語文七色光五

1、教學(xué)目標(biāo) 1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確組詞。 2、體會景物特點，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、用打比方來使語句更加生動形象。 3、積累描寫山水的對聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對大自然、祖國山河的熱愛之情。 4、了解山水的由來，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自悟水平。 教學(xué)重難點 1、會恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鞯氖址鑼懢拔铩?2、搜集、整理描寫景物的對聯(lián)和詩句，并且理解和使用。 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們的祖國地大物博，美麗景色數(shù)不勝數(shù)。想一想，我們都學(xué)過哪些描寫祖國山水的課文？你去過哪些地方，那里的景色給你留下了怎樣的印象呢？ 二、日積月累 剛才大家都說得很好。同學(xué)們看到了這些美麗景色都發(fā)出了如此的

2、感慨，更別說那些大作家了。古代的文人看到這些美麗景色，興致大發(fā)，由感而作，寫出了不少名詩佳作。你們想不想聽聽他們是怎么說的呢？（出示三副對聯(lián)及相關(guān)圖片） 1、讀對聯(lián)，說說自己的理解。 2、說一說自己找到的對聯(lián)和讀對聯(lián)的感受。 三、學(xué)習(xí)打比方。 1、藍天上的白云像什么，又輕又軟？ 出示:藍天上的白云像，又輕又軟。 有的同學(xué)填像小馬駒，行不行？為什么？ 這里有“又輕又軟”，所以你填的是事物必須具備又輕又軟這個特點，想想填什么更準(zhǔn)確？（棉花） 2、湖邊的柳樹擺動著細(xì)長的枝條，好似。注意觀察，它像什么？（學(xué)生根據(jù)想像來補充） 同學(xué)們的想像力了真豐富。 3、小結(jié)。 剛才我們用了打比法方的方法，把景物都想

3、像成像什么，這樣寫你覺得有什么好處呢？（更加生動、形象） 在打比方時應(yīng)該注意些什么呢？（打比方要貼切，要選擇人們熟悉的事物來打比方） 請你試著填空，并根據(jù)圖片，寫兩個打比方的句子。 （1、）滿山的紅葉像。 （2、）雪花漫天飛舞，如同 。 四、練習(xí)填描寫景物的詞語。 除了用打比方的方法使句子更加生動，我們還能夠?qū)δ硞€詞來實行修飾，使內(nèi)容更加豐富，表達的意思更加準(zhǔn)確。 老師這里有一組詞語，需要同學(xué)們幫忙修飾一下。比一比，看誰填的多、填的好、填的快。 （ ）的春風(fēng) （ ）的秋雨 （ ）的河流 （ ）的山峰 （ ）的樹葉 （ ）的狂風(fēng) 五、知識窗。 我們今天欣賞了這么多的山水美景，你們知道它們是怎么產(chǎn)

4、生的嗎？下面我們就一起打開知識窗，來了解一下山水風(fēng)光的由來。 請同學(xué)們自讀教科書，然后說一說，你讀懂了什么。 六、小結(jié)。1.練比較組詞，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，用打比方補充句子； 2.日積月累積累對聯(lián)； 3.知識窗介紹山水風(fēng)光的由來； 4.窗外事收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。 設(shè)計理念 教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，以評價讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促動學(xué)生的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) .能準(zhǔn)確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描寫景物，能用貼切的比喻補充句子。 .讀懂并積累對聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和積累語文知識的水平。 .了解山水風(fēng)光的由來，激

5、發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。 .通過古詩朗誦會，培養(yǎng)學(xué)生對古詩、對語文的熱愛感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件。 2.自制的各種圖案的獎勵卡。 教學(xué)流程 一、師生談話，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你知道嗎，我們祖國的風(fēng)景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國一個個有名的風(fēng)景區(qū)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣）不過我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關(guān)系，只要闖過了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀?。◣煷虺鍪謩荩?二、勇闖“練”關(guān) .比一比，組詞語。 （1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀音。 （2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。 （3）學(xué)生匯報，適時評價。（也可讓學(xué)生介紹自己是怎樣記住這個字

6、的） .填上恰當(dāng)?shù)拿鑼懢拔锏脑~語。 （1）課件先出示詞語:春風(fēng)、河流、樹葉、 秋雨、山峰、狂風(fēng)。 （2）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。 （3）小組合作:選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描寫這些景物，鼓勵學(xué)生積極思維，也可用幾個詞描寫同一種景物。 （4）小組代表匯報、評價。 .把下面的句子補充完整。 （1）師生共同回憶比喻這個修辭方法，師舉一例說明，讓學(xué)生也舉一個例子，充分理解比喻句。 （2）出示練習(xí)題，學(xué)生填寫。 （3）匯報，評價。 真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關(guān)。瞧，門票都送來了（課件出示）?？炜焐宪嚕覀円霭l(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）三、暢游美景，日積月累（1）課件展示祖國的大好河山風(fēng)

