精選兒童文學(xué)教程.docx

1、Xxxx學(xué)校教案課程：兒童文學(xué)教程系、年級(jí)、班：教研室：任課教師:【首頁(yè)】課程乞稱兒童文學(xué)教程授課專業(yè)語(yǔ)文教育班級(jí)課程編號(hào)課程類梨必修課公共課（）;基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）;專業(yè)課（丁 ）選修課限選課（）；任選課（）授課方式課堂講授（J）;實(shí)踐課（）考核方式考試（）；考查（J ）課程教學(xué) 總學(xué)時(shí)數(shù)32學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)時(shí)分配理論課 32學(xué)時(shí)；實(shí)踐課0學(xué)時(shí)；實(shí)習(xí)課0學(xué)時(shí)教材名稱兒童文學(xué)教程作者方衛(wèi)半出版社、刊號(hào)及出版時(shí)間高等教育出版社出版社2012年8月第三版版主要參考書 （資料）書名作者出版社、刊號(hào)及出版時(shí)間學(xué)前兒童文學(xué)李瑩復(fù)旦大學(xué)出版社2014年第三版幼兒文學(xué)人民教育出版社 中學(xué)語(yǔ)言室人民教育出版社200

2、5年版授課教師職稱講師系（部）、專業(yè)中文授課時(shí)間2015年10 月至 2016年1月課題名稱第一章兒童文學(xué)基本理論教學(xué)課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容提要介紹兒童文學(xué)的美學(xué)特征，介紹兒童文學(xué)的昨天、今天，介紹兒童文學(xué)的重要性。教學(xué)目的及要求（一）了解兒童文學(xué)基本理論（二）了解嬰幼兒的年齡特征教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）嬰幼兒心理特征（二）嬰幼兒語(yǔ)言特征主要教學(xué)方法講授教學(xué)輔助手段多媒體技術(shù)教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注5分鐘（一）引入從幾則孩子的有趣問(wèn)答開始，思考孩子的視角和成 人有什么不同。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 兒童文學(xué)概說(shuō)1、學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以06歲的嬰幼兒為主要 對(duì)象，為促進(jìn)

3、他們的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作或改編的、適 應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。2、學(xué)前兒童文學(xué)三個(gè)關(guān)鍵詞：（1）文學(xué)：具體生動(dòng)的形象，真摯豐富的情感，審 美理想，語(yǔ)言藝術(shù)。（2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)構(gòu)成接受 能力，作品應(yīng)與之保持一致。（3）學(xué)前：0-6歲，包括78歲的低年級(jí)小學(xué)生。 注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱 讀又適合成人閱讀的，只是理解層次不同而已，孩 子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊(yùn)。我喜歡的公主”學(xué)生講述為什么喜歡選定的這個(gè)公主，她有怎樣的 特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)講有什么值得喜歡的地方。地位高貴、容貌美麗是不是一定就是公主 怎么樣才能做公主講授多媒體技術(shù)35分2分第二幼兒的年特征1、

4、幼兒的生理特征和心理特征（1）自我抑制能力差，易激，易疲倦，注意 力不集中，不定。（2）獨(dú)立行走和弄物體。自主性開始建立，會(huì) 一而再再而三地向目前，而不舍。（3）有一定的概括性，能行想象和思，有了 自我意。（4）5-6是一個(gè)期，追根底，烈的求 知欲。2、幼兒的言特點(diǎn)（1）量不斷增，能按照成人音指示 行。喜，聽兒歌、童、幼兒歌、故事 等，能復(fù)述部分關(guān)情。在56 文字生趣，力很，趣生。七、作、思考、假如我是孩子：（一）公交上，一個(gè)年男子了一個(gè)孩子的 座位，孩子安慰他，是老年人用的座 位（本來(lái)是老弱病殘?jiān)校?，孩子（二）爸爸兒子：“?老了，一點(diǎn)兒都不 好看了，我找個(gè)年漂亮的新吧”孩 子八、后小授多媒

