七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物提綱 新人教版

1、第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物一.生物圈中已知的綠色植物有50余萬種,可以分為四大類群： 藻類植物、苔蘚植物、 蕨類植物、種子植物 。二.比較藻類、苔蘚和蕨類植物植物種類生活環(huán)境細(xì)胞組成身體結(jié)構(gòu)與人類的關(guān)系生物名稱舉例生殖方式藻類植物絕大多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處有的單細(xì)胞有的多細(xì)胞沒有根、莖、葉的分化魚類的餌料、藥用、食用、制造氧氣海帶、水綿孢子生殖苔蘚植物陸地的陰濕處多細(xì)胞有莖、葉分化和假根,莖中沒有導(dǎo)管,葉中沒有葉脈.當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物墻蘚、葫蘆蘚蕨類植物陸地的陰濕處多細(xì)胞有根、莖、葉分化,有輸導(dǎo)組織.藥用、食用、綠肥、飼料腎蕨、

2、卷柏 今天的煤是由古代蕨類植物的遺體埋藏在地下，經(jīng)過漫長的年代變成的。第一章 第二節(jié) 種子植物1種皮（外有果皮）6胚乳5子葉4胚芽3胚軸2胚根玉米種子的結(jié)構(gòu)一.觀察種子的結(jié)構(gòu)并填圖：2胚根3胚軸4胚芽5子葉1種皮菜豆種子的結(jié)構(gòu) 二.比較菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)（在“ ”上填文字，在“ ”上填標(biāo)號）。種子名稱不同點(diǎn)相同點(diǎn)菜豆種子子葉 兩 片，沒有 胚乳 。都有 1 種皮 和 2、3、4、5 胚玉米種子子葉 一 片，有 胚乳 。三.比較種子與孢子的生命力結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)壽命種子器官種皮使幼嫩的胚得到保護(hù)，子葉 或胚乳 里含有營養(yǎng)物質(zhì)。長孢子細(xì)胞只有散落在 適宜的環(huán)境下才能萌發(fā)，否則很快就失去生命力。短總結(jié)：

3、種子植物在陸生植物中占絕對優(yōu)勢，能產(chǎn)生 種子 是一個重要原因。四.種子植物的分類：1.裸子植物 特點(diǎn)：種子裸露，外無 果皮 包被。 舉例：松、杉 、柏 、蘇鐵 、 銀杏。2.被子植物 特點(diǎn)：種子 外有果皮包被 。 舉例：果實對于被子植物的意義 保護(hù)種子 果實具有適于傳播 的特點(diǎn)。總結(jié)：被子植物的種子正因為有果皮 的保護(hù)和 果實適于傳播 的特點(diǎn)，使得被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣 ，種類 更多 。第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)被子植物的一生要經(jīng)過: 種子萌發(fā)植株生長發(fā)育開花、結(jié)果衰老、死亡一.種子萌發(fā)的環(huán)境條件： 充足的空氣 、 一定的水分 和 適宜的溫度 。二.種子萌發(fā)的自

4、身條件：胚是完整的且是活的、種子是飽滿的、儲存時間短又已過休眠期。三.在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，要探究 3 個環(huán)境條件，必須要設(shè)計 3 組對照實驗,每組對照實驗只有 1 個要研究的環(huán)境條件可以不同。1.在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，設(shè)計了如圖的幾組對照實驗，具體內(nèi)容見下表。礦泉水瓶編號黃豆種子對水量的控制對溫度的控制對空氣的控制1號瓶20粒不加水室溫充足的空氣3號瓶20粒適量的水室溫充足的空氣4號瓶20粒適量的水冰箱里充足的空氣2號瓶20粒較多的水，種子完全浸沒室溫缺少空氣2.預(yù)見實驗結(jié)果： 3 號瓶的黃豆種子會萌發(fā)。3.這次探究活動設(shè)計了3組對照實驗， 變量為水的是： 3 號瓶和 1 號瓶。

5、 變量為溫度的是： 3 號瓶和 4 號瓶。 變量為空氣的是： 3 號瓶和 2 號瓶。四.“測定種子的發(fā)芽率”采取的檢測方法是 抽樣檢測 。在不能對檢測對象逐一檢測時，可以從檢測對象的 總體 中抽取少量的個體作為 樣本 ，對樣本進(jìn)行檢測的結(jié)果能夠反映 總體 的情況。這樣的方法就叫做抽樣檢測。 種子的發(fā)芽率= 已發(fā)芽的種子數(shù) / 供檢測的種子數(shù) ×100%五.種子萌發(fā)的過程：首先是吸水 ；然后 子葉或 胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚根、胚軸；最后，胚根發(fā)育成根 ，胚軸 伸長發(fā)育成莖，胚芽發(fā)育成 莖 和 葉 。第二章 第二節(jié) 植株的生長一.幼根的生長（請根據(jù)右圖填空）1.根尖的結(jié)構(gòu)從下往上

