高中地理選修環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題

1、第一章第一章 環(huán) 境 與 環(huán) 境 問(wèn) 題環(huán) 境 與 環(huán) 境 問(wèn) 題一、環(huán)境的概念及分類(lèi)一、環(huán)境的概念及分類(lèi)1 1、概念：、概念：指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周?chē)挛镏赶鄬?duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周?chē)挛镏行氖挛锊煌車(chē)沫h(huán)境事物也就不同中心事物不同，周?chē)沫h(huán)境事物也就不同2 2、分類(lèi)：、分類(lèi)：依據(jù)：人類(lèi)對(duì)其影響的程度依據(jù)：人類(lèi)對(duì)其影響的程度概念概念舉例舉例良性良性惡性惡性天然環(huán)境天然環(huán)境 人人工工環(huán)環(huán)境境 受人類(lèi)影響較輕微，仍保受人類(lèi)影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境留著天然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境 原始森林、高山草甸、大原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等漠鹽湖、極地苔原等 人類(lèi)在天然環(huán)境基礎(chǔ)

2、上，人類(lèi)在天然環(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長(zhǎng)期社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的經(jīng)長(zhǎng)期社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的、須由人類(lèi)介入才能維持、須由人類(lèi)介入才能維持的環(huán)境的環(huán)境 城市建筑、工礦設(shè)施、城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場(chǎng)等農(nóng)田水利、畜群牧場(chǎng)等 因人類(lèi)活動(dòng)不合理而遭因人類(lèi)活動(dòng)不合理而遭到破壞的環(huán)境到破壞的環(huán)境 因水土流失而成的石山劣因水土流失而成的石山劣地、因過(guò)度放牧而成的荒地、因過(guò)度放牧而成的荒漠流沙等漠流沙等 二、人類(lèi)與環(huán)境二、人類(lèi)與環(huán)境1、關(guān)系：、關(guān)系： 矛盾的兩方面，對(duì)立統(tǒng)一矛盾的兩方面，對(duì)立統(tǒng)一,互相影響、互相制約?；ハ嘤绊?、互相制約。 物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量廢棄物廢棄物圓面圓面代表：人類(lèi)社會(huì)代表：人類(lèi)社會(huì)圓環(huán)圓環(huán)代表：

3、環(huán)境代表：環(huán)境紅色紅色箭頭代表：人類(lèi)從環(huán)境中輸入物質(zhì)箭頭代表：人類(lèi)從環(huán)境中輸入物質(zhì) 和能量。和能量。藍(lán)色藍(lán)色箭頭代表：人類(lèi)向箭頭代表：人類(lèi)向 環(huán)境排放廢棄物。環(huán)境排放廢棄物。黃色黃色箭頭代表：人類(lèi)作用于環(huán)境。箭頭代表：人類(lèi)作用于環(huán)境。綠色綠色箭頭代表：環(huán)境反作用于人類(lèi)。箭頭代表：環(huán)境反作用于人類(lèi)。人地相關(guān)模式圖2.人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系變化歷程：人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系變化歷程：歷史時(shí)期歷史時(shí)期人地關(guān)系思想人地關(guān)系思想環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系采集漁獵時(shí)代采集漁獵時(shí)代崇拜自然崇拜自然對(duì)人類(lèi)威脅小對(duì)人類(lèi)威脅小農(nóng)業(yè)文明時(shí)期農(nóng)業(yè)文明時(shí)期改造自然改造自然人口集中區(qū)出現(xiàn)人口集中區(qū)出現(xiàn)工業(yè)文明時(shí)期工業(yè)文明