5、體展示30分鐘第三節(jié)兒童文學(xué)的特點(diǎn)1、文體特點(diǎn)（1）語(yǔ)言淺顯易懂，名動(dòng)詞，短句，口頭文學(xué)。修 改練習(xí)。（2）情節(jié)生動(dòng)有趣。只反映一件事，人物不多，邏 輯關(guān)系簡(jiǎn)單。（3）結(jié)構(gòu)條理清楚。減少枝蔓，層次分明，順敘 首尾完整，心理描寫和景物描寫要少。（4）主題有教育性。開啟心智的啟蒙文學(xué)，對(duì)心理 成長(zhǎng)起引導(dǎo)作用，有益于嬰幼兒的啊發(fā)展。例如：數(shù) 字詩(shī)歌、繞口令，謎語(yǔ)，童話中的正能量。（5）內(nèi)容有知識(shí)性。通過(guò)文學(xué)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生、 認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然。2、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點(diǎn)（1）游戲性，拔蘿卜（2）趣味性，請(qǐng)進(jìn)來(lái)（3）直感性，吃餅干（4）幻想性，海帶3、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)（1）快樂(lè)的文學(xué)（2）

6、稚拙的文學(xué)（3）質(zhì)樸的文學(xué)案例：呼嚕貓和阿猜狗第四節(jié)中外兒童文學(xué)的發(fā)展1、十八世紀(jì)以前：印度的五卷書（卡里來(lái)和笛木 乃）、希臘伊索寓言、法國(guó)狐貍列那的故事， 它們的共同特點(diǎn)是教育意義和警示意義。2、十八世紀(jì)后的外國(guó)兒童文學(xué)十九世紀(jì)是兒童文學(xué)的第一個(gè)繁榮期，在此期間成為一 個(gè)獨(dú)立的門類。安徒生、格林兄弟以及“歷險(xiǎn)派”，水孩子海底兩萬(wàn)里湯姆索亞歷險(xiǎn)記3、二十 世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)4、中國(guó)兒童文學(xué) 呼嚕貓和阿猜狗賞析七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集一篇關(guān)于公主的童話故事。八、課后小結(jié)九、參考資料,多媒體展示課題名稱第二章兒歌教學(xué)課時(shí)6教學(xué)內(nèi)容提要通過(guò)對(duì)兒歌概念的闡述，兒歌特征的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兒歌進(jìn)行

7、鑒賞和創(chuàng)作。本章節(jié)分為三個(gè)部分講解，每部分 2個(gè)學(xué)時(shí)，介紹特征、鑒賞和創(chuàng)作，共計(jì) 6個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)目的及要求（-）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類（二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握兒歌的特點(diǎn)主要教學(xué)方法講授法探究法教學(xué)輔助手段多媒體投影教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注2分鐘110分鐘（一）引入從熟悉的童謠引入（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)兒歌概說(shuō)、兒歌的含義和功能：兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱、 形體短小的歌謠，是嬰幼兒最早接觸、最容易接受的 一種文學(xué)樣式，是由聽覺感知的語(yǔ)言藝術(shù)。傳統(tǒng)兒歌即流傳下來(lái)的民間兒童歌謠，現(xiàn)代人根據(jù) 幼兒心理特點(diǎn)和理解能力，用簡(jiǎn)潔的韻語(yǔ)寫成的也 是

