學(xué)（一）讀詩（一）讀詩 學(xué)生自主查字典，掌握生字學(xué)生自主查字典，掌握生字 的正確讀音。的正確讀音。 棲棲 落落 露露 讀詩要求讀詩要求讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音把握節(jié)奏把握節(jié)奏讀出韻律讀出韻律讀出感情讀出感情十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花今夜月明人盡望不知秋思落誰家

2、誦讀訓(xùn)練：誦讀訓(xùn)練：中庭地白樹棲鴉，中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？不知秋思落誰家？十五夜望月中 庭 地 白 樹 棲 鴉(ya)，冷 露 無 聲 濕 桂 花(hua)。 今 夜 月 明 人 盡 望，不 知 秋 思 落 誰 家(jia)？配樂朗誦：十五夜望月配樂朗誦：十五夜望月 ( (王王 建建) )詩歌內(nèi)容： 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（二）解詩（二）解詩 十五夜十五夜望月望月 王建 中庭中庭地白地白樹樹棲棲鴉，鴉， 冷露無聲濕桂花。冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，今夜月明人盡望，不知不知秋

3、思秋思落誰家。落誰家。中中 庭庭 地 白 樹 棲 鴉，庭中，庭院中庭中，庭院中指月光照在庭院的指月光照在庭院的地上，像鋪了一層地上，像鋪了一層霜一樣。霜一樣。歇，休息歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。烏鴉。 冷 露 無 聲 濕 桂 花 清冷的露珠清冷的露珠打濕打濕夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。的桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家“誰家誰家”就是就是“誰誰”的的意思。意思。“家家”是語尾是語尾助詞，無實(shí)義助詞，無實(shí)義 秋天的情思，秋天的情思，

4、 這里指懷人的思緒這里指懷人的思緒人們都在望著今夜的明月，不知那茫人們都在望著今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在誰的一邊？茫的秋思落在誰的一邊？（三）品詩（三）品詩 仔細(xì)閱讀，摘錄詩中所描寫的景物，仔細(xì)閱讀，摘錄詩中所描寫的景物，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括這些景物的特點(diǎn)。用恰當(dāng)?shù)脑~語概括這些景物的特點(diǎn)。潔白的地面潔白的地面 熟睡的烏鴉熟睡的烏鴉 飄灑的冷露飄灑的冷露 潤濕的桂花潤濕的桂花 用生動(dòng)形象的語言描繪出本用生動(dòng)形象的語言描繪出本詩所描繪的優(yōu)美畫面。詩所描繪的優(yōu)美畫面。皎潔的月光靜靜地散在庭院中，地上好像皎潔的月光靜靜地散在庭院中，地上好像鋪上了一層雪，樹枝上影影綽綽，安歇著鋪上了一層雪，樹枝上影影

5、綽綽，安歇著幾只烏鴉。夜?jié)u漸深了，清冷的露水濕潤幾只烏鴉。夜?jié)u漸深了，清冷的露水濕潤了庭中的桂花，散發(fā)著清香。了庭中的桂花，散發(fā)著清香。 用自己的語言說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花” 描繪了一幅什么樣的意境圖畫，試分析詩句表達(dá)了作者怎樣的心情？展現(xiàn)了一幅月光澄澈，萬籟俱寂、寂寥、展現(xiàn)了一幅月光澄澈，萬籟俱寂、寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫，冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、悵然的心情。者孤獨(dú)、寂寞、悵然的心情。思考問題“地白地白”在文中是何意思？用在此處在文中是何意思？用在此處有何含義？由此你想到了誰的一句有何含義？由此你想到了誰的一句詩？詩？“不知秋思落誰家不