4、時(shí)期征服自然征服自然惡化，危及人類(lèi)惡化，危及人類(lèi)新技術(shù)革命時(shí)期新技術(shù)革命時(shí)期謀求人地協(xié)調(diào)謀求人地協(xié)調(diào)日益突出日益突出原始平衡原始平衡緊張緊張矛盾激化矛盾激化可持續(xù)發(fā)展道路可持續(xù)發(fā)展道路讀讀“人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖”，如下圖所示，回答，如下圖所示，回答(1)(1)(3)(3)題。題。(1)(1)圖中箭頭表示的人類(lèi)活動(dòng)可能引起圖中箭頭表示的人類(lèi)活動(dòng)可能引起( )( ) A A臺(tái)風(fēng)、寒潮臺(tái)風(fēng)、寒潮 B B地震、海嘯地震、海嘯 C C滑坡、泥石流滑坡、泥石流 D D土地荒漠化、鹽堿化土地荒漠化、鹽堿化(2)(2)為了防治風(fēng)沙侵襲包蘭鐵路，在寧夏沙坡頭地區(qū)，為了防治風(fēng)沙侵襲

5、包蘭鐵路，在寧夏沙坡頭地區(qū)，人們用草方格沙障來(lái)固定流沙，從而很好地保護(hù)了包人們用草方格沙障來(lái)固定流沙，從而很好地保護(hù)了包蘭鐵路，人們的這種做法與圖中相對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)是蘭鐵路，人們的這種做法與圖中相對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)是( )( ) A A B B C C D DC CA AA A(3)(3)屬于人類(lèi)與環(huán)境對(duì)立的做法是屬于人類(lèi)與環(huán)境對(duì)立的做法是( )( )A A在洞庭湖四周?chē)焯镌诙赐ズ闹車(chē)焯顱 B我國(guó)東海漁場(chǎng)實(shí)行休漁制度我國(guó)東海漁場(chǎng)實(shí)行休漁制度C C修建都江堰水利工程修建都江堰水利工程D D為改善大城市交通狀況，修建立交橋和地鐵為改善大城市交通狀況，修建立交橋和地鐵三、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)三、環(huán)境問(wèn)題的表

6、現(xiàn)向環(huán)境向環(huán)境索取索取資源的速度資源的速度超過(guò)超過(guò)了資源本身及其替代品的了資源本身及其替代品的再生再生速度速度由于人類(lèi)任意排放廢棄物和有害物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。由于人類(lèi)任意排放廢棄物和有害物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。向環(huán)境向環(huán)境排放排放廢棄物的數(shù)量廢棄物的數(shù)量超過(guò)超過(guò)了環(huán)境的了環(huán)境的自?xún)裟芰ψ詢(xún)裟芰Νh(huán)境污染的表現(xiàn)環(huán)境污染的表現(xiàn)主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)具體方面具體方面原因原因環(huán)境污染環(huán)境污染大氣污染大氣污染生產(chǎn)、生活排放的廢氣生產(chǎn)、生活排放的廢氣噪聲污染噪聲污染工廠(chǎng)的機(jī)器、交通工具工廠(chǎng)的機(jī)器、交通工具土壤污染土壤污染農(nóng)藥、各種垃圾農(nóng)藥、各種垃圾海洋污染海洋污染工業(yè)三廢被排入海洋工業(yè)三廢被排入海洋核污染核污

7、染核泄漏核泄漏電磁污染電磁污染各種無(wú)線(xiàn)通訊工具各種無(wú)線(xiàn)通訊工具光污染光污染城市的玻璃墻壁、景觀(guān)燈城市的玻璃墻壁、景觀(guān)燈由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境惡化，從而影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活。由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境惡化，從而影響人類(lèi)生產(chǎn)和生活。向環(huán)境向環(huán)境索取索取資源的速度資源的速度超過(guò)超過(guò)了資源本身及其替代品的了資源本身及其替代品的再生再生速度速度主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)具體方面具體方面后果后果生態(tài)破壞生態(tài)破壞濫伐森林濫伐森林 對(duì)環(huán)境調(diào)節(jié)的功能下降對(duì)環(huán)境調(diào)節(jié)的功能下降自然植被的自然植被的破壞破壞 水土流失、土壤荒漠化水土流失、土壤荒漠化不合理的灌不合理的灌溉溉 土壤鹽堿化土壤鹽堿化CO2 氟氯烴氟氯烴排放

