班主任家訪手記

1、家訪原因：開學(xué)初,聽說新校長準(zhǔn)備拿出學(xué)校一局部資金對一些家庭特困學(xué)生進行資助,我想到班上 的一位劉姓同學(xué),2歲時父母就不在了,應(yīng)該算一個孤兒吧？善良的姑母不忍心侄兒受苦,于是不顧自己 的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城.想到了春游時他羨慕又羞愧的神情,還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng) 意間流露的一句話,如果不行就讓他退學(xué)算了我要來一張表格悄悄交給他,要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我.表格交上來后,我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工,這和我上學(xué)期初所了解的情況有出 入,怎么回事？正好學(xué)校 課外訪萬家活動正式啟動,我決定親自上門弄個究竟.家訪目的：通過實地訪察,了解該生真實而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況,及時地給予

2、力所能及的關(guān)愛、鼓勵, 樹立他對生活的信心,幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè).家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老 師同行；思考準(zhǔn)備向家長提出的幾個問題,怎樣到達自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感,或是讓 家長孩子感到為難；由于考慮到其他孩子的猜想,所以還安排同線路的兩個比擬好的同學(xué)同天家訪.家訪情況：在一間不大的租住屋里,支著兩張床,床上的褥子看起來有些破舊,分辨不出顏色和把戲, 靠里的床上躺著一個老人,據(jù)說是孩子的奶奶,靠門的床上半躺著一個中年男人,說話有些表達不清,最 先進門的那個男老師被嚇了一跳.屋里沒什么家具,最顯眼的是一些大大小小的

3、塑料袋在墻上墻角等目之 所及的地方或垂著或飄著.逼仄的空間沒有我們坐的地方,校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后, 我們就到門口站著談話.經(jīng)過交談,我們了解到,半躺在床上的那個男人是劉同學(xué)的爸爸,由于患有精神 病,時有發(fā)作,根本上沒有了勞動和生活自理的水平；在劉2歲的時候,他媽媽離家出走,至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負(fù)擔(dān)他的學(xué)習(xí)和生活,偶爾親戚們也會給一些資助.姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工,自己也 有一個孩子,由于劉的原因,姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去.微薄的收入,兩個孩子,一個老人, 一個病人,我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事,原來是這個孩子怕同學(xué)知道后瞧不 起,自己隨

4、便填上去的.據(jù)劉的姑媽介紹,劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事,在這點上表現(xiàn)得比同 齡的孩子懂事,就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些,功課不會做,時有不能按時完成作業(yè)的情況,在小學(xué)的時 候就是這樣了.再加上自己無暇管教,孩子在家待不住,偶爾也會跟著別人去上網(wǎng),因此成績不好.姑媽 對此既擔(dān)憂又傷心.但他天資不笨,只要用功成績就可以進步,所以即便家里已經(jīng)非常困難,但還是盡量 支持他接受教育,希望他在初中學(xué)習(xí)階段,能通過自己的努力取得較好的成績.我們和家長談話的時候, 劉同學(xué)趴在墻邊的書桌上寫作業(yè),他其實也想進步,也想表現(xiàn)的,就是覺得有些力不從心,有些管不住自 己,他需要來自各方面的幫助.家訪后的舉措：一是

5、積極幫助他爭取學(xué)校的補助；二是指定專人對其功課進行輔導(dǎo)；三是從日常生活 上多關(guān)心；四是在思想上多交流溝通.家訪效果：近期學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了,作業(yè)雖然有時晚交,但總在問過之后補上了,語文等抄寫的作業(yè) 字跡工整,不折不扣,期中復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容每次檢查都能過關(guān).我的感想：自從85年走上工作崗位后,我一直擔(dān)任班主任工作,至今已有26個年頭.在過去的26年中,我曾經(jīng)進行過無數(shù)次的家訪,也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過,我所走訪的有優(yōu)等生,但總體來說中差生 居多,偶爾和別人一起家訪,但 90%以上的時候是單獨一人,像這樣從校長到科任老師全員參與,走訪面 普及每一個家庭,我還是第一次,也許由于訪的面廣還有一個同學(xué)家準(zhǔn)備