6、依次是 根冠 、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。其中幼根生長最快的部位是伸長區(qū)。成熟區(qū)是根 吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。2.根的生長一方面要靠 分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大。二.枝條的發(fā)育（枝條是由芽發(fā)育成的）1.芽也有分生組織，經(jīng)過分生組織細(xì)胞的分裂和（1）（2）（3） 分化 ，形成新的枝條。2.芽中的結(jié)構(gòu)（1）發(fā)育成枝條中的 葉 ，芽中的結(jié)構(gòu)（2）發(fā)育成枝條中的 莖 ，芽中的結(jié)構(gòu)（3）發(fā)育成枝條中的 芽 。三.植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)1.植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有： 水 、 無機(jī)鹽 、 有機(jī)物 。 前兩者由根從土壤中吸收，后者通過光合作用制造。2. 植株生長與無機(jī)鹽

7、的關(guān)系（1）植物的生長需要多 種無機(jī)鹽，其中需要量最大的是含 氮 、 磷 、 鉀 的無機(jī)鹽。（2）給植物補(bǔ)充無機(jī)鹽時應(yīng)該少施 化 肥，多施 農(nóng)家 肥。（3）多施化肥的危害：土壤 板結(jié) ；水域中的 藻類和其他水生 植物 大量繁殖，導(dǎo)致夜3(花萼)2(花托)4(花瓣)5（雄蕊)6(雌蕊)1(花柄)5.15.26.16.26.3 間水體缺 氧 ，魚蝦死亡。第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果一.花是由 花芽 發(fā)育而來的。二.花的結(jié)構(gòu)（寫出右圖中的結(jié)構(gòu)名稱）1.由外到內(nèi)總結(jié)花的結(jié)構(gòu)組成如下： 花柄 、 花托、 花萼 花冠 、 雄蕊 （ 花藥 、 花絲 ） 雌蕊（ 柱頭 、 花柱 、 子房 ）2.5 雄蕊 和6

8、雌蕊 與果實和種子的形 成有關(guān)，是花的重要結(jié)構(gòu)。3.在雌蕊的子房內(nèi)有 胚珠(內(nèi)有卵細(xì)胞) ，在雄蕊的花藥里有 花粉(內(nèi)有精子) 。三.傳粉和受精1.傳粉：花粉從 花藥里散放 落到雌蕊 柱頭 上的過程。 傳粉的方式有兩種類型： 自花傳粉:一朵花的花粉,從花藥散發(fā)出來,落到同一朵花的柱頭 上的傳粉現(xiàn)象.如:小麥,水稻,豌豆等. 異花傳粉:花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象。 異花傳粉的媒介主要是風(fēng)和昆蟲.12345689 花粉 柱頭 花柱 子房 子房壁 卵細(xì)胞 胚珠 精子 花粉管被子植物的受精過程72.受精過程（見右圖，填出圖中各結(jié)構(gòu)名稱） 花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)

9、， 長出 花粉管 穿過 花柱 ，進(jìn)入子房,一直到達(dá) 胚珠 。 花粉管中的 精子 隨花粉管的伸長而向下移動， 最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面的卵細(xì)胞與來自花粉 管里的 精子 結(jié)合形成 受精卵 。 四.果實和種子的形成1.受精過程完成以后，花的各部分就會逐漸發(fā)生如下的變化：萼片： 有的凋落 花瓣：凋落雄蕊： 凋落 柱頭和花柱： 凋落 子房壁： 發(fā)育成果皮 雌蕊 子房 胚珠： 發(fā)育成種子 （果實） （胚珠里的受精卵發(fā)育成 胚 ）2.為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進(jìn)行 人工輔助授粉。先采集 花粉 ，然后涂抹或傾撒在同種植物的 柱頭 上。 一.被子植物的花盛開后要能形成果實和種子，必須要完成的

10、兩個重要的生理活動是 傳粉 和 受精 。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一.根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的 成熟 區(qū)。它生有大量的 根毛。 增大了根吸收水的表面積.二.水分的運(yùn)輸途徑：1.綠色植物的根、莖和葉脈內(nèi)有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)， 通過根吸收來的水分進(jìn)入根的內(nèi)部后，再經(jīng)過 根、 莖 、 葉 中連接貫通的 導(dǎo) 管運(yùn)輸 到植株的各處。（運(yùn)輸方向：自植物的 下 端到 上 端。）2.導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：每一根導(dǎo)管都是由許多 中空 、 管狀 的細(xì)胞組成，上下細(xì)胞間的細(xì) 胞壁 已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道。1234 實驗觀察葉片的結(jié)構(gòu) 方法步驟：（一）練習(xí)徒手切

