電子線(xiàn)路課程設(shè)計(jì)報(bào)告-AM調(diào)幅發(fā)射機(jī)(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告班級(jí)： 電子131 姓名： 學(xué)號(hào)： 同組人： 課程名稱(chēng)：電子線(xiàn)路課程設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)室：第二實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2016年3月實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：小功率調(diào)幅發(fā)射機(jī)的安裝與調(diào)試一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、熟練掌握小功率調(diào)幅發(fā)射機(jī)的安裝與調(diào)試。2、熟悉小功率調(diào)幅發(fā)射機(jī)的工作原理，對(duì)所學(xué)高頻電子線(xiàn)路知識(shí)加以鞏固。3、熟悉理解實(shí)驗(yàn)電路原理。4、通過(guò)整機(jī)裝配和調(diào)試提高獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。5、實(shí)踐與理論設(shè)計(jì)相結(jié)合，更深刻地理解學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。6、通過(guò)一套完整的調(diào)幅發(fā)射系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理（一）、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、熟悉實(shí)驗(yàn)電路原理2、

2、熟悉并測(cè)試電路元件參數(shù)3、熟悉印刷板與電路、元件的對(duì)應(yīng)關(guān)系4、電路焊接、調(diào)試5、測(cè)試并記錄參數(shù)（二）、實(shí)驗(yàn)原理1、調(diào)幅發(fā)射機(jī)組成框圖如圖所示：晶體振蕩器振蕩器語(yǔ)音信號(hào)振幅調(diào)制器（乘法器）放大器高頻功放驅(qū)動(dòng)電路高頻功率放大器小功率調(diào)幅發(fā)射機(jī)設(shè)計(jì)的技術(shù)指標(biāo)：載波頻率, 輸出功率，負(fù)載阻抗， 輸出信號(hào)帶寬，單音調(diào)幅系數(shù)， 平均調(diào)幅系數(shù)，發(fā)射效率， 調(diào)制信號(hào)的F=1KHz。2、實(shí)驗(yàn)電路圖如圖 圖1 小功率調(diào)幅發(fā)射機(jī)原理圖圖2 PCB圖三、實(shí)驗(yàn)器材（設(shè)備、元器件、軟件工具：、平臺(tái)）：1雙蹤示波器，數(shù)字信號(hào)源，數(shù)字萬(wàn)用表等各一臺(tái)。2電烙鐵，鑷子，鉗子，螺絲刀等工具一套。3調(diào)幅發(fā)射機(jī)實(shí)驗(yàn)板，套件，焊錫，漆包

3、線(xiàn)等。5.元器件清單名稱(chēng)參數(shù)數(shù)量名稱(chēng)參數(shù)數(shù)量名稱(chēng)參數(shù)數(shù)量電阻10110K3二極管IN4148251450K1三極管805011001500K1901841501瓷片電容100pF1芯片底座8P15102150pF114P11K7300pF1端子2P-2.541套3.9K222pF23P-5.0813K20.01uF8集成電路MC149616.8K10.005uF2導(dǎo)線(xiàn)16K20.022uF2放大器LM358（含2個(gè)放大器）10K100.1uF4高頻磁環(huán)2150K1電解電容10uF3可調(diào)電容530pF1501電感56uH2電位器1K1晶振6MHz1四、調(diào)幅發(fā)射機(jī)各模塊調(diào)試4.1 載波振蕩器電路采

4、用晶體接成并聯(lián)型晶體振蕩器，其穩(wěn)定性比LC振蕩器高一個(gè)數(shù)量級(jí)，振蕩頻率等于晶振的固有頻率。調(diào)節(jié)RP0可以使振蕩器滿(mǎn)足起振條件。后一級(jí)為緩沖器，晶體三極管接成共集組態(tài)放大器，以滿(mǎn)足隔離條件。單元電路原理圖如下圖4.2音頻放大電路、音頻信號(hào)發(fā)生電路低頻信號(hào)可以通過(guò)J2加入電路，亦可以通過(guò)圖中U1A組成的RC文氏橋路振蕩產(chǎn)生。振蕩頻率由圖中R12、R13，C8、C9決定，振蕩頻率由于三極管電容及溫度等其余因素，振蕩頻率在1Khz左右D1、D2和R11組成電橋的一個(gè)臂，起穩(wěn)定振幅的作用，調(diào)節(jié)R11可以得到波形失真較小，且工作穩(wěn)定的波形。U1B接成同向放大器，調(diào)節(jié)RP4可以改變放大器的放大倍數(shù)，輸出在一