6、知秋思落誰家”中的中的“落落”一詞能一詞能換成換成“在在”嗎？談?wù)勀愕睦斫?。嗎？談?wù)勀愕睦斫??！暗匕椎匕住痹谖闹杏泻我馑迹坑纱嗽谖闹杏泻我馑?？由此?lián)想到哪一句詩句？聯(lián)想到哪一句詩句？“地白地白”指月光滿地。指月光滿地?！暗匕椎匕住倍?，二字，給人以積水空明、澄澈素潔之感。給人以積水空明、澄澈素潔之感。 聯(lián)想到李白的聯(lián)想到李白的靜夜思靜夜思中的中的“床床前明月光，疑是地上霜前明月光，疑是地上霜”?！安恢锼悸湔l家不知秋思落誰家”中的中的“落落”一詞能一詞能換成換成“在在”嗎？談?wù)勀愕睦斫?。嗎？談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ粋€(gè)一個(gè)“落落”字，新穎妥帖，不同字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象感覺，凡響，它給

7、人以動(dòng)的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。一齊灑落人間似的。“落落”換成換成“在在”就顯得平淡寡味，就顯得平淡寡味，相形見拙了。相形見拙了。賞析賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”這這兩句寫景，點(diǎn)明了望月的環(huán)境兩句寫景，點(diǎn)明了望月的環(huán)境，渲渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，染了中秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、意深情長把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、意深情長的意境。為后兩句的抒情做了很好的的意境。為后兩句的抒情做了很好的鋪墊作用。鋪墊作用。2021-12-3021賞析賞析:今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家？ 采用抒情方式。明月當(dāng)空，

8、普天之下，有誰不在低回賞月呢？詩人由已推人，擴(kuò)大了望月的范圍。詩人由于家人離散，詩人沒有直說自己的情思，而是用了一種委婉的語氣，不知那飽含相思的清輝灑在哪一邊。將詩人望月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。 古詩詞鑒賞題型歸納古詩詞鑒賞題型歸納體會(huì)情感型體會(huì)情感型提問方式：提問方式：這首詩表達(dá)展示了作者怎樣的思想感情？這首詩表達(dá)展示了作者怎樣的思想感情？答題步驟：答題步驟：1、先點(diǎn)出作者的情感，（切忌空洞，要答具體。如、先點(diǎn)出作者的情感，（切忌空洞，要答具體。如光答光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答是不行的，應(yīng)答出為什么而出為什么而“感傷感傷”。) 2、通過什么來表達(dá)感情、

9、通過什么來表達(dá)感情3、表達(dá)感情的特點(diǎn)（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交、表達(dá)感情的特點(diǎn)（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）融、借景抒情等）古詩詞鑒賞題型歸納古詩詞鑒賞題型歸納分析意境型分析意境型提問方式：提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？答題步驟：答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一

10、般用兩個(gè)雙音一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。蕭瑟凄涼等。常見意境術(shù)語：常見意境術(shù)語：雄渾壯麗，雄渾壯麗，如如“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”；幽清明凈，幽清明凈，如如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，沉郁孤愁，如如“野曠天底樹，江清月近人野曠天底樹，江清月近人”；開闊蒼涼，開闊蒼涼，如如“千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，高遠(yuǎn)遼闊，如如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色一色”。 古詩詞鑒賞題型歸納古詩詞鑒賞題型歸納“煉句煉句”型

11、題型題提問方式：提問方式：1、這一聯(lián)或這一句最生動(dòng)傳神，為什么、這一聯(lián)或這一句最生動(dòng)傳神，為什么?2、某句歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里、某句歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?答題步驟：答題步驟：1、描繪怎樣的景象；、描繪怎樣的景象；2、表達(dá)詩人怎樣的情感；、表達(dá)詩人怎樣的情感；3、運(yùn)用了怎樣的手法；、運(yùn)用了怎樣的手法；4、蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣。、蘊(yùn)涵著一種怎樣的理趣。次北固山下王灣次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書和處達(dá)，歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書和處達(dá)，歸雁洛陽邊。頸聯(lián)頸聯(lián)“

12、海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”被前人評(píng)價(jià)為被前人評(píng)價(jià)為“形形容景物，妙絕千古容景物，妙絕千古”，你認(rèn)為它，你認(rèn)為它“妙妙”在何處？在何處？“日生殘夜日生殘夜”、“春入舊年春入舊年”，都是表示時(shí)序的交替，而，都是表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待（且是那樣匆匆不可待（步驟一步驟一），使詩人頓生思鄉(xiāng)之情。（），使詩人頓生思鄉(xiāng)之情。（步步驟二驟二）？這兩句煉字煉句極見功夫。作者把）？這兩句煉字煉句極見功夫。作者把“日日”與與“春春”作作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生生”字和字和“入入”字使之?dāng)M人化，賦