8、排放溫室效應(yīng)、臭氧層的破溫室效應(yīng)、臭氧層的破 壞壞 捕獵、環(huán)境捕獵、環(huán)境破壞破壞生物多樣性減少生物多樣性減少生態(tài)破壞的表現(xiàn)生態(tài)破壞的表現(xiàn)A 國(guó)國(guó)B 國(guó)國(guó)海海 洋洋4.大氣中大氣中二氧化碳二氧化碳濃度的升高和濃度的升高和臭氧層臭氧層的破壞，威的破壞，威脅著全人類(lèi)。脅著全人類(lèi)。 國(guó)際性河流國(guó)際性河流上游被污染，將使全流域受到影響；上游被污染，將使全流域受到影響；熱帶雨林熱帶雨林的破壞，會(huì)對(duì)全球的氣候產(chǎn)生影響；的破壞，會(huì)對(duì)全球的氣候產(chǎn)生影響；除了酸雨，還有哪些全球化的環(huán)境問(wèn)題？除了酸雨，還有哪些全球化的環(huán)境問(wèn)題？3.四、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因四、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因資源的有限性資源的有限性與與人類(lèi)需求的無(wú)

9、限性人類(lèi)需求的無(wú)限性的矛盾的矛盾(根本原因根本原因)短期經(jīng)濟(jì)利益短期經(jīng)濟(jì)利益與與長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾的矛盾（直接原因）（直接原因）局部利益局部利益與與整體利益整體利益的矛盾的矛盾（倫理道德）（倫理道德）個(gè)人行為個(gè)人行為與與大眾利益大眾利益的矛盾的矛盾（倫理道德）（倫理道德）人為人為原因原因自然原因自然原因火山爆發(fā)、地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害?；鹕奖l(fā)、地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害。當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境索取索取資源的速度資源的速度超過(guò)超過(guò)了資源本身及其替代品的了資源本身及其替代品的再生再生速度；速度；當(dāng)向環(huán)境當(dāng)向環(huán)境排放排放廢棄物的數(shù)量廢棄物的數(shù)量超過(guò)超過(guò)了環(huán)境的了環(huán)境的自?xún)裟芰ψ詢(xún)?/p>

10、能力DDT的使用的使用（一）危害的不可預(yù)見(jiàn)性（一）危害的不可預(yù)見(jiàn)性1.城市與鄉(xiāng)村的差別城市與鄉(xiāng)村的差別2.發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差別( (一一) )環(huán)境問(wèn)題分布的特點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題分布的特點(diǎn)六、環(huán)境問(wèn)題的分布六、環(huán)境問(wèn)題的分布環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因城市地區(qū)城市地區(qū)鄉(xiāng)村地區(qū)鄉(xiāng)村地區(qū)交通、工業(yè)活動(dòng)交通、工業(yè)活動(dòng)和人類(lèi)聚居地過(guò)和人類(lèi)聚居地過(guò)分集中分集中利用資源的方式利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大生態(tài)破壞：如水土流失、生態(tài)破壞：如水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、荒漠化、土壤鹽堿化、森林減少、水源枯竭等森林減少、水源枯竭等環(huán)境污染：如大氣污

11、染、環(huán)境污染：如大氣污染、水污染、噪聲污染等水污染、噪聲污染等1.城市與鄉(xiāng)村的差別發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境問(wèn)題更為嚴(yán)重發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境問(wèn)題更為嚴(yán)重 環(huán)境承受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口快速增長(zhǎng)的環(huán)境承受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口快速增長(zhǎng)的雙重壓力雙重壓力經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平落后落后，沒(méi)有足夠的能力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。，沒(méi)有足夠的能力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。發(fā)達(dá)國(guó)家污染將嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家污染將嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家（轉(zhuǎn)嫁污染轉(zhuǎn)嫁污染）（1）誰(shuí)的環(huán)境問(wèn)題更嚴(yán)重？）誰(shuí)的環(huán)境問(wèn)題更嚴(yán)重？（2）為什么？）為什么？2.發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差別【加固訓(xùn)練加固訓(xùn)練】下圖為某區(qū)域模式圖下