8、兒歌。2、兒歌起源和發(fā)展：民間口頭文學(xué)，代代流傳。多媒體展示20分鐘40分鐘5分鐘35分鐘3、兒歌的主要特點(diǎn)：（1）語(yǔ)言淺顯，明白無(wú)誤，蒲公英（2）篇幅短小，主題單純，小雨點(diǎn)（3）具體形象，趣味盎然，哭哭笑笑（4）音韻和諧，好記易誦4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式（1）搖籃曲一一母愛的記憶（2）游戲歌一一一排鴨子（3）數(shù)數(shù)歌一一配合手指游戲（4）問(wèn)答歌一一模仿創(chuàng)作（5）繞口令（6）連鎖詞（7）謎語(yǔ)歌（8）字頭歌七、作業(yè)、討論題、思考題、兒歌的八種分類中任選三種，搜集作品并記誦。八、課后小結(jié)九、參考資料第二節(jié)兒歌鑒賞1、以嬰幼兒的接受能力和自己的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)， 選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。2、深入作品，先

9、感動(dòng)自己，再感動(dòng)別人。3、從兒歌的特征入手品位兒歌。4、尊重自己的感覺，整體感受作品。5、調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行創(chuàng)作。 自己選讀教材中的兒歌，準(zhǔn)備，然后表演。第三節(jié)兒歌創(chuàng)作1、貼近幼兒生活，貴在率真自然2、既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩(shī)寫3、變換視角，避免雷同4、向傳統(tǒng)兒歌學(xué)？5、反復(fù)修改、去粗取精 改編誰(shuí)會(huì)跑，改編拍手謠七、作業(yè)、討論題、思考題、選擇元藍(lán)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單兒歌，并準(zhǔn)備在下堂課表 演。八、課后小結(jié)講授探究作業(yè)布置深入觀察兒童生活（如觀察“天成小學(xué)小學(xué)生”放學(xué)回家），創(chuàng)作一首兒歌。課題名稱兒歌誦讀教學(xué)課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容提要每位同學(xué)把課前準(zhǔn)備好的兒歌節(jié)目，在講臺(tái)上給大家唱一遍，最好

10、配合動(dòng)作手勢(shì)。教學(xué)目的及要求通過(guò)讓每位同學(xué)表演，深刻領(lǐng)會(huì)兒歌的特征，感受兒歌的魅力，達(dá)到學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)唱出兒歌的韻味。主要教學(xué)方法實(shí)踐點(diǎn)評(píng)教學(xué)輔助手段多媒體投影教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注60分鐘20分鐘（一）教學(xué)內(nèi)容把事先準(zhǔn)備好的兒歌節(jié)目，編號(hào)，隨機(jī)讓學(xué)生抽取， 熟悉2分鐘，上講臺(tái)表演。1號(hào)作品2號(hào)作品3號(hào)作品4號(hào)作品5號(hào)作品6號(hào)作品老師針對(duì)每位學(xué)生的表演，記錄特點(diǎn)，表演完畢后 先請(qǐng)全班同學(xué)討論一一自評(píng)一一老師綜合大家的意 見一一點(diǎn)評(píng)多媒體展示課題名稱第三章幼兒詩(shī)教學(xué)課時(shí)6教學(xué)內(nèi)容提要通過(guò)對(duì)兒童詩(shī)歌和兒歌的對(duì)比，講解兒童詩(shī)的特有美質(zhì)，與上一節(jié)相似

11、，本章節(jié)分為三個(gè)板 塊講授：特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計(jì)6個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)目的及要求（一）理解幼兒詩(shī)的概念，區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌的異同（二）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征主要教學(xué)方法賞析探究法教學(xué)輔助手段多媒體技術(shù)教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的應(yīng)用備注3分鐘20分鐘（一）引入從熟悉的幼兒詩(shī)引入（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)幼兒詩(shī)概說(shuō)1、什么是幼兒詩(shī)及幼兒詩(shī)的發(fā)展：以幼兒為主體接 收對(duì)象，適合于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩(shī)。三個(gè)關(guān)鍵詞：接受對(duì)象、聽賞吟誦、短2、幼兒詩(shī)與兒歌的異同詩(shī)言志，歌詠言（1）思想內(nèi)容上，兒歌單純直率，幼兒詩(shī)比較具體 含蓄。兒歌適宜于歌唱游戲，