5、定范圍可調(diào)的電壓，以滿(mǎn)足下一級(jí)調(diào)制的需求。4.2振幅調(diào)制電路由于乘法器的限制條件，只有當(dāng)乘法器1、10引腳輸入電壓幅值小于等于26mV時(shí)才是理想的乘法器，否則會(huì)會(huì)出現(xiàn)雜波：高頻分量。由于本電路為改進(jìn)型差分對(duì)管平衡調(diào)制器， 電壓得到擴(kuò)展，只要可滿(mǎn)足相乘條件。本單元原理圖如下：4.3功率放大電路T3組成構(gòu)成射隨器，以增強(qiáng)其負(fù)載能力；T4為高頻寬帶放大器，以使后級(jí)丙類(lèi)功放電路獲得較大的激勵(lì)電壓；T5構(gòu)成丙類(lèi)諧振功率放大器，其負(fù)載采用諧振回路，諧振回路具有選頻和阻抗匹配的作用；其負(fù)載為75電阻，亦可用阻抗為75的天線(xiàn)代替。功率放大電路部分前一級(jí)高頻磁環(huán)為6:2，后一級(jí)的磁環(huán)為10:4。本單元原理圖如下

6、：4.5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果1.晶體震蕩電路 圖 未經(jīng)射隨器的輸出震蕩波形圖 經(jīng)過(guò)射隨器后的波形結(jié)果分析：調(diào)節(jié)RP0使得振蕩級(jí)輸出信號(hào)為6MHz，晶體振蕩電路的頻穩(wěn)度很高，頻率基本穩(wěn)定在6MHz；調(diào)節(jié)RP2可以改變載波信號(hào)的幅度。2.音頻放大器調(diào)試音頻放大電路使之穩(wěn)定輸出1KHZ的頻率，調(diào)節(jié)RP3使波形最好，調(diào)節(jié)RP4調(diào)節(jié)幅度大小300mV左右。結(jié)果分析：LM358的第一個(gè)部分用于產(chǎn)生頻率為1KHz的音頻信號(hào)，LM358的后一個(gè)部分用于放大音頻信號(hào)的幅度，調(diào)節(jié)RP4，令輸出穩(wěn)定，測(cè)得音頻信號(hào)的頻率約為948.4Hz調(diào)節(jié)RP4可以調(diào)節(jié)音頻信號(hào)幅度圖 音頻發(fā)生器產(chǎn)生的調(diào)制信號(hào)3.振幅調(diào)制電路焊接并調(diào)試相

7、乘器電路，以MC1496為核心，實(shí)現(xiàn)載頻信號(hào)與音頻信號(hào)的相乘，連接JP1、JP2、JP6，可以分別通過(guò)調(diào)節(jié)RP2、RP4來(lái)改變載波與調(diào)制信號(hào)的幅值，使其能正確調(diào)幅；然后用示波器測(cè)試Jp3端口，輸出為普通調(diào)幅波 圖 調(diào)幅后的輸出波形4.功率放大焊接并調(diào)試功率放大電路，通過(guò)理論計(jì)算，調(diào)整線(xiàn)圈匝數(shù)，甲類(lèi)功放的線(xiàn)圈匝數(shù)之比為24：8，丙類(lèi)功放的線(xiàn)圈匝數(shù)比為7:4,調(diào)諧回路中的可變電容用收音機(jī)中雙聯(lián)代替，容易實(shí)現(xiàn)選頻與阻抗匹配。 圖 功率放大后的波形5.負(fù)載處輸出波形圖 負(fù)載處輸出波形6.電路板 圖 電路板五、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的故障調(diào)試方法及原因：經(jīng)過(guò)理解原理圖、整理元器件、焊接、調(diào)試、發(fā)現(xiàn)故障排除問(wèn)題的小功

