版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、送東陽馬生教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、了解序的有關(guān)知識2、學(xué)習(xí)古人的勤奮好學(xué)精神。二、教學(xué)重點1、了解書序和贈序的區(qū)別2、學(xué)習(xí)文章用對比手法表現(xiàn)主題的手法3、掌握重點實詞的用法,積累相應(yīng)的文言知識三、教學(xué)難點1、作者如何用自己的切身體會勉勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的2、教育學(xué)生勤奮治學(xué),不怕吃苦四、教學(xué)計劃:兩課時五、教學(xué)過程第一課時(一)導(dǎo)入新課老師提問:當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種各樣的困難和挫折時,經(jīng)常會用孟子的哪些話來安慰并鼓勵自己?學(xué)生回答:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。老師總結(jié):古今中外在逆境中成就事業(yè)的人不勝枚舉,文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;
2、屈原放逐,乃賦離騷;左丘失明,厥有國語;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳呂覽;韓非囚秦,說難孤憤。今天我們一起走進(jìn)宋濂,了解他的成功之路。(二)作者簡介他是明朝主要的開國文臣,明初文學(xué)家。他年少時受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等。元朝至正九年,召他為翰林院編修,因為身老不仕,隱居龍門山著書。明初,征他作江南儒學(xué)提舉,讓他為太子講經(jīng),修元史,官至翰林學(xué)士承旨、知制誥,朝廷的重要文書,大都由他參與撰寫。年老辭官,后因長孫宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死。他與劉基、高啟為明初詩文三大家。著有宋學(xué)士集。(三)介紹本文的體裁特點。序分為書序和贈序兩種書序相當(dāng)于前言后記,一般是介紹作家的生平,或成書
3、過程與宗旨,為閱讀和評價作品提供一定的參考資料,或給以必要的引導(dǎo)。贈序與書序的性質(zhì)不同,始于唐朝,文人之間以言相贈,表達(dá)離別時的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀點,相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。(四)聽錄音,疏通文意,整體把握文章的思想感情,并自主完成以下內(nèi)容。1、學(xué)生自瀆課文后,分組活動畫出不認(rèn)識的字,不理解的詞、句,結(jié)合課下注釋,小組內(nèi)討論解決。回憶學(xué)過的文言常識,積累常用文言詞2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)讀準(zhǔn)字音。(出示幻燈片3。)嗜 叩問 叱咄 俟 負(fù)篋曳屣 皸裂 媵人 餒 衾 燁然 缊袍重點的實詞無從:沒有辦法。 假借:借。假也是借的意思。 以是:因此?;迹簱?dān)心,擔(dān)憂。 碩師
4、:才學(xué)淵博的老師。 叱咄:訓(xùn)斥,呵責(zé)。援疑質(zhì)理:提出疑難,詢問道理。援,引,提出。質(zhì),詢問。 窮冬:冬末。沃灌:澆洗。 燁然:光彩耀眼的樣子。緄袍敝衣:破舊的衣服。缊,舊絮。敝,破舊。通假字(出示幻燈片4)同舍生皆被綺繡 四支僵勁不能動古今異義詞(出示幻燈片4)媵人持湯沃灌 右備容臭 走送之重點句子翻譯1).每假借于藏書之家。每:時常。假借:同義詞連用,譯為借。時常向藏有書籍的人家去借。2).無從致書以觀。無從:沒有辦法。致:取得,這時指買到。沒有辦法買書來看。3).益慕圣賢之道。道:學(xué)說。更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。4)弗之怠。弗:副詞,不。之:代詞,指學(xué)習(xí)。弗之怠即弗怠之,否定句式代詞賓語前置
5、句。不敢放松學(xué)習(xí)。5.)又患無碩師名人與游。碩:大。碩師即大師,才學(xué)淵博的人。游;交往。又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師,不能與有名望的人交往。6.)俟其欣悅,則又請焉。俟:等待。欣悅:高興。請:請教。焉:兼詞,于之的合音,向他。等先生高興了,便又向他請教。7.)當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣。之:助詞,取消句子獨立性。篋:箱子,這里指書箱。曳:拖。屣:鞋子。在我當(dāng)年從師求學(xué)時,背著書箱,拖著鞋子。8).至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。支:通肢。僵勁:僵硬。媵人:服役的人。湯:熱水。沃灌:澆洗。衾:被子。擁覆:圍蓋。久而:時間副詞,好久,而是副詞詞尾。和:暖和。到了住所,四肢凍僵了不能