12、幼兒詩(shī)適合吟誦聽賞。（2）題材上，兒歌多取材于日常生活，有較強(qiáng)的 實(shí)用性，二幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。（3）寫法上，兒歌以敘述、白描、說(shuō)明為主，幼兒 詩(shī)更注重含蓄表達(dá)。（4）篇幅上，兒歌短小簡(jiǎn)單，幼兒詩(shī)可長(zhǎng)可短， 結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。（5）在韻律上，兒歌在語(yǔ)言運(yùn)用上講究音樂(lè)感，靠聽覺成分多，幼兒詩(shī)稱“自曲體”，靠聯(lián)想思考的成分多。朗讀35分鐘10分鐘3、幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征：(1) 鮮明，充滿動(dòng)感的形象(2) 活潑、生動(dòng)的想象(3) 富于情趣的構(gòu)思(4) 自然明快的韻律(5) 口語(yǔ)化與音樂(lè)性相結(jié)合的語(yǔ)言4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式(1) 敘事詩(shī)(2) 抒情詩(shī)(3) 童話詩(shī)(4) 諷刺詩(shī)(5) 題畫

13、詩(shī)(6) 散文詩(shī)七、作業(yè)、討論題、思考題、記誦三首幼兒詩(shī)。八、課后小結(jié)第二節(jié)幼兒詩(shī)鑒賞1、充分把握和理解幼兒詩(shī)作品的形象。2、在幼兒詩(shī)歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅 膀。3、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象。自己選讀書中的案例，準(zhǔn)備半節(jié)課，然后表演。 第三節(jié)幼兒詩(shī)的創(chuàng)作1、幼兒詩(shī)創(chuàng)作的原則(1) 主題健康積極(2) 題材多種多樣(3) 有充沛的感情(4) 有濃郁的兒童情趣(5) 鮮明的形象性(6) 優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的旋律2、幼兒詩(shī)的寫法(1) 比喻法(2) 排比法(3) 擬人法(4) 掌聲法(5) 假設(shè)法(6) 夸張法(7) 疑問(wèn)法(8) 對(duì)比法(9) 對(duì)話法3、幼兒詩(shī)的寫作格式七、作業(yè)、討論題、思

14、考題、記誦三首幼兒詩(shī)。八、課后小結(jié)九、參考資料講授探究講授35分鐘10分鐘2）鮮明的主題3）類型化的人物性格（2）現(xiàn)代童話的文學(xué)特征1）呈現(xiàn)純真的兒童世界2）實(shí)現(xiàn)成人的童年夢(mèng)想3）創(chuàng)建多樣化、個(gè)性化的文本結(jié)構(gòu)5、童話的表現(xiàn)手法（1）擬人（2）夸張（3）象征6、童話的分類七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三篇童話并準(zhǔn)備表演。八、課后小結(jié)九、參考資料第二節(jié)嬰幼兒童話的鑒賞1、緊扣幻想的文學(xué)特征。2、抓住童話形象。 給予范文，鑒賞分析。第三節(jié) 嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編1、嬰幼兒童話的創(chuàng)作（1）善于從生活中捕捉童話靈感的素材（2）富于嬰幼兒幻想特征的奇特構(gòu)思（3）字斟句酌、反復(fù)修改，精益求精（4）獨(dú)具個(gè)性，童真閃耀的童話形象（5）淡化“童話邏輯”，創(chuàng)作富有現(xiàn)代氣息的新 型童話2、嬰幼兒童話的改編（1）單純明確的主題（2）充滿動(dòng)作性、色彩感的幼兒情趣（3）淺而有味、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言七、作業(yè)、討論題、思考題、 改編一則熟悉的童話。八、課后小結(jié)講授探究講授名稱踐教學(xué)6教學(xué)內(nèi)容提要學(xué)生上臺(tái)授事前準(zhǔn)好的