12、圖為某區(qū)域模式圖, ,讀圖回答下列問(wèn)題。讀圖回答下列問(wèn)題。(1)(1)簡(jiǎn)述形成區(qū)域突出的環(huán)境問(wèn)題的自然原因。簡(jiǎn)述形成區(qū)域突出的環(huán)境問(wèn)題的自然原因。(2)(2)說(shuō)出區(qū)域突出的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)出區(qū)域突出的環(huán)境問(wèn)題, ,并分析其形成的主要并分析其形成的主要人為原因。指出區(qū)域出現(xiàn)的具有全球性的環(huán)境污染人為原因。指出區(qū)域出現(xiàn)的具有全球性的環(huán)境污染問(wèn)題是什么問(wèn)題是什么? ?(1)(1)氣候干旱、風(fēng)化和風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈。氣候干旱、風(fēng)化和風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈。(2)(2)水土流失。植被的破壞水土流失。植被的破壞( (過(guò)度樵采、毀過(guò)度樵采、毀林開(kāi)荒林開(kāi)荒),),不合理的耕作制度不合理的耕作制度( (輪荒輪荒) )。酸雨。酸雨。七

13、、新舊兩種不同的環(huán)境觀(guān)七、新舊兩種不同的環(huán)境觀(guān)傳統(tǒng)環(huán)境觀(guān)：傳統(tǒng)環(huán)境觀(guān)：人地對(duì)立人地對(duì)立表現(xiàn)：人定勝天！征服自然！表現(xiàn)：人定勝天！征服自然！新環(huán)境觀(guān)新環(huán)境觀(guān)天人合一、人地歸一天人合一、人地歸一“人地協(xié)調(diào)人地協(xié)調(diào)”表現(xiàn)：大家好，才是真的好！表現(xiàn)：大家好，才是真的好！以求達(dá)到環(huán)境與發(fā)展雙贏(yíng)！以求達(dá)到環(huán)境與發(fā)展雙贏(yíng)！八、樹(shù)立可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)八、樹(shù)立可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)1、定義、定義即：不能損害環(huán)境支持人類(lèi)生存的能力。即：不能損害環(huán)境支持人類(lèi)生存的能力。 既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展。能力構(gòu)成危害的發(fā)展。2.內(nèi)涵內(nèi)涵社會(huì)系統(tǒng)社會(huì)系

14、統(tǒng)（含人口、科技）（含人口、科技）經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)人的管理調(diào)控人的管理調(diào)控生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)（含資源）（含資源）物質(zhì)產(chǎn)品、資金等物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等勞力、科技等生活廢棄物生活廢棄物環(huán)境資源環(huán)境資源生產(chǎn)廢棄生產(chǎn)廢棄物物環(huán)境資源環(huán)境資源生態(tài)生態(tài)持續(xù)發(fā)展是持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是持續(xù)發(fā)展是條件條件社會(huì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展是持續(xù)發(fā)展是目的目的3.三個(gè)基本原則（1）公平性原則同代人之間同代人之間代 際 之 間代 際 之 間物 種 之 間物 種 之 間地 區(qū) 之 間地 區(qū) 之 間（2）持續(xù)性原則經(jīng)濟(jì)活動(dòng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)社會(huì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展保持在資源和環(huán)境保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)的承載能力之內(nèi)處理好關(guān)系處理好關(guān)系合理開(kāi)發(fā)和利用合理開(kāi)發(fā)和利用保持適度規(guī)模保持適度規(guī)模自然資源自然資源人口人口經(jīng)濟(jì)與環(huán)境經(jīng)濟(jì)與環(huán)境（3）共同性原則 地球是一個(gè)整體，地區(qū)性問(wèn)地球是一個(gè)整體，地區(qū)性問(wèn)題往往會(huì)轉(zhuǎn)化為全球性問(wèn)題。