6、動彈,服役的人拿來熱水(給我)洗手暖腳,用被子(給我)蓋上,很久(我)才暖和過來。9).同舍生皆被綺繡。被:通披,穿。綺繡:絲綢做的華麗的衣服。同旅舍的同學(xué)們都穿著華麗的衣服。10).假諸人而后見也。假:借。諸:兼詞,之于的合音。從別人那里借來后才能看到。(五)找同學(xué)復(fù)述故事并有感情地朗讀課文,談?wù)勛约簩ξ恼碌睦斫獠⒏爬ㄗ髡叩膶懽饕鈭D。1、 學(xué)生發(fā)言2、教師總結(jié):作者通過自己的切身體會來勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。第二課時(一)導(dǎo)入:通過閱讀課文,我們知道了作者寫這篇文章的目的是為了勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)的。那么作者是通過什么方式來表現(xiàn)這一主題的呢?閱讀文章,思考下列問題(1)、作者并沒有直接勸說馬生勤奮學(xué)習(xí)
7、,那么作者是如何表現(xiàn)這一意圖的?老師總結(jié):第一段先講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專。然后在第二段具體寫了諸生的學(xué)習(xí)條件,與前面作者的情況形成對比,在此基礎(chǔ)上勸勉馬生刻苦勤奮。(二)具體分析(1)閱讀第一段,回答下列問題1、概括作者求學(xué)條件的特點?作者如何表現(xiàn)這一點的?求學(xué)條件艱苦:為了表現(xiàn)艱苦,作者先總地介紹了自己的家庭條件 家貧。然后又分別介紹了幼年時和成年后的學(xué)習(xí)條件。2、分別概括兩個階段的艱苦條件幼時求學(xué)的艱難:致書之難借書抄錄;(假借于藏書人之家,手自筆錄,天大寒而弗之怠,走送之。 其艱難可見。作者也因此而得以遍觀群書。)成年后求師的艱難:這種艱難又包括三種情況: 叩問之難,要趨百里外
8、,要立侍左右,俯身傾耳,而遇其叱咄時,只能色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉; 旅途之艱,要負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,冒窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,以致于足膚皸裂而不知; 生活之苦,吃的無鮮肥滋味之享,穿的則是組袍敝衣。3、在如此艱難的情況下,作者最終能成就一番事業(yè),靠的是什么?給我們什么啟示?靠的是勤奮、專心、堅韌。學(xué)生自己結(jié)合自己的實際談啟示、收獲。(2)閱讀第二段,回答下列問題1、概括諸生求學(xué)條件的特點?概括具體表現(xiàn)?說明太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越。這一層共兩句,前一句是由四個分句組成的并列復(fù)句,四個分句分別說明一種情況,與第一層形成鮮明的對比,簡潔而形象地揭示了今日太學(xué)生求學(xué)條件之優(yōu)
9、越。第二句通過以上對比,得出結(jié)論:其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。2、作者從幾個方面來表現(xiàn)諸生條件優(yōu)越的?無凍餒之患:縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣無奔走之勞:坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣有專門老師:有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告、求而不得者也有豐富藏書:凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也3、思考第一、二段用了什么樣的手法?有什么作用?(出示幻燈片5)用了對比的手法,作者的求學(xué)經(jīng)歷和諸生的經(jīng)歷形成一個鮮明的對比,目的在于突出 要有所成就,環(huán)境并不重要,重要的是勤奮、專心。正如文中所說:其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。4、第二段諸生條件優(yōu)越的四個方面的順序和第一段四個方面的順序一樣嗎?說說這樣寫的好處?(出示幻燈片6)不一樣,這樣可以避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)和重復(fù)。(3)閱讀第三段,概括主
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 五金材料采購實踐分享
- 2022年四川省廣元市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 2022年安徽省合肥市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題2卷含答案
- 2022年四川省廣安市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 2021年貴州省銅仁市公開招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- 2025年工具鋼項目提案報告模范
- 廣西北海市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版隨堂測試((上下)學(xué)期)試卷及答案
- 2025年出入口機項目立項申請報告模范
- 實習(xí)生的辭職報告
- 2024年服務(wù)器項目資金需求報告代可行性研究報告
- 檔案工作人員分工及崗位責(zé)任制(4篇)
- 電商整年銷售規(guī)劃
- GB 4396-2024二氧化碳滅火劑
- 美麗的秋天景色作文500字小學(xué)
- 施工單位2025年度安全生產(chǎn)工作總結(jié)及計劃
- 口腔癌放療護理
- 護理質(zhì)量委員會會議
- 2024年護理質(zhì)量分析
- 2024-2025學(xué)年高中物理舉一反三專題2.1 簡諧運動【八大題型】(含答案)
- EPC模式承包人建議書及承包人實施方案
- 2025人教版九年級英語全冊知識點清單
評論
0/150
提交評論