7、景圖，畫面分別停留在湖南岳陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟南大明湖。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對聯(lián)）（3）指導(dǎo)學(xué)生讀對聯(lián)，體會對聯(lián)的格式。（師作簡單講解）（4）學(xué)生匯報自己春節(jié)時收集到的對聯(lián)。四、走進知識窗，懸疑解答同學(xué)們，我們祖國的風(fēng)光多美呀！可你們知道這山水風(fēng)光的歷史嗎？（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識窗”，了解這些山水風(fēng)光的歷史。（2）匯報、交流收獲。（3）設(shè)計小活動：請學(xué)生來當(dāng)小導(dǎo)游。讓學(xué)生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風(fēng)景的成因。五、窗外事，展示自我，拓展延伸（1）學(xué)生收集描寫四季的古詩。（2）組織學(xué)生舉行古詩朗誦會。六、小結(jié)同學(xué)們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢

8、游了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設(shè)得更加美好！大自然身我們展示了分明的四季，今天我們就從古詩中欣賞四季的美景。這節(jié)課我們來開個囝季古詩朗誦會，比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。各小組選代表，按四和順序朗誦古詩你喜歡哪個季節(jié)，你能不能也仿照詩人那樣寫一首小詩，你喜歡哪首，能把它背下來嗎展示自己的作品。（貼七色花）同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學(xué)們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！二、自主活動，合作探究（一）練1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道

9、這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀 齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！2、不知同學(xué)們在學(xué)完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學(xué)說，看誰增識的漢字多。（生說）師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識字。3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地對大家說：“今天是老

10、虎大王的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會?！毙『偺岬氖鞘裁磫栴}呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）師小結(jié)：看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。4、生日宴會開始了，多數(shù)小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學(xué)們能幫幫他們嗎？我找同學(xué)讀一下第三題的要求（生讀）現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對號入座吧?。ㄉ鷮懀┲该f 指名讀師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內(nèi)容表達得更清楚、更明白。（二）知識窗新年過后，家家戶戶的門上都貼上了

11、對聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯(lián)？(生說)2、那大家對對聯(lián)了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）（三）日積月累2007年春節(jié)已經(jīng)過去了，在過春節(jié)時，不知同學(xué)們都干了些什么？（生說）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于描寫春節(jié)的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背三、課外延伸你還會背關(guān)于其他節(jié)日的古詩，背給大家聽。（生背）師小結(jié)：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個自豪的中國人！四、教師總結(jié)這節(jié)課我們共同在“七色光

12、”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識，學(xué)會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國作貢獻。教科版三年級下冊語文七色光五教學(xué)設(shè)計（2份）學(xué)目標(biāo)1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。2、體會景物特點，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、用打比方來使語句更加生動形象。3、積累描寫山水的對聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對大自然、祖國山河的熱愛之情。4、了解山水的由來，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自悟能力。教學(xué)重難點1、會恰當(dāng)?shù)剡\用比喻的手法描寫景物。2、搜集、整理描寫景物的對聯(lián)和詩句，并且理解和運用。教學(xué)時間一課時教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，美麗景色數(shù)不勝數(shù)。想一想，我們都學(xué)過哪些描寫祖國山水的課文？你

13、去過哪些地方，那里的景色給你留下了怎樣的印象呢？二、日積月累剛才大家都說得很好。同學(xué)們看到了這些美麗景色都發(fā)出了如此的感慨，更別說那些大作家了。古代的文人看到這些美麗景色，興致大發(fā)，由感而作，寫出了不少名詩佳作。你們想不想聽聽他們是怎么說的呢？（出示三副對聯(lián)及相關(guān)圖片）1、讀對聯(lián)，說說自己的理解。2、說一說自己找到的對聯(lián)和讀對聯(lián)的感受。三、學(xué)習(xí)打比方。1、藍天上的白云像什么，又輕又軟？出示：藍天上的白云像，又輕又軟。有的同學(xué)填像小馬駒，行不行？為什么？這里有“又輕又軟”，所以你填的是事物必須具備又輕又軟這個特點，想想填什么更準(zhǔn)確？（棉花）2、湖邊的柳樹擺動著細(xì)長的枝條，好似。注意觀察，它像什么

14、？（學(xué)生根據(jù)想像來補充）同學(xué)們的想像力了真豐富。3、小結(jié)。洞庭湖以東洞庭湖最寬廣，這一帶港汊縱橫，丘陵起伏，景色旖旎，一覽令人心曠神怡，寵辱皆忘。古往今來，遷客騷人曾為洞庭湖的壯麗景觀寫下了浩如煙海的千古絕唱：如李白的“水天一色，風(fēng)月無邊”、杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，更有范仲淹在岳陽樓記中所描敘的：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕蔭，氣象萬千”。“瀟湘八景”中的“平湖秋月”、“原浦歸帆”、“平沙落雁”、“漁村夕照”，盡在洞庭一湖。岳陽樓矗立于洞庭湖東岸，岳陽市西門城墻上，西臨煙波浩淼的洞庭湖、北望滾滾東去的萬里長江，水光樓影 ，相映成趣，素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽，是我國著名的旅游勝地之一。岳陽樓始建于公元220年前后，距今已有1700多年歷史，其前身相傳為三國時期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，西晉南北朝時稱“巴陵城樓”，初唐時，稱為“南樓”，中唐李白賦詩之后，始稱“岳陽樓”。岳陽樓高21.5米,三層、飛檐、純木結(jié)構(gòu)。樓頂覆蓋黃色琉璃瓦，造型奇?zhèn)?，曲線流暢，陡而復(fù)翹，宛如古代武士的頭盔，名