8、率調(diào)幅發(fā)射機(jī)的安裝調(diào)試過(guò)程，最終在末級(jí)負(fù)載得到有較小失真的調(diào)幅波形，與理論設(shè)計(jì)較為符合。只有不斷的論證，并且將正確的理論具體化，才能得到正確的設(shè)計(jì)。在安裝調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)了故障，載波輸出正常，但一直加不到乘法器上，由于這個(gè)問(wèn)題比較特殊，問(wèn)了很多組都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)情況，我們只好一個(gè)元件一個(gè)元件、一個(gè)管腳一個(gè)管腳、一個(gè)焊點(diǎn)一個(gè)焊點(diǎn)的耐心認(rèn)真排查，花了幾乎一天的時(shí)間，最后在老師的指點(diǎn)以及我們的認(rèn)真排查，定位了問(wèn)題點(diǎn)，或是電容C22壞了或是電路板在這一處的線(xiàn)路斷了，經(jīng)過(guò)將電容C22焊下來(lái)替換、再次檢測(cè)、重新焊電容，問(wèn)題并沒(méi)有解決且原來(lái)的電容是好的。最終，確定了只可能是電路板出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該是在那一段有一

9、處斷路，最終確定了問(wèn)題，只好將載波通過(guò)信號(hào)源直接與 乘法器相連。由此我知道了，在硬件檢測(cè)中，只要分析原因和耐心調(diào)試一般問(wèn)題都可以得到解決。總之，本次課程設(shè)計(jì)在一定程度上完成了設(shè)計(jì)要求，但輸出波形不夠理想，調(diào)制信號(hào)電壓的幅值過(guò)高，但調(diào)整后一級(jí)RP減小幅值卻會(huì)造成波形的失真，形成有凹陷的脈沖波，頻率也會(huì)有一定的偏移，按照原理圖來(lái)看第二個(gè)放大器應(yīng)該是放大第一個(gè)放大器輸出的波形，調(diào)節(jié)第二個(gè)放大器的RP只會(huì)改變放大的幅值大小而不會(huì)造成頻率的偏移，解釋之一是第二級(jí)的負(fù)載影響了前級(jí)，但調(diào)試中發(fā)現(xiàn)即便只是將RP4調(diào)整很小的角度甚至不到一圈，也會(huì)導(dǎo)致偏移和失真，運(yùn)算放大器作為接近理想的模擬放大器，后級(jí)負(fù)載不應(yīng)該

10、對(duì)前級(jí)影響這么大，故而否定這個(gè)解釋?zhuān)唤忉屩堑诙?jí)的滑動(dòng)變阻器選錯(cuò)了，阻值過(guò)大導(dǎo)致了對(duì)前級(jí)的影響也大，但調(diào)試中也發(fā)現(xiàn)即便應(yīng)該是處于一個(gè)很小的阻值范圍內(nèi)，也會(huì)對(duì)頻率造成很大的擾動(dòng)，將電位器融下來(lái)檢查，卻發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有選錯(cuò)，故而這個(gè)解釋也被否定；最后一個(gè)解釋則是可能是集成電路可能有短路之類(lèi)的問(wèn)題，導(dǎo)致后級(jí)對(duì)前級(jí)造成了極大的擾動(dòng)。由此可見(jiàn)，動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將理論應(yīng)用于實(shí)際，才能真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。六 心得體會(huì)通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我體會(huì)到了電子系統(tǒng)都可以通過(guò)模塊化設(shè)計(jì)來(lái)簡(jiǎn)化，首先將總體電路分成若干個(gè)子模塊，使每個(gè)模塊有各自的不同的任務(wù)；再對(duì)各相對(duì)簡(jiǎn)單的子模塊進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)、調(diào)試；最后將各個(gè)子電路組合在一起完成整個(gè)電路。這樣做法分工明確，層次清晰，使設(shè)計(jì)者能更宏觀的把握設(shè)計(jì)的總體步驟 。而且設(shè)計(jì)、調(diào)試單獨(dú)的子電路降低了工作難度，使設(shè)計(jì)工作更有條理性。在檢查電路時(shí)，也可根據(jù)各種情況分析是哪個(gè)子系統(tǒng)出了問(wèn)題，再單獨(dú)檢查該出問(wèn)題系統(tǒng)，可以提高檢查的效率。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，深刻明白了理論和實(shí)踐之間的差異性。只有在動(dòng)手時(shí)，各種各樣的原本以為不可能發(fā)生的問(wèn)題都可能出現(xiàn)在眼前。我認(rèn)識(shí)到只有動(dòng)手做才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遇到問(wèn)題不能只空想要?jiǎng)邮謾z查，從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題