11、片，制作葉片 橫切 面的臨時切片。 1.把新鮮的葉片 平 放在小木板上。2.右手捏緊并排的 兩 片刀片，橫向迅速切割。3.刀片的 夾縫 中存有切下的薄片。要多切幾次。（每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的薄片放入水中。）4.用 毛筆 蘸出最 薄 的一片，制成臨時切片。（二）觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.用顯微鏡先觀察葉片橫切面的 臨時切片，再觀察葉片的 永久切 片。葉片的結(jié)構(gòu)示意圖1（葉脈）2（上表皮）4（下表皮）5（氣孔）3（葉肉）2.見右圖，認(rèn)識葉片的基本結(jié)構(gòu)： （1）葉片的結(jié)構(gòu)包括 表皮、 葉肉 和 葉脈 三部分。（2）保衛(wèi)細(xì)胞是 半月形細(xì)胞，它們是成對 存 在的，一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙是 氣孔 。（

12、3）比較陸生植物上、下表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的數(shù)量可 知： 下 表皮的保衛(wèi)細(xì)胞多。3.觀察葉片的下表皮：葉片的下表皮1（ ）2（ ）（1保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：靠近氣孔的細(xì)胞壁 比 較厚，背著氣孔的 細(xì)胞壁比較薄。（2保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的開、閉。右圖中氣孔的狀態(tài)是張開的。*當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞 吸水 時，較 薄 的細(xì)胞壁容易引起整個 細(xì)胞向 外 彎曲，于是氣孔就開放了。*當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞 失水 時，整個細(xì)胞的體積變小了，細(xì) 胞壁隨著回縮，于是氣孔就關(guān)閉了。二.蒸騰作用使植物體內(nèi)水分大量散失1.“蒸騰作用”的定義：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。2.蒸騰作用的主要部位是植物體的 葉片 。3. 氣孔 是蒸騰

13、作用的“門戶”。它的張開和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用。4.蒸騰作用的意義：*對植物體本身而言：促進(jìn)根對 水的吸收；拉動 水 和 無機(jī)鹽 的向上運(yùn)輸；降低植物體的 表面溫度 。*對生物圈而言：能提高大氣 濕度 度，增加 降水 。 一.綠色植物在生物圈中的水循環(huán)中起什么作用？答：綠色植物 參與 和 促進(jìn) 了生物圈中的水循環(huán)。二.為什么最好在陰天或傍晚移栽植物？答：陰天或傍晚植物的 蒸騰作用 較弱，能減少散失的水量，利于移栽植物的成活。三.冬、春季植樹時，為什么移栽的樹苗要被減去大量的枝葉？答：移栽樹苗減去大量枝葉可減弱 蒸騰作用，減少散失的水量，利于移栽樹苗的成活。第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造

14、者一.實驗綠葉在光下制造有機(jī)物（一）實驗過程： 1.把盆栽的 天竺葵 放到 黑暗 處一晝夜。（目的：讓葉片原先產(chǎn)生的 運(yùn)走、耗盡。）2.用 黑 色紙片把葉片的一部分從 上、下兩面遮蓋起來，然后移到 陽光下 照射 。3.幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。4.把葉片放入盛有 酒精 的小燒杯中里，隔水 加熱，使葉片含有的 葉綠素 溶解到酒精中。（觀察葉色的變化： 由綠色變成黃白色 。）5.用 清水 漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里。向葉片滴加 碘 液。6.稍停片刻，用 清水 沖洗碘液。 （二）實驗現(xiàn)象：葉片的 見光 部分遇到碘液變成了 藍(lán) 色。 （三）分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：1.淀粉是光合作用的

15、產(chǎn)物。 2.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 二.“光合作用”是綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合 成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在有機(jī)物中。 一.光合作用中的物質(zhì)變化 無機(jī)物變成有機(jī)物并發(fā)出氧氣 能量變化 光能變成化學(xué)能 二.凡是植物的綠色部分，細(xì)胞中含有 葉綠體 就能夠制造有機(jī)物。 三、葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)變器。 四、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體:光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞,為細(xì)胞的生命活動提供能量,并參與構(gòu)建細(xì)胞,進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官，直至整個植物體。（一）從細(xì)胞水平來看：1.細(xì)胞壁

