2020年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)6教案(PEP版)

1、Unit 4 What can you do?第六課時(shí)A教學(xué)目標(biāo)1 .聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 want, email, send, at。2 .能讀懂Read and write中的小短文并完成后面的習(xí)題。3 .能聽(tīng)懂Let's check部分的聽(tīng)力，并完成表格。4 .能讀懂Story time中的故事并會(huì)用句子描述 rat能做的事情。C）教學(xué)重點(diǎn)1 .能讀懂短文并完成課后習(xí)題。2 .能聽(tīng)懂聽(tīng)力并完成課后習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)1 .能根據(jù)小短文用 can和can't寫(xiě)句子。2 .會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己會(huì)做的和不會(huì)做的事情?？?教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1 .與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2 .與本課時(shí)相關(guān)

2、的錄音和課件；本單元重點(diǎn)句子卡片和一個(gè)機(jī)器人玩具。學(xué)生準(zhǔn)備：1 .本課所需單詞卡片。2 .水彩筆和白紙。»教學(xué)方法1 .合作教學(xué)法：教師把學(xué)生按自然排分組，完成 Read and write ,并找出羅賓會(huì)做和不 會(huì)做的事情，然后勾出正確的答案。2 .聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先教學(xué)法：教師播放Let's check部分的聽(tīng)力，學(xué)生先聽(tīng)，然后利用暫停鍵跟讀， 讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中用英語(yǔ)去思考。»教學(xué)過(guò)程'Step 1: Warm-up1 .游戲“Stop the bus”教師利用多媒體展示多個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，閃現(xiàn)圖片，教師根據(jù)圖片說(shuō)英語(yǔ)短語(yǔ)，若教師說(shuō) 的與圖片一致，游戲繼續(xù)，若教師說(shuō)的

3、與圖片不一致，學(xué)生說(shuō)“ Stop the bus”，教師找一名 學(xué)生說(shuō)出正確的英語(yǔ)短語(yǔ)。2 .教師展示動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)短語(yǔ)用情態(tài)動(dòng)詞can造句。3 .進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)（學(xué)生自由對(duì)話）。Step 2: PresentationRead and write1 .教師出示一個(gè)機(jī)器人玩具，引出本部分知識(shí) ：Class, we have a new friend today.He's Robin.Let's say " Hello, Robin!”What can he do?Can he speak English/speak Chinese/do any kung fu/

4、play ping -pong/swim?（說(shuō)的同時(shí)并出示這些問(wèn)題 ）指導(dǎo)學(xué)生從短文中尋找答案。2 .教師播放 Read and write部分的錄音，初步感知短文內(nèi)容。完成 What can Robin do? Tick or cross.練習(xí)，集體討論糾正。3 .想一想，寫(xiě)一寫(xiě)操練用情態(tài)動(dòng)詞 can和它的否定形式 can't說(shuō)句子。教師把準(zhǔn)備好的圖片展示出來(lái)， 找學(xué)生問(wèn)：Can you jump?學(xué)生回答：Yes, I can并表演。接著問(wèn)：Can you climb the tree? 學(xué)生回 答:Yes, I can并表演。遇到學(xué)生回答“ No, I can't.”時(shí)，

5、再問(wèn)下一個(gè)學(xué)生。教師的圖片應(yīng)該盡 量是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的動(dòng)作，如：跑步、游泳、跳、爬樹(shù)、澆花、洗衣服、吃蘋(píng)果、掃地等學(xué)生都能表演的動(dòng)作，加強(qiáng)趣味性。4 .教師再次播放錄音，學(xué)生手指課文跟讀，重新感悟課文內(nèi)容。Let's check1 .教師首先指導(dǎo)學(xué)生看圖表，猜測(cè)錄音內(nèi)容。2 .教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在表格里打和“ 大，并補(bǔ)全句子。3 .學(xué)生跟讀原文。Story time1 .本部分是選學(xué)內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生 表演故事，要求一般的學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽(tīng)懂故事。 教師要注意在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言，為以后學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)

6、知識(shí)作鋪墊。2 .角色表演學(xué)生選擇自己喜歡白角色上臺(tái)表演Story time中的對(duì)話，教師及時(shí)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。Step 3: Practice1. I can I can't 活動(dòng)方式：教師出示一張實(shí)義動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組的圖片，讓學(xué)生不停地拍掌說(shuō)單詞。當(dāng)教 師突然出示“笑臉”或“哭臉”時(shí)，學(xué)生要根據(jù)“笑臉”或“哭臉”，快速起立說(shuō)出“I can” 或 “I can't ”Step 4: Extension1 .記憶力大比拼活動(dòng)方式：教師按排分組，規(guī)定固定的時(shí)間，每排每個(gè)學(xué)生按順序說(shuō)出自己在這一單元掌握的動(dòng) 詞短語(yǔ)或以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，每一排的短語(yǔ)不能重復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出最多的組獲勝

7、， 教師和其他組成員要監(jiān)督。通過(guò)這一活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)。2 .猜猜我是誰(shuí)利用幻燈片出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生四人一組討論結(jié)果，哪個(gè)小組最先猜出描寫(xiě)的人或動(dòng)物， 哪組為勝。內(nèi)容參照如下：I can clean the street.I can water the flowers and trees.I can't fly.I am big.I can't live in a small room.I have big ears and a long nose.Who am I?(An elephant.)Step 5: Sum-up師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。Step 6: Homew

8、ork1.用本單元的句型向家人或同學(xué)介紹你自己。C)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do? What can Robin do?:* He can speak English and Chinese.串+He can do some kung fu.He can play ping-pong. He can't swim.T + + + + + *+ + ，+ * + + + + - + -臼+ + + * + +，+ + 和+ + + + * » + + + + - + + + + + + + + -，+ + + + - + + +=+ + + F-S +

9、+ * »+ + + -1+ + + * +國(guó)”與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1) 把含有can的陳述句變成一般疑問(wèn)句：陳述句：I can make the bed.我會(huì)鋪床。一般疑問(wèn)句：Can you make the bed?你會(huì)鋪床嗎？2) try的舞臺(tái)秀try可以作名詞，也可以作動(dòng)詞。(1)作名詞：常用詞組have a try "試一試"。如：Why not have a try? 為什么不試一試 ？(2)作動(dòng)詞：try one's best盡某人最大的努力。如 ：We should try our best to study English.我們應(yīng)該盡最大的努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3) ) try to do 努力去做We should try to study English.我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4) ) try doing 試著做Can you try speaking English?你能試著說(shuō)英語(yǔ)嗎 ？»教學(xué)反思本課時(shí)是閱讀課，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了 “ I canI can't”"記憶力大比拼”“猜猜我是誰(shuí)”等游戲，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的情景 中體會(huì)詞匯和句型的意義和用法