二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書識(shí)字七課件

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書識(shí)字七課件一、教材分析識(shí)字7以兒童喜聞樂(lè)見的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo);同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字;在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，

2、從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖文卡片2、學(xué)生生字卡片3、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。1、老師出字謎?！按粼趮寢屔磉吅馨踩！辈乱粋€(gè)字。(課件出示謎底“保”)2、出示“保”的會(huì)意文字。老師講解：“保”單人旁像一個(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。 “?！本褪强词刂?，護(hù)著的意思。3、給“?！苯M個(gè)詞。4、出

3、示詞語(yǔ)“保護(hù)”?！白o(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“?！毕嘟?。齊讀這個(gè)詞。5、說(shuō)說(shuō)，什么需要保護(hù)?設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)巧妙地引出生字詞“保護(hù)”。通過(guò)造字原理，認(rèn)清了字形，明白了字意，既凸顯了識(shí)字課的特點(diǎn)，又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊。(二)自主練讀，整體感知拍手歌。1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。(板書：保護(hù)動(dòng)物)2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。(1)遇到生字怎么辦?(2)遇到難讀的句子怎么辦?4、學(xué)生練讀。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂(lè)趣，激起學(xué)生的讀書欲望。讀書前

4、給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書。(三)引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字。1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲(1)拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，(師貼拼音，生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱)kng què xióng yng huáng lí bi língdà yàn jn j lo h xióng mo(2)圖文和拼音對(duì)照，找朋友。動(dòng)物們?cè)谀膬耗?趕緊對(duì)號(hào)入座。(生上臺(tái)貼圖)(3)讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形。小老師帶讀難讀的.字音。全班再齊讀。摘掉拼音帽子讀。(開火車讀)2、歸類識(shí)字(1)小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎?

5、(課件出示)錦雞 雄鷹 黃鸝孔雀 大雁(2)仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)?認(rèn)識(shí)“隹”(課件出示)師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁?(點(diǎn)讀)3、自主識(shí)字你還有什么辦法記住這些字?學(xué)生交流(課件出示)錦 鷹 鸝 孔 雀 雞設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”打招呼的游戲中認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物名稱。在歡快的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，手動(dòng)把多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)先整體識(shí)記字形，再通過(guò)找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記，最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記。本環(huán)節(jié)注重教給識(shí)字的方法，注重實(shí)用結(jié)合。(四)再讀兒歌，隨文識(shí)字。1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。(老師及時(shí)正音)2、全班打節(jié)拍齊

6、讀。3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。(1)自己讀文，讀懂的地方畫“!”，不懂的地方畫“?”。(2)交流：能用什么辦法解開問(wèn)號(hào)?(3)學(xué)生自主交流，解疑。(4)反饋學(xué)習(xí)情況。問(wèn)號(hào)解開了嗎?怎么解開的。預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫字”“叢林”“嬉戲”7、師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào) “!”了。設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞、詞不離句，領(lǐng)會(huì)字意，幫助認(rèn)記字形， “叢”結(jié)合簡(jiǎn)筆畫辨認(rèn)一棵樹與叢林的區(qū)別，使之意識(shí)到“叢”表示：生長(zhǎng)在一起的草木。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

7、感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。有利于減少因字音相同或不解字義寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。(五)生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記。1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇 孔雀開屏 雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生 牢不可破2、看圖猜字。(1)出示“牢”的古代寫法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”?(2)生交流。(3)師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。(板書：牢記)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法，把生字放到新的語(yǔ)境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量?！袄巍?/p>

8、放置這里通過(guò)字理分析來(lái)識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮：1、“牢”字形簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字。2、通過(guò)字理來(lái)識(shí)記“牢”，是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點(diǎn)明了主題。(六)指導(dǎo)寫字1、先觀察，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)。(1)第一個(gè)“牛勿”以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物”。(2)第二個(gè)“物”出示晶晶重寫的字“物”生再點(diǎn)評(píng)。師范寫，生書空。(3)出示“牢”生點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)后范寫。(4)出示“貓”學(xué)生給自己提寫字要求。生交流。老師范寫。2、學(xué)生練寫。(1)學(xué)生讀帖。(先看范字，不動(dòng)筆。)(2)動(dòng)筆，描紅，注意寫字姿勢(shì)。(3)臨寫。3、書寫點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)不光要把字寫正確而且要寫漂亮，為了達(dá)到這一目標(biāo)，這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“熊貓學(xué)寫字”的情境，讓學(xué)生先對(duì)照范字點(diǎn)評(píng)，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)，然后給自己提寫字要求，最后教師范寫，學(xué)生練寫。整個(gè)寫字教學(xué)過(guò)程是輕松愉快，層層遞進(jìn)。(七)游戲鞏固生字。認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。呆在媽媽身邊很安全。(保)一只美麗的小鳥愛唱歌。(鸝)做拍手動(dòng)作。(拍)屋里關(guān)著一頭牛。(牢)學(xué)雞叫。()窗戶的戶加提手旁。(護(hù))描紅描一半，小狗跑來(lái)看。(貓)師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“!”，恭喜同