6、下星期一去,談得多,所以 感觸自然多些.其一,通過這段時間的家訪,我倍感班主任工作的辛苦.大約是去年這個時候,我曾在 QQ上面簽名：3節(jié)課,2個會,早中自習(xí)不在內(nèi),中途家長來相會,晚上回家改班會,是牛是馬也會累.這條留言曾經(jīng)引起局部班主任的共鳴.這次的家訪萬家,都是利用休息時間,在完成日常的教育教學(xué)任務(wù)后再去家訪,其強度可想而知.也許是年齡的關(guān)系,每當(dāng)家訪完后回家,根本上累的什么都不想做了.其二,了解到學(xué)校圍墻之外生存的不易.由于一些特殊的原因,我們的學(xué)生大多來自中下層家庭,尤以農(nóng) 民工居多.農(nóng)民工進城,他們大多數(shù)人的生存狀況實際上是令人同情的.走訪的家庭中,像劉同學(xué)這樣的 和接近于這樣的不是

7、一例兩例.我們的社會是進步了,但貧富的差距似乎更懸殊了.在我們?nèi)找娣比A的城 市里還生存著一批如此貧困的人,我有些驚訝也有些黯然.其三是讓我對學(xué)生中存在的一些問題多了一份 理解與寬容.有一天我和一學(xué)生家長約好要去家訪,如約而至的時候家長卻不在,從孩子的外婆不住一 起,碰上了那得知,孩子的父母原來就在學(xué)校附近租個門面做生意,后來城市改造,只好搬到很遠(yuǎn)的關(guān) 山去了,早出晚歸,孩子中午只在學(xué)校附近隨便吃點什么,然后餓到晚上8、9點鐘家長回來.難怪孩子上課沒精神,也難怪會往網(wǎng)吧里跑.其四是更強烈感受到,作為教師,把我們口中、筆頭的師愛落到實處是 多么重要.師愛不求轟轟烈烈,但求踏踏實實；不求點滴回報,但

8、求問心無愧.家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育,和諧師生關(guān)系的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作.通過家 訪了解情況,掌握了第一手資料,才能使我們的教育工作做到有的放矢,家校雙方才能同心協(xié)力,才能事 半功倍,到達教育目的.但是如果有誰期冀通過一次家訪到達一勞永逸的效果,那也是不現(xiàn)實的.我們的 學(xué)生正處于成長期,身體和心理都還不成熟,再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響,他們的每一點進步,尤 其是那些平常習(xí)慣差,學(xué)習(xí)根底差的后進生,他們的進步往往不是一步到位的,必然有一個艱難的反復(fù)的 過程,所以家訪后,不能對學(xué)生不聞不問,如果這樣的話,家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會理想.家 訪會引起學(xué)生心理不同程度的變

9、化,這點毋庸置疑,學(xué)生由于當(dāng)時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心 改變?nèi)秉c的決心,但也有可能堅持一段時間之后,又被原來長時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和自身惰性影響,重復(fù) 過往的錯誤,這樣就不能到達家訪的效果,所以我們不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來完成,家訪過了一切 OK,而應(yīng)該在家訪后留心觀察學(xué)生變化,增強對學(xué)生的指導(dǎo)、幫助和催促,以穩(wěn)固家訪效果.好學(xué)生需要引導(dǎo),中等生需要鼓勵,后進生需要鞭策,需要關(guān)愛,雖然我們能夠給予付出的有限,但 在可能的情況下經(jīng)常走一走,談一談,對學(xué)生的成長還是大有裨益的.從十一放假到現(xiàn)在,一直都沒有休息,好不容易這星期有時間,還碰上個艷陽天,真想出去走走,可 幾件事等著去做,只好忍痛割愛.這篇手記是其中之一,我想為那孩子爭取補助,所以必須接受這個額外 作業(yè)！劉禹錫在?陋室銘?中有云 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 工而我只能羨慕他的灑脫,然后對自己 說,人在江湖,身不由己.然后再去備課,由于堞外訪萬家之前