16、的主要成分是 纖維素 2.細(xì)胞膜的主要成分是 蛋白質(zhì)和脂類 都是有機(jī)物 3.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是 dna （二）從器官水平來看：種子的成分大部分是有機(jī)物，有些植物的根、莖也是如此。 五、綠色植物制造有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。并通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧一.實驗光合作用還產(chǎn)生氧氣 （一）實驗現(xiàn)象：1.觀察右裝置里的金魚藻，它在陽光下會放出 氣泡 。2.等氣體充滿試管容積的 1/2左右時

17、，迅速取出試管時，將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口里。觀察衛(wèi)生香的燃燒情況：快要熄的衛(wèi)生香遇到金魚藻在 光照下釋放出的氣體，立刻 恢復(fù)燃燒 。（二）實驗結(jié)論： 綠色植物在光照下會產(chǎn)生氧氣 。二.普利斯特利實驗光合作用利用 二氧化碳 作為原料（一）實驗1的內(nèi)容：把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放在密閉的玻璃罩里。 現(xiàn)象：蠟燭不久就 熄滅 了，小白鼠很快就 死 了。實驗2的內(nèi)容：把一盆栽植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放在一個密閉的玻璃罩里。 現(xiàn)象：植物能夠 存活 ，蠟燭能 燃盡 。實驗3的內(nèi)容：把一盆栽植物和一只小白鼠一同放在一個密閉的玻璃罩里。 現(xiàn)象：植物和小白鼠 都能存活 。 以上三個實驗都是在有 光照

18、的條件下進(jìn)行的。（二）普利斯特利得出的結(jié)論是： 綠色植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁 的空氣 。后來的科學(xué)實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的 二氧化碳 是綠色植物光合作用的原料。而光合作用產(chǎn)生的 氧氣 除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了動物。氫氧化鈉甲乙清水三.探究 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?（一）提示：1. 氫氧化鈉 溶液能夠吸收二氧化碳。 2.如何設(shè)計對照實驗，保證實驗中只 有的一個變量，這個變量是 二氧化碳 。（二）實驗過程：1.準(zhǔn)備如右圖甲、乙兩套裝置。裝置甲水槽中的液體是 氫氧化鈉溶液 ； 裝置乙水槽中的液體是 清水 。2.把它們同時放在 黑暗 處一晝夜，然后一

19、起移到光照下。3.幾小時后，檢驗這兩套裝置里的葉片是否有淀粉生成：脫色處理，滴加碘 液。（三）實驗現(xiàn)象：甲裝置的葉片 不變藍(lán) ，乙裝置的葉片 變藍(lán)色 （四）分析實驗結(jié)果：甲裝置里的氫氧化鈉溶液吸收了容器里的 二氧化碳 ，葉片吸收不到二氧化碳，就不能制造淀粉；乙裝置里的清水 不吸收容器中的二氧化碳，葉片吸收了二氧化碳就制造出有機(jī)物淀粉。 得出的結(jié)論是： 二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料 。四、光合作用的實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量 的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放氧氣的過程。 一.請你根據(jù)光合作用示意圖（1）寫出綠色植物光合作用的反應(yīng)式： （ 光照 ） （二氧

20、化碳）+（水 ） （有機(jī)物）+（氧氣） （葉綠體） （儲存能量） （2）在光合作用中， 發(fā)生的能量變化是：光 能轉(zhuǎn)變成 化學(xué) 能儲存在有機(jī)物中。光合作用示意圖發(fā)生的物質(zhì)變化是：把簡單的無機(jī) 物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物，并且放出 氧氣 。二.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在種植植物時對植物的間距的要求是 合理密植 。 第二節(jié) 綠色植物的呼吸利用一.有機(jī)物為植物的生命活動提供能量（一）見右圖演示實驗1.裝置：甲暖水瓶裝有 萌發(fā)的 種子。乙暖水瓶裝有煮熟的種子。兩三個小時后2.實驗現(xiàn)象：甲裝置的溫度計 示數(shù)升高 。乙裝置的溫度計 示數(shù)不變 。3.分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：萌發(fā)的種子能放出熱量 （二）見下圖演示實驗1.實驗裝置及過程：（1）把裝有萌發(fā)種子的瓶子按照下圖一裝置起來。一（2）過一段時間，往瓶子里注入清水，如下圖一（3）觀察試管里澄清的石灰水是否發(fā)生了變化。2.實驗現(xiàn)象：澄清的石灰水變 渾濁 。3.分析結(jié)果，得出的結(jié)論是： 萌發(fā)的種子能放出 二氧化碳。（三）見下圖二演示實驗