13、予它們以人的意志和情思字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思（步驟三步驟三）。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵）。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣：新事物必將代替舊事物（著一種自然的理趣：新事物必將代替舊事物（步驟四步驟四）。）。古詩詞鑒賞題型歸納古詩詞鑒賞題型歸納比較評(píng)價(jià)型比較評(píng)價(jià)型提問方式：提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。后，對其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 答題步驟：答題步驟：1、要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫、要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景

14、知識(shí)。法，包括作家作品的背景知識(shí)。 2、要結(jié)合題干中的比較角度、要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。來尋求詩詞的差異性。 3、要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。、要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。 試比較漁家傲和破陣子的異同破陣子破陣子辛棄疾辛棄疾 為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！漁家

15、傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 這是一首這是一首七言絕句七言絕句。一二兩句一二兩句寫景寫景，三四兩句，三四兩句抒情抒情。 （二）圖畫美（二）圖畫美皎潔的明月皎潔的明月 銀白的地面銀白的地面 熟睡的烏鴉熟睡的烏鴉 飄灑的冷露飄灑的冷露 芳香的桂花芳香的桂花 （三）悟主旨（三）悟主旨說說這首詩說說這首詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者別離思聚、望月懷人別離思聚、望月懷人的感情。的感情。鏈鏈（1 ）說出月亮的別稱（2 ） 搜集詠月名

16、句月亮的別稱：月亮的別稱：銀鉤、玉鉤、玉弓、金輪、銀鉤、玉鉤、玉弓、金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡、銀兔、玉兔、金蟾、玉鏡、銀兔、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮銀蟾、蟾宮桂月、廣寒、清虛、嫦娥、桂月、廣寒、清虛、嫦娥、嬋娟嬋娟詠月詩詞句詠月詩詞句舉杯邀明月，對影成三人。舉杯邀明月，對影成三人。 （李白）（李白）明月出天山，蒼茫云海間。明月出天山，蒼茫云海間。 （李白）（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)。 （李白（李白靜夜思靜夜思）海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 （張九齡（張九齡望月懷遠(yuǎn)望月

17、懷遠(yuǎn)） 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （杜甫（杜甫月夜憶舍弟月夜憶舍弟） （一（一 ） 閱讀下面詩（詞）句，完成問題。閱讀下面詩（詞）句，完成問題。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 （李白（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） 無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 （李煜（李煜相見歡相見歡）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ （王建（王建十五夜望月十五夜望月）1在中國古典詩詞中，月亮是極具文化內(nèi)涵的典在中國古典詩詞中，月亮是極具文化內(nèi)涵的典型意象。

18、請分別說出以上詩（詞）句中，作者借型意象。請分別說出以上詩（詞）句中，作者借“月亮月亮”表達(dá)的思想感情。（表達(dá)的思想感情。（3分）分）2請任選一句分析其表達(dá)技巧。（請任選一句分析其表達(dá)技巧。（2分）分）【答案答案】1李白詩借月亮表達(dá)了對友人的思念與關(guān)切之情。 李煜詞借月亮表達(dá)了離愁。（1分） 王建詩借月亮表達(dá)了對故鄉(xiāng)親人的懷念之情。2李白詩用擬人手法，把本來無知無情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人。李煜詞用比喻手法，以“鉤”喻月之形，營造了凄清冷寂的氛圍。王建詩用委婉抒情手法，推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。（任選一句作答，手法1分，分析1分，意思對即可。）【中考鏈接】（二）20112011年浙江省衢州市 15、本詩前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_的特點(diǎn)。(2分)16、本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？(2分)答： 望月臺(tái)望月臺(tái) 下列寫下列寫“月月”的詩句中寫中的詩句中寫中 秋秋“月月”的一句是的一句是（ ）A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。B.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。C.雁字回時(shí)，月滿西樓。D.明月幾時(shí)有，把酒問青天。品讀屋品讀屋 以下四句詩，都是